《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》教學(xué)反思2篇.doc

1、今泰學(xué)院推薦文檔認(rèn)識百分?jǐn)?shù)教學(xué)反思2 篇Reflection on the teaching of cognitive percentage第1頁共8頁今泰學(xué)院推薦文檔認(rèn)識百分?jǐn)?shù)教學(xué)反思2 篇前言：小泰溫馨提醒，數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種，在人類歷史發(fā)展和社會生活中，數(shù)學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用，是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。本教案根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和針對教學(xué)對象是小學(xué)生群體的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃、并以啟迪發(fā)展學(xué)生智力為根本目的。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。

2、本文簡要目錄如下：【下載該文檔后使用Word 打開，按住鍵盤Ctrl 鍵且鼠標(biāo)單擊目錄內(nèi)容即可跳轉(zhuǎn)到對應(yīng)篇章】1、篇章 1 ：認(rèn)識百分?jǐn)?shù)教學(xué)反思2、篇章 2 ：認(rèn)識百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計篇章 1: 認(rèn)識百分?jǐn)?shù)教學(xué)反思認(rèn)識百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)，特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義，才能正確地運用它解決實際問題。課前我設(shè)計了一個活動，通過播放紅領(lǐng)巾跳蚤市場的一些圖片讓學(xué)生說說什么商品會最受學(xué)生的喜愛？然后出示一份學(xué)生的調(diào)查情況，讓孩子說說自己從統(tǒng)計中了解到哪些信息？考慮到紅領(lǐng)巾跳蚤市場是每個孩子都很期待的活動, 而前次的綜合

3、實踐活動”第2頁共8頁今泰學(xué)院推薦文檔購物的學(xué)問”中 , 正好有學(xué)生研究了 紅領(lǐng)巾跳蚤市場各年級學(xué)生喜愛商品種類的調(diào)查 這個問題 , 并進(jìn)行了一些數(shù)據(jù)的統(tǒng)計 , 而百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計中的優(yōu)勢是十分明顯的 , 所以就設(shè)想結(jié)合這個契機(jī)營造氛圍, 激發(fā)學(xué)生探究興趣。從實際教學(xué)效果來看，學(xué)生的參與熱情很高，很好地調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的熱點問題，兩者的和諧統(tǒng)一既可以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，更能減輕教師的不必要的教學(xué)負(fù)擔(dān)。如果教師在進(jìn)行教學(xué)時充分壓縮教師的“教”的時間，而盡可能留足學(xué)生學(xué)的時間，更有利于學(xué)生的思維發(fā)展。所以課堂上通過調(diào)整例題的呈現(xiàn)順序 , 產(chǎn)生問題沖突 ,

4、 讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中積極的思辨，在思辨中不斷生成智慧的火花，自身的思維水平得到進(jìn)一步提升。學(xué)生對于如何比較三個人的籃球水平的問題的爭論恰好解決了初步理解百分?jǐn)?shù)這個環(huán)節(jié)。百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識是從具體 - 抽象 - 具體的一個過程 , 在這個環(huán)節(jié)中, 主要讓學(xué)生抽象出百分?jǐn)?shù)的概念 , 理解概念 , 并運用概念深入理解每個百分?jǐn)?shù)得具體含義。百分?jǐn)?shù)又叫百分比或百分率這個知識點, 還是放在具體情境中比較容易理解 , 所以教學(xué)中把它放在試一試以后引導(dǎo)學(xué)生理解，比較自然 . 而對百分?jǐn)?shù)概念的深入理解 , 教師先出示一組特殊的百分?jǐn)?shù) , 讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù) ,也可以是整數(shù) , 百分?jǐn)?shù)可以小于1,

5、等于 1 或者大于 1, 在比較全面地認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的情況的基礎(chǔ)上讓后讓學(xué)生通過信息發(fā)布會的形式交流百分?jǐn)?shù) , 更好的鞏固了百分?jǐn)?shù)的意義，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的能第3頁共8頁今泰學(xué)院推薦文檔力. 最后一個環(huán)節(jié)把統(tǒng)計中的百分?jǐn)?shù)用最簡分?jǐn)?shù)和分母是整百、整千的分?jǐn)?shù)替換 , 讓學(xué)生直觀地感受到百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計和比較中的便利.深刻理解了百分?jǐn)?shù)的作用。在整堂課中，今后還是要注意教學(xué)的一些環(huán)節(jié)的處理，比如百分?jǐn)?shù)的讀寫法涉及到教學(xué)的規(guī)范性，最好還是教師示范給學(xué)生看比較好。此外，還要注意盡可能地放開學(xué)生，讓學(xué)生更多地主動探索知識。篇章 2: 認(rèn)識百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計【按住 Ctrl 鍵點此返回目錄】教學(xué)內(nèi)容：國標(biāo)版數(shù)學(xué)教材第十一

6、冊98-99 頁內(nèi)容及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1、在對實際生活中的事例的分析、比較中認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)的意義。2、能讀、寫百分?jǐn)?shù)，能用百分?jǐn)?shù)表示一些簡單的生活實例。3、培養(yǎng)學(xué)生分析、比較的能力，能用數(shù)學(xué)的眼光看待生活中的事例。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、大家喜歡打籃球嗎？喜歡看籃球比賽嗎？說到籃球，就不得不說到一個人，你們知道是誰嗎？（姚明）對，姚明投籃的命中率很高。2、最近我們學(xué)校準(zhǔn)備組建一支籃球隊，六年級同學(xué)中有三名候選人，老師這里有三名候選人的投籃情況：（出示表格）第4頁共8頁今泰學(xué)院推薦文檔老師準(zhǔn)備選一名命中率最高的隊員參加籃球隊。你們認(rèn)為選誰呢？大家都選吳力軍嗎？為什么選他呢

7、？對，僅僅從投中次數(shù)來看，吳力軍投中個數(shù)最多，所以我們都選他。3、如果他們?nèi)送痘@總次數(shù)分別是李星明投籃25 次，張小華投籃 20 次，吳力軍投籃30 次，看了這些數(shù)據(jù)，你選誰？你能說說你為什么選他嗎？（我們可以求命中率）對，命中率就是投中的比率（顯示），究竟什么是投中的比率，怎樣求投中的比率，請小組討論并完成表格。學(xué)生匯報：投中的比率就是求投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾。李星明投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾？（顯示16/25 ）張小華投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾？（顯示13/20 ）吳力軍投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾？（18/30 ，最簡分?jǐn)?shù)是 2/5 ）顯示好，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道李星明、張

8、小華、吳力軍三名隊員投中的比率，能直接看出誰投中的比率高嗎？（不能）怎樣才能看出誰投中的比率高呢？（通分）對，為了便于比較，通常把這些分?jǐn)?shù)用分母是100 的分?jǐn)?shù)來表示，請小組合作通分。李星明投中次數(shù)占投籃次數(shù)的16/25 ，就是，你說？第5頁共8頁今泰學(xué)院推薦文檔（ 64/100 ）張小華投中次數(shù)占投籃次數(shù)的13/20 ，就是多少？你說？（ 65/100 ）吳力軍投中次數(shù)占投籃次數(shù)的3/5 ，就是多少？（ 60/100 ）現(xiàn)在我們可以看出誰投中的比率高一些？（張小華）所以我們可以確定選誰？（張小華）4、好，剛才我們已經(jīng)知道了李星明投中的比率是64/100 ，誰來說說 64/100 就表示什么？

9、65/100 表示什么呢？（生答，師出示屏幕）出示：如果我們知道六（ 5）班三好生人數(shù)占 12/100 ，誰來說說， 12/100 表示什么？如果零件合格的產(chǎn)品占 56/100 ，56/100 表示什么？像這樣表示一個數(shù)（閃）是另一個數(shù)（閃）的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。現(xiàn)在你知道什么是百分?jǐn)?shù)嗎？（學(xué)生說，師出示板書）百分?jǐn)?shù)又叫百分比或百分率。（顯示）像剛才求出的投中次數(shù)是投籃次數(shù)的幾分之幾，就是投中的比率（顯示）5、今天這節(jié)課老師就和大家一起認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。（板書課題）二、讀寫法1、百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，64/100 寫作 64%（邊寫邊第6頁共8頁今泰學(xué)院推薦文檔說：先寫分子64，再在分子后

10、面加上百分號就可以了）64/100 讀作百分之六十四。（邊寫邊說）2、出示：練習(xí)十九2這里的幾個百分?jǐn)?shù)，同學(xué)們會寫成百分?jǐn)?shù)形式嗎？請同學(xué)們在自己本子上寫出這幾個百分?jǐn)?shù)。3、我們看其中石油儲量大約占12%，表示什么？天然氣儲量大約占53%，表示什么？出示練一練：如果要用百分?jǐn)?shù)表示圖中涂色部分和沒有涂色部分各占單位“1”的百分之幾，該怎么表示？合理嗎？拿出作業(yè)紙完成第1 題。三、舉例，深化意義。1、同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)，在我們的實際生活中這樣的百分?jǐn)?shù)有很多很多，課前同學(xué)們也搜集了一些，現(xiàn)在就請大家拿出來在小組里說說你所搜集的百分?jǐn)?shù)的意義。（選代表性的幾個說一說）2、課前，申老師也了解了一下我們六（ 5）班的學(xué)生的近視率是 20%，這個 20%表示什么？對，百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，是一個分率，不是一個具體量，所以百分?jǐn)?shù)不能帶有單位名稱。3、出示練習(xí)十九3第7頁共8頁今泰學(xué)院推薦文檔同學(xué)們看這里哪幾個分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)表示？哪幾個不能，為什么呢？拿出作業(yè)本，把可以用百分?jǐn)?shù)表示的改寫成百分?jǐn)?shù)。為什么 25%，50%可以改寫成百分?jǐn)?shù)？對，百分?jǐn)?shù)表示一個分率，所以百分?jǐn)?shù)又叫百分率，百分?jǐn)?shù)還可以叫百分比，你們知道百分?jǐn)?shù)是個怎樣的比嗎？這個比有什么樣的特征？（比的后項都是 100）