《放映我的演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第6節(jié)放映我的演示文稿（第2課時(shí)） 設(shè)置演示文稿的放映方式，控制演示文稿的放映 一、案例背景信息 1. 模塊（或章節(jié)）：第6節(jié)放映我的演示文稿第2課時(shí) 2. 年級(jí)：五年級(jí)（上） 3. 所用教材版本：電子工業(yè)出版社 4. 學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 非上機(jī)時(shí)間大約10分鐘，上機(jī)操作時(shí)間大約30分鐘。 二、教學(xué)設(shè)計(jì) （一）教材分析 “設(shè)置演示文稿的放映方式、控制演示文稿的放映，是五年級(jí)上冊(cè)制作 演示文稿的第5單元“放映演示文稿”的第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。木節(jié)內(nèi)容主要 介紹演示文稿放映中的各種設(shè)置及操作技巧，教材以如何更好地將演示文稿 最終表現(xiàn)給觀眾為目標(biāo)，先重點(diǎn)介紹了切換幻燈片的操作，并輔以“小博士”、 “說(shuō)說(shuō)看”

2、等模塊協(xié)助學(xué)生全而掌握、了解。在介紹設(shè)置演示文稿的放映方式 時(shí)，除了通用的放映方式外，還特別介紹了放映方式對(duì)話框及其中各個(gè)選項(xiàng) 的適用范圉，有助于學(xué)生深入了解。本節(jié)介紹的控制演示文稿的放映內(nèi)容相 對(duì)比較簡(jiǎn)單。所以，在講解本課時(shí)，需要教師具體講解“設(shè)置放映方式,，對(duì)話 框，使學(xué)生能夠了解每一個(gè)命令的用途。在此基礎(chǔ)上，再把設(shè)置放映方式的 內(nèi)容引申到控制演示文稿的放映，使學(xué)生能夠明白為什么要把幻燈片設(shè)置為 黑屏。 （二）學(xué)情分析 通過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生己經(jīng)對(duì)制作演示文稿有了一定的理 解。能夠通過(guò)制作標(biāo)題幻燈片、豐富演示文稿、讓幻燈片變得更漂亮、編輯 演示文稿等操作技巧來(lái)簡(jiǎn)單的表達(dá)思想和情感

3、。使學(xué)生通過(guò)具備了一定的利 用PowerPoint程序加工信息、處理信息的水平。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用單擊視 圖切換工具欄中的“播放按鈕控制放映演示文稿。本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)完成后，同 學(xué)們能夠把自己制作、編輯好的演示文稿放映給大家看了，所以同學(xué)們的心 情會(huì)比較興奮。但是在學(xué)習(xí)設(shè)置演示文稿放映方式時(shí)，因?yàn)橛^眾自行瀏覽和 在展臺(tái)瀏覽不常用，對(duì)于第一次接觸這兩種放映方式的學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)可 能會(huì)有一定的難度。在展臺(tái)瀏覽這個(gè)放映方式的設(shè)置操作步驟相對(duì)較多，學(xué) 生在操作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)忘記某一步而導(dǎo)致設(shè)置不成功。所以需要教師營(yíng)造扎 實(shí)而有效的課堂教學(xué)，選擇合適的教學(xué)方法，一步一步引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （三）教學(xué)目標(biāo)

4、 1、學(xué)會(huì)兩種常用放映演示文稿的方法。 2、能根據(jù)演講的對(duì)象及內(nèi)容選擇合適的放映方式。 3、學(xué)會(huì)根據(jù)演講的需要控制演示文稿的放映。 （四）教學(xué)重點(diǎn)： 1、針對(duì)不同場(chǎng)合和人群設(shè)置演示文稿的放映方式。 2、根據(jù)演講的需要控制演示文稿的放映。 （五）教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)演講的對(duì)象及內(nèi)容選擇合適的放映方式。 （六）教學(xué)準(zhǔn)備：課件及素材準(zhǔn)備、向?qū)W生下發(fā)“蘋(píng)果評(píng)價(jià)表.doc”，-塞 上新五寶.ppt” （七）教學(xué)策略 1. 教學(xué)方法設(shè)計(jì) 木節(jié)課采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，分層教學(xué)，自主探究，的方式貫徹“教師為主導(dǎo)、 學(xué)生為主體”的原則。學(xué)生通過(guò)觀察演示、小組合作學(xué)習(xí)來(lái)完成每個(gè)教學(xué)任務(wù), 從解決問(wèn)題出發(fā)，讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)

5、、展開(kāi)交流、相互合作的過(guò)程。 所以，老師先作一個(gè)提示性講解之后 以“塞上新五寶演示文稿為載體，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法能夠鍛煉學(xué)生的自主 學(xué)習(xí)、培養(yǎng)創(chuàng)新水平的目標(biāo)。把“自主學(xué)習(xí)嘗試”的思想滲透在整個(gè)教學(xué) 過(guò)程中，使學(xué)生中明確目標(biāo)的前提下，充分發(fā)揮主體作用。對(duì)于放映演示文 稿的2種方法，內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生能夠自己探究解決。設(shè)置演示文稿 的放映方式，教材上介紹的內(nèi)容較少且對(duì)于五年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難 度，所以采用老師先講學(xué)生再練的形式。對(duì)于控制演示文稿的放映這個(gè)內(nèi)容, 要用到右鍵快捷菜單，學(xué)生很少用到。 出示任務(wù)讓學(xué)生探索解決。 導(dǎo)入新諛 熟練認(rèn)知 建構(gòu)新知 提升感悟 激勵(lì)進(jìn)取 2. 教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)

6、思路 創(chuàng)設(shè)情境， 鞏固練習(xí)， 自主學(xué)習(xí)， 展示評(píng)價(jià)， 小結(jié)握煉， 三、教與學(xué)的實(shí)際過(guò)程描述 1、教與學(xué)的過(guò)程描述 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程 的觀察和考查 媒體使用 預(yù)期效果 創(chuàng)設(shè) 1、導(dǎo)課：播放課件： 1、學(xué)生觀察，并回 觀察學(xué)生是否能 1、多媒體教學(xué) 情境 導(dǎo)入 新課 導(dǎo)課演示文稿。這個(gè) 演示文稿與我們前面 放映的演示文稿有什 么不同呢？對(duì)，這個(gè) 演示文稿是自動(dòng)循環(huán) 播放的。還有好多放 映方式能夠根據(jù)我們 的意圖來(lái)放映。 2、出示課題。 答問(wèn)題。 仔細(xì)看演示文稿 并且找到問(wèn)題的 答案。 系統(tǒng)放映“導(dǎo)課 演示文稿”。 2、出示課題。 渲染上課氣氛， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣，調(diào)

7、動(dòng)學(xué) 生主動(dòng)學(xué)習(xí)的 積極性。 新授：放 映演示文 稿的常用 方法 3、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀 教材P71最下而到 P72上而。并回答： 除了前而我們經(jīng)常 使用的“播放”按鈕之 外，還能夠怎樣放映 我們的演示文稿？ 在你操作的過(guò)程中遇 到了什么困難嗎？ 2、學(xué)生打開(kāi)教材自 己找出問(wèn)題答案。 3、打開(kāi)“塞上新五 寶.ppt”試一試找到 的答案。 4、找出在操作的過(guò) 程中遇到的困難。 觀察學(xué)生在具體 燥作的過(guò)程中遇 到的問(wèn)題。 有的學(xué)生找到 答案的速度非 ?？欤軌騾f(xié)助 旁邊的同學(xué)。 新授：設(shè) 置演示文 稿的放映 方式 4、師講解介紹“設(shè)置 放映方式”對(duì)話框。 5、認(rèn)真聽(tīng)講 觀察學(xué)生是否在 認(rèn)真聽(tīng)講。 3

8、、利用多媒體 教學(xué)系統(tǒng)給學(xué) 生講解“設(shè)置放 映方式”對(duì)話 框。 通過(guò)學(xué)生認(rèn)真 聽(tīng)講使學(xué)生能 夠了解“設(shè)置放 映方式”對(duì)話框 中的各個(gè)命令。 5、讓學(xué)生自己閱讀書(shū) 上P72“設(shè)置放映方 式”對(duì)話框下面的那 段話。 6、學(xué)生認(rèn)貞看書(shū)。 觀察學(xué)生是否認(rèn) 真看書(shū)。 通過(guò)學(xué)生自己 閱讀讓學(xué)生了 解三種放映方 式的適用場(chǎng)合。 6、根據(jù)剛才的講解學(xué) 生完成P72試試看。 （教師將對(duì)學(xué)生出現(xiàn) 的共性問(wèn)題需要演示 講解） 7、教師巡視指導(dǎo) 7、學(xué)生嘗試操作。 觀察學(xué)生是否同 桌在認(rèn)真討論，必 要時(shí)教師要給予 引導(dǎo)。 4、課件出示試 試看的具體問(wèn) 題。 通過(guò)同桌討論 把自己的困惑、 感悟、存有的問(wèn) 題實(shí)行自主探

9、究解決。 8、請(qǐng)1-2需學(xué)生演示 操作方法，并實(shí)行講 解。 8、學(xué)生演示井講解 燥作過(guò)程。 學(xué)生演示操作過(guò) 程時(shí)盡量步驟淸 晰、講解規(guī)范。 5、多媒體展示 學(xué)生演示” 通過(guò)學(xué)生演示 絕大部分學(xué)生 對(duì)“設(shè)置放映方 式”對(duì)話框的具 體用途有了認(rèn) 知。 9、參照教材完成P73 撤一做。 10說(shuō)說(shuō)看：為什么要 把幻燈片設(shè)置為黑 屏？ 9、學(xué)生打開(kāi)教材按 照“做一做”自主學(xué) 10、學(xué)生認(rèn)真思考 并回答問(wèn)題。 觀察學(xué)生在自主 燥作時(shí)遇到的問(wèn) 題。 觀察學(xué)生是否在 認(rèn)真思考提出的 問(wèn)題。 課件出示問(wèn)題。 課件出示問(wèn)題。 有一部分學(xué)生 能夠參照教材 自主完成，能夠 協(xié)助其他學(xué)生。 通過(guò)讓學(xué)生說(shuō) 說(shuō)看，使學(xué)生真

10、 新授：控 制演示文 槁的放映 11試試看：根據(jù)剛才 做一做的步驟，請(qǐng)同 學(xué)們完成P74“試試 看”。 1、這節(jié)課在大家共同 探討努力下完成了。 諳你回憶一下這節(jié)課 你都學(xué)會(huì)了什么呢？ 你對(duì)這節(jié)課你的表現(xiàn) 滿意嗎？請(qǐng)你打開(kāi)桌 面上的“蘋(píng)果評(píng)價(jià) 表.doc,通過(guò)評(píng)價(jià)表 來(lái)對(duì)你這個(gè)節(jié)課的表 現(xiàn)做一個(gè)回顧吧！看 一看你能收獲到幾個(gè) 蘋(píng)果？誰(shuí)的樹(shù)上果實(shí) 累累。 2、請(qǐng)23位同學(xué)匯 報(bào)填寫(xiě)結(jié)果。 11、學(xué)生參照做一 做的步驟自主來(lái)完 成“試試看“ 認(rèn)貞填寫(xiě)評(píng)價(jià)表。 小結(jié)本節(jié)課的收 獲。 觀察學(xué)生是否在 認(rèn)真總結(jié)這節(jié)課 的收獲。是否在認(rèn) 真填寫(xiě)評(píng)價(jià)表。 灤件岀示問(wèn)題。 多媒體展示反 饋學(xué)生的收獲。 正理解

11、了設(shè)置 演示文稿放映 方式的意圖。 通過(guò)試試看鞏 固學(xué)生對(duì)做一 做的內(nèi)容。使學(xué) 生印象深刻。 通過(guò)評(píng)價(jià)表的 填寫(xiě)，使同學(xué)們 對(duì)整節(jié)課有一 個(gè)回顧和評(píng)價(jià)。 附：板書(shū) 放映我的演示文稿 (1) 放映演示文稿的方法 設(shè)置演示文稿的放映方式 (3) 控制演示文稿的放映 2.關(guān)鍵環(huán)節(jié)提煉 木節(jié)課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)在于一是能夠?qū)崿F(xiàn)兩種常用的放映方法；二是能根據(jù) 實(shí)際情況設(shè)置演示文稿的放映方式；三是能夠根據(jù)自己的意圖控制演示文稿 的放映。通過(guò)設(shè)置相對(duì)應(yīng)的三個(gè)具體任務(wù)，讓學(xué)生自主探究、同學(xué)互助來(lái)一 一解決問(wèn)題。在自主探究、同學(xué)互助交流合作中學(xué)生體會(huì)到了合作的樂(lè)趣， 在樂(lè)趣中學(xué)到了木節(jié)課的相關(guān)知識(shí)。在具體實(shí)現(xiàn)任務(wù)的過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生從中 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，之后再解決在操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。最后通過(guò)評(píng)價(jià)表讓學(xué)生回 顧整節(jié)課的表現(xiàn)，同時(shí)也回憶木節(jié)課所講的知識(shí)。既是木節(jié)課的一個(gè)小結(jié)， 同時(shí)也是學(xué)生的自我評(píng)價(jià)過(guò)程。 四、教學(xué)反思 1、這節(jié)課上得還是較成功的。我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)基本都達(dá)到了。因?yàn)槭?先準(zhǔn)備得比較充分，學(xué)生配合得也很好。 2、導(dǎo)入的環(huán)節(jié)我認(rèn)為較好，利用圖片制作了一個(gè)能夠自動(dòng)循環(huán)播放的演 示文稿，和木節(jié)課要講的內(nèi)容恰好吻合。而且起到了吸引學(xué)生的興趣的作用。 有一點(diǎn)小小的遺憾就是：可能是我制作的幻燈片的個(gè)數(shù)有點(diǎn)多，對(duì)于我提出 的問(wèn)題學(xué)生不能回答。 3、整個(gè)過(guò)程是在一種民主、和諧