四年級(jí)語(yǔ)文《趵突泉》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)語(yǔ)文趵突泉導(dǎo)學(xué)案班級(jí)： 組名： 姓名： 使用時(shí)間： 年級(jí)四學(xué)科語(yǔ)文教師胡小莉課型預(yù)習(xí)課課時(shí)1課題綜合復(fù)習(xí)第一課趵突泉授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)本課“趵、疲、藻、攢”4個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“趵突泉、純潔、疲乏、水藻”等詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 了解的突泉的美麗，感受大自然的偉大。4.落實(shí)結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)。重難點(diǎn)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.了解趵突泉的特點(diǎn)。教 學(xué) 流 程導(dǎo) 案學(xué) 案步 驟時(shí) 間話題導(dǎo)入知識(shí)鏈接-出示課件一、預(yù)習(xí)提示：按“六字訣”預(yù)習(xí)課文。(一)讀：朗讀課文讀23遍，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（把不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，把自己

2、的了解寫(xiě)在書(shū)中相應(yīng)位置）(二)讀：默讀課文，標(biāo)出段落序號(hào)，說(shuō)說(shuō)每段主要寫(xiě)了什么？(三)讀：快速瀏覽課文，思考：趵突泉沒(méi)在哪？把主要內(nèi)容寫(xiě)在書(shū)上。(四)讀：有感情地朗讀課文，體會(huì)作者的感情，想想作者表達(dá)了怎樣的思想？(五)讀：仔細(xì)研讀課文，劃一劃你喜歡的詞或句子，想一想好在哪里？并把你的理解或感悟?qū)懺谂赃叀?六)讀：速讀課文，你還有哪些問(wèn)題？（小組交流）預(yù)習(xí)完課文，我的問(wèn)題是：二、預(yù)習(xí)反饋：1、讀書(shū)檢測(cè)：正確流利地朗讀課文。2、字詞檢測(cè)：完成下列練習(xí)。（1）、給下面的生字注音 趵（ ） 疲（ ） 藻（ ） （2）、多音字寶庫(kù)。( ) ( ) ( )濟(jì) 冒 攢 ( ) ( ) ( )（3）、解釋詞

3、語(yǔ)水藻：晝夜不停：三、說(shuō)說(shuō)你的收獲：（自由展示）1、你學(xué)會(huì)了那些字詞？你覺(jué)得哪些字還應(yīng)特別注意： 2、你喜歡課文中的哪些內(nèi)容？為什么喜歡？把那些內(nèi)容讀一讀。3、從課文中學(xué)到了哪些表達(dá)的方法?4、學(xué)習(xí)本課后你還有那些收獲和感悟。四、說(shuō)說(shuō)你的問(wèn)題。情 境導(dǎo)入明 確目 標(biāo)2分鐘自 主結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)（課前30分鐘）8分鐘(課中）小 組合 作交 流2分鐘預(yù) 習(xí)檢 測(cè)8分鐘學(xué) 生自 由展 示18分鐘質(zhì)疑2分鐘文檔可能無(wú)法思考全面，請(qǐng)瀏覽后下載，供參考。 四年級(jí)語(yǔ)文趵突泉導(dǎo)學(xué)案班級(jí)： 組名： 姓名： 使用時(shí)間： 年級(jí)四學(xué)科語(yǔ)文教師胡小莉課型展示課課時(shí)1課題綜合復(fù)習(xí)第一課趵突泉授課時(shí)間教 學(xué)目 標(biāo)1、了解趵突泉特

4、點(diǎn)2、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫(xiě)事物的方法，培養(yǎng)觀察能力和理解、表達(dá)能力。重難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)作者把觀察到的事物，具體形象地加以描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。教 學(xué) 流 程導(dǎo) 案學(xué) 案步驟時(shí)間有感情地朗讀課文了，認(rèn)真思考下列問(wèn)題，在小組內(nèi)充分交流，并匯報(bào)展示。問(wèn)題一：課文第一自然段在文中的作用是什么？（引起下文）問(wèn)題二：“假如沒(méi)有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美?！边@句話說(shuō)明了什么？（作者感到在濟(jì)南美麗的山光水色之中，趵突泉的美麗占有十分重要的位置，假如沒(méi)有趵突泉，就大大遜色了。）問(wèn)題三：大泉美在哪？有什么特點(diǎn)？ 冬天的泉給我們留下什么印象？(水從三個(gè)大泉眼里往上冒；不斷地翻滾； “神秘的境界”)問(wèn)題四：小泉的特

5、點(diǎn)是什么？作者在描寫(xiě)時(shí)采用了什么修辭手法？（有趣 ；比喻）課后作業(yè)：1、 背誦課文。2、 用“那么那么”、“有的有的”造句。3、 小練筆：寫(xiě)一段話，寫(xiě)寫(xiě)家鄉(xiāng)、學(xué)校的某個(gè)景或某個(gè)物，要寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)。明 確目 標(biāo)分 配任 務(wù)2分鐘自 主學(xué) 習(xí)7分鐘小 組合 作交 流5分鐘展 示提 升18分鐘穿 插鞏 固5分鐘達(dá) 標(biāo)測(cè) 評(píng)3分 鐘四年級(jí)語(yǔ)文趵突泉導(dǎo)學(xué)案班級(jí)： 組名： 姓名： 使用時(shí)間： 年級(jí)四學(xué)科語(yǔ)文教師胡小莉課型反饋課課時(shí)1課題綜合復(fù)習(xí)第一課趵突泉授課時(shí)間教 學(xué)目 標(biāo)1、分層鞏固訓(xùn)練，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。2、激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)美的情趣。重 點(diǎn)難 點(diǎn)1、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。2、激發(fā)熱愛(ài)大自然的思

6、想感情和愛(ài)美的情趣。教 學(xué) 流 程導(dǎo) 案 學(xué) 案步驟時(shí)間 課內(nèi)訓(xùn)練1、 積累運(yùn)用1、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ) qun n （ ） （ ） （ ） y b tng yng b p f（ ） （ ）2、組詞： 佛（ ） 濟(jì)（ ） 偏（ ） 沸（ ） 擠（ ） 遍（ ） 藻（ ） 斷（ ） 媚（ ） 操（ ） 繼（ ） 眉（ ）二、課文句子理解 問(wèn)題一：永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，冒，好像永遠(yuǎn)不感到疲乏，只有自然有這樣的力量！問(wèn)題二：冬天更好，泉上起了一片熱氣，又白又輕，在深綠色的長(zhǎng)長(zhǎng)的水藻上飄蕩著，不由你不想起一種神秘的境界。 三、總結(jié)本文的寫(xiě)作特點(diǎn) 課后作業(yè)：羅丹說(shuō)過(guò)“生活中并不缺少

7、美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。你能像老舍一樣，用一顆敏銳的“心”去發(fā)現(xiàn)、去感受生活中平凡小事所蘊(yùn)含的無(wú)限樂(lè)趣嗎？請(qǐng)你以“生活中的樂(lè)趣” 為題，寫(xiě)一個(gè)片斷或一篇作文。明確目標(biāo)，分配任務(wù)2分鐘自主學(xué)習(xí)10分鐘同質(zhì)互學(xué)3分鐘異質(zhì)幫學(xué)5分鐘展示提升18分鐘總結(jié)評(píng)價(jià)2分鐘趵突泉教學(xué)設(shè)計(jì)（鳳縣平木 胡小莉）一、教材分析： 這是一篇看圖學(xué)文。圖上畫(huà)的是趵突泉公園，突出了池中的三股大泉，大泉冒出水面，在不斷翻滾；小泉冒出的水泡隱約可見(jiàn)。池中的水清澈見(jiàn)底，池中有游魚(yú)，池邊有涼亭、垂柳。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課5個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“趵突泉、純潔、疲乏、水藻”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落

8、。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1、學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象描寫(xiě)景物特點(diǎn)的方法，加深理解課文內(nèi)容。 2、用查找有關(guān)資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀仔細(xì)看圖和理解課文，了解濟(jì)南趵突泉的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)美的情趣。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法 了解大泉、小泉的位置和特點(diǎn)，想像文章所描繪的畫(huà)面，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象的描述方法；圖文對(duì)照，通過(guò)看圖，加深對(duì)描寫(xiě)大泉和小泉的重點(diǎn)句子的理解，體會(huì)作者是怎樣用準(zhǔn)確的語(yǔ)言把事物的特點(diǎn)寫(xiě)清的；訓(xùn)練學(xué)生憑借語(yǔ)言文字展開(kāi)想像，仔細(xì)體會(huì)寫(xiě)聯(lián)想和感受那些句子的意思。四、課時(shí)安排三課時(shí)五、教具準(zhǔn)備教學(xué)課件六、教學(xué)步驟：第一課時(shí)教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)

9、及預(yù)習(xí)“六字訣”設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)導(dǎo)讀單（一）、 導(dǎo)入新課1、 同學(xué)們知道山東濟(jì)南的別稱(chēng)是什么嗎？（泉城）為什么會(huì)有這個(gè)別稱(chēng)？2、 學(xué)生介紹收集到的有關(guān)資料。3、 老師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況小結(jié)：作為中國(guó)人,我們?yōu)橛兄爬系臍v史文化,風(fēng)景名勝而驕傲.濟(jì)南有聞名全國(guó)的泉城之美稱(chēng)。趵突泉又被稱(chēng)之為天下第一泉。著名的人民藝術(shù)家老舍先生對(duì)趵突泉的描寫(xiě)使我們?nèi)缗R其景。請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)大師筆下的趵突泉，走進(jìn)我們自己發(fā)現(xiàn)的趵突泉吧。4、出示課件：補(bǔ)充有關(guān)趵突泉資料及圖片。（二）、明確教學(xué)目標(biāo)1、發(fā)放預(yù)習(xí)導(dǎo)讀單2、學(xué)生齊讀教學(xué)目標(biāo)（三）、自主探究、合作交流運(yùn)用“六讀法”即讀、劃、寫(xiě)、記、練、思 ，預(yù)習(xí)課文。1、學(xué)生獨(dú)學(xué)并完成預(yù)

10、習(xí)檢測(cè)2、對(duì)學(xué)、群學(xué)討論（四）、檢查預(yù)習(xí)1、各小組選派一名組員朗讀課文2、學(xué)生點(diǎn)評(píng)朗讀，教書(shū)補(bǔ)充評(píng)價(jià)3、各小組選派一名組員展示預(yù)習(xí)反饋題4、學(xué)生點(diǎn)評(píng)朗讀，教書(shū)補(bǔ)充評(píng)價(jià)（五）、交流展示預(yù)習(xí)收獲1、除預(yù)習(xí)反饋題涉及到的字詞外，你還發(fā)現(xiàn)那些字詞需要注意？2、展示對(duì)課文的理解3、學(xué)生互評(píng)，教師補(bǔ)充（六）、展示交流過(guò)程后你還有哪些問(wèn)題？學(xué)生發(fā)問(wèn)，如班里其它同學(xué)理解也有困難，學(xué)生填寫(xiě)在導(dǎo)學(xué)案上由各小組學(xué)科長(zhǎng)同一收回交到老師處。（七）、對(duì)學(xué)生本節(jié)課表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)、表彰。第二課時(shí)教師根據(jù)學(xué)生完成預(yù)習(xí)導(dǎo)讀單及生成問(wèn)題情況，設(shè)計(jì)展示課導(dǎo)讀單。（一）、導(dǎo)入通過(guò)預(yù)習(xí)同學(xué)們對(duì)課文有了一定的了解，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些有趣的問(wèn)題

11、，這節(jié)課我們繼續(xù)探討。（二）、合作探究 分配各小組任務(wù)，在完成本組任務(wù)后積極討論其他小組問(wèn)題以便補(bǔ)充。 （三）、展示討論結(jié)果1、各小組在本組小黑板上展示討論結(jié)果2、各小組講解員講解本組討論結(jié)果3、 同學(xué)提出質(zhì)疑、補(bǔ)充4、 同學(xué)評(píng)價(jià)匯報(bào)情況（四）、總結(jié)1、文章語(yǔ)句優(yōu)美、生動(dòng)，富有詩(shī)情畫(huà)意。作者抓住景物的特點(diǎn)，描寫(xiě)了趵突泉的美麗景色，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。 2、對(duì)學(xué)生本節(jié)課表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)、表彰。第三課時(shí)為檢測(cè)、鞏固學(xué)習(xí)，教師設(shè)計(jì)反饋導(dǎo)讀單 （一）、學(xué)生自主完成反饋習(xí)題（二）、小組交流討論（三）、展示匯報(bào)1、 各小組展示匯報(bào)2、 學(xué)生互評(píng)、教師補(bǔ)充（四）、總結(jié)全文：學(xué)生通過(guò)讀、找，感悟語(yǔ)言文字的魅力，感悟作者通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言帶給我們的享受。在共同合作中能找到更多的有關(guān)趵突泉的知識(shí)，探究趵突泉的過(guò)去和現(xiàn)在，從而更深的去熱愛(ài)自然，享受自然，用自己的筆去描繪自然。板書(shū)設(shè)計(jì)