中A班家長會(huì)ppt

1、手機(jī)是否調(diào)至震動(dòng)？手機(jī)是否調(diào)至震動(dòng)？是否已簽到？是否已簽到？請按小組就坐。請按小組就坐。請要接聽電話的家長移步到室請要接聽電話的家長移步到室外。外。中山市博文英文藝術(shù)幼兒園中山市博文英文藝術(shù)幼兒園 中中A A班（上）家長會(huì)班（上）家長會(huì)20162016年年1212月月1 1日日一、班級情況：一、班級情況： 人數(shù)：人數(shù)： 2424人人 男孩：男孩： 1212人人 女孩：女孩： 1212人人新生家長自我介紹新生家長自我介紹 二二、快樂游戲、快樂游戲 1 1、 游戲游戲“風(fēng)中靜草風(fēng)中靜草” 家長分三組進(jìn)行游戲，游戲家長分三組進(jìn)行游戲，游戲結(jié)束后分享交流感受，反思。結(jié)束后分享交流感受，反思。小結(jié)小結(jié)1

2、 1：關(guān)于信任：關(guān)于信任 這個(gè)游戲講的就是信任。平常您把孩子交給這個(gè)游戲講的就是信任。平常您把孩子交給我們，有的家長完全信任我們，有的半信半疑，我們，有的家長完全信任我們，有的半信半疑，有的不怎么有的不怎么信任我們，這些都是人之常情，就像信任我們，這些都是人之常情，就像剛才游戲的感覺那樣可以理解剛才游戲的感覺那樣可以理解。對我們。對我們的的孩子也孩子也是一樣，是一樣，有的家長信任自己的孩子，有的不信任。有的家長信任自己的孩子，有的不信任。但是，信任的確很重要，它決定著事情的發(fā)展方但是，信任的確很重要，它決定著事情的發(fā)展方向。因此，希望在這個(gè)學(xué)期里，我們彼此都把信向。因此，希望在這個(gè)學(xué)期里，我們

3、彼此都把信任的尺度放大，讓我們成為快樂的一家人，讓我任的尺度放大，讓我們成為快樂的一家人，讓我們的孩子在原有的水平上獲得進(jìn)一步的發(fā)展們的孩子在原有的水平上獲得進(jìn)一步的發(fā)展。 2 2、游戲、游戲“看見的不一定是事實(shí)看見的不一定是事實(shí)” 分兩組家長進(jìn)行游戲，游戲結(jié)分兩組家長進(jìn)行游戲，游戲結(jié)束后分享交流感受，反思。束后分享交流感受，反思。小結(jié)小結(jié)2 2：看見的一定是事實(shí)嗎？：看見的一定是事實(shí)嗎？ 正如我們家長所說，我們?nèi)粘Ｉ钪泻芏嗍虑檎缥覀兗议L所說，我們?nèi)粘Ｉ钪泻芏嗍虑槎际俏覀冇H眼所見的，但由于看不到事情的經(jīng)過，都是我們親眼所見的，但由于看不到事情的經(jīng)過，在加上每個(gè)人的理解不同，被在加上每個(gè)人

4、的理解不同，被“演繹演繹”的事實(shí)結(jié)果的事實(shí)結(jié)果就會(huì)不同。因此，不論家長還是老師，都應(yīng)該尊重就會(huì)不同。因此，不論家長還是老師，都應(yīng)該尊重事情的經(jīng)過而不是片段的結(jié)果。因此，在這個(gè)大家事情的經(jīng)過而不是片段的結(jié)果。因此，在這個(gè)大家庭里，我希望每個(gè)人都能坦誠相待，遇到困惑或矛庭里，我希望每個(gè)人都能坦誠相待，遇到困惑或矛盾時(shí)彼此能像一家人那樣坐下來面對面解決，大事盾時(shí)彼此能像一家人那樣坐下來面對面解決，大事化小，小事化了，因?yàn)槲覀兊木?yīng)該放在孩子的化小，小事化了，因?yàn)槲覀兊木?yīng)該放在孩子的發(fā)展上，而不是去解決那些似是而非的小事上。發(fā)展上，而不是去解決那些似是而非的小事上。三、孩子現(xiàn)階段情況三、孩子現(xiàn)階

5、段情況 孩子孩子的優(yōu)勢：的優(yōu)勢： 1 1、上了中班后，上了中班后，孩子們都孩子們都非常喜歡上幼非常喜歡上幼兒園，遲到現(xiàn)象少了，參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極性兒園，遲到現(xiàn)象少了，參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極性也提高了，集體榮譽(yù)感開始萌發(fā)。也提高了，集體榮譽(yù)感開始萌發(fā)。 2 2、現(xiàn)在，孩子、現(xiàn)在，孩子自我服務(wù)意識和為他人服自我服務(wù)意識和為他人服務(wù)意識增強(qiáng)了，分辨是非能力也有所提高。認(rèn)務(wù)意識增強(qiáng)了，分辨是非能力也有所提高。認(rèn)知能力增強(qiáng)了，接受新知識能力也快了。知能力增強(qiáng)了，接受新知識能力也快了。 3 3、孩子的、孩子的生活常規(guī)越來越棒。養(yǎng)成了餐生活常規(guī)越來越棒。養(yǎng)成了餐前便后洗手、進(jìn)餐不挑食、自己收拾餐具、衣前便后洗手

6、、進(jìn)餐不挑食、自己收拾餐具、衣服桌面也能盡量保持整潔干凈等許多好的生活服桌面也能盡量保持整潔干凈等許多好的生活習(xí)慣，自己換穿衣服鞋襪等自理能力也提高了。習(xí)慣，自己換穿衣服鞋襪等自理能力也提高了。孩子有待提高的地方孩子有待提高的地方: : 1 1、孩子、孩子自我控制能力還自我控制能力還不夠不夠（區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則（區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則意識要加強(qiáng)）意識要加強(qiáng)） 2 2、有時(shí)專注力、有時(shí)專注力不夠（課堂聽講）不夠（課堂聽講） 3 3、少部分孩子自理能力需要加強(qiáng)、少部分孩子自理能力需要加強(qiáng)培養(yǎng)（日常生培養(yǎng)（日常生活）?；睿?。 4 4、任務(wù)意識差，做事情拖拉，完成意識需要、任務(wù)意識差，做事情拖拉，完成意識需要加加

7、強(qiáng)（作業(yè)、值日生）強(qiáng)（作業(yè)、值日生）四、話題討論四、話題討論各組討論各組討論1010分鐘分鐘，匯報(bào)交流，匯報(bào)交流3 3分鐘分鐘。項(xiàng)目應(yīng)該做什么？避免做什么？1、孩子打了同伴2、孩子被同伴打了1. 孩子的自理能力培養(yǎng)2. 孩子的生活習(xí)慣培養(yǎng)3、怎樣的陪伴是更好的 孩子被打或打人孩子被打或打人: :我們最不希望看到的就是孩我們最不希望看到的就是孩子之間的打架行為！但是這個(gè)問題是難以避免的，子之間的打架行為！但是這個(gè)問題是難以避免的，首先家長要首先家長要了解中班孩子的年齡特點(diǎn)之一就是：了解中班孩子的年齡特點(diǎn)之一就是：愛交往、愛頂嘴、愛打鬧，他們大部分時(shí)候仍然愛交往、愛頂嘴、愛打鬧，他們大部分時(shí)候仍然

8、是是“以自我為中心以自我為中心”的，自我情緒管理能力差，的，自我情緒管理能力差，不能硬跟他們談不能硬跟他們談“友好友好”、“分享分享”；其次家長；其次家長要用自身的行為去教孩子正確交往，如要用自身的行為去教孩子正確交往，如經(jīng)常有意經(jīng)常有意識的對孩子說識的對孩子說“你的玩具可以給我玩一下嗎？你的玩具可以給我玩一下嗎？”等商量的句子，同時(shí)要明白一般這個(gè)階段的孩子等商量的句子，同時(shí)要明白一般這個(gè)階段的孩子都不會(huì)同意以上要求，所以還要經(jīng)常告訴自己的都不會(huì)同意以上要求，所以還要經(jīng)常告訴自己的孩子別人手里的玩具是不會(huì)給你的，就像你不給孩子別人手里的玩具是不會(huì)給你的，就像你不給別人玩玩具一樣的道理。別人玩玩

9、具一樣的道理。 孩子的自理能力：相信這組家長的分孩子的自理能力：相信這組家長的分享對大家多少都有啟發(fā)。期待每個(gè)家庭都享對大家多少都有啟發(fā)。期待每個(gè)家庭都能夠重視孩子自理能力的培養(yǎng)。要相信您能夠重視孩子自理能力的培養(yǎng)。要相信您的孩子超乎你的想象，不要認(rèn)為他做不到。的孩子超乎你的想象，不要認(rèn)為他做不到。您可以以童趣或故事的方法去教導(dǎo)孩子，您可以以童趣或故事的方法去教導(dǎo)孩子，也可以用比賽的方法去激勵(lì)孩子。每天都也可以用比賽的方法去激勵(lì)孩子。每天都鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，當(dāng)孩子有一鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做，當(dāng)孩子有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，要及時(shí)給予表揚(yáng)。點(diǎn)一滴的進(jìn)步，要及時(shí)給予表揚(yáng)。 父母的陪伴父母的陪伴:

10、 蒙特梭利有句名言：蒙特梭利有句名言：“除非你被孩子邀請，否則永遠(yuǎn)不要除非你被孩子邀請，否則永遠(yuǎn)不要去打擾孩子。去打擾孩子。”我們愛得很著急，急孩子沒用我們愛得很著急，急孩子沒用“正確方法正確方法”做事，做事，急孩子慢吞吞完不成目標(biāo)，急得忍不住要在他們旁邊指點(diǎn)，急孩子慢吞吞完不成目標(biāo)，急得忍不住要在他們旁邊指點(diǎn)，恨不得替他們成長。我們給孩子的關(guān)注與陪伴越多，孩子獨(dú)恨不得替他們成長。我們給孩子的關(guān)注與陪伴越多，孩子獨(dú)處的時(shí)間就越少。然而，獨(dú)處是一個(gè)人與自己相處的機(jī)會(huì)，處的時(shí)間就越少。然而，獨(dú)處是一個(gè)人與自己相處的機(jī)會(huì)，孩子需要在獨(dú)處中不斷發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識自我，學(xué)會(huì)面對自我。孩子需要在獨(dú)處中不斷發(fā)現(xiàn)

11、自我，認(rèn)識自我，學(xué)會(huì)面對自我。能獨(dú)處才會(huì)專注，我們給了孩子那么多愛，卻不曾想，過多能獨(dú)處才會(huì)專注，我們給了孩子那么多愛，卻不曾想，過多的關(guān)注會(huì)打擾孩子的成長。很多媽媽都說孩子不專心、坐不的關(guān)注會(huì)打擾孩子的成長。很多媽媽都說孩子不專心、坐不住，恰恰是因?yàn)楹⒆邮艿降年P(guān)注太多了。大人已不滿足于能住，恰恰是因?yàn)楹⒆邮艿降年P(guān)注太多了。大人已不滿足于能看見孩子，還不斷通過語言和行動(dòng)進(jìn)行關(guān)心和管束，最終演看見孩子，還不斷通過語言和行動(dòng)進(jìn)行關(guān)心和管束，最終演變?yōu)楦深A(yù)和控制，結(jié)果就是孩子的自我發(fā)展被壓抑甚至扭曲。變?yōu)楦深A(yù)和控制，結(jié)果就是孩子的自我發(fā)展被壓抑甚至扭曲。當(dāng)孩子專注于自己感興趣的事物時(shí)，若沒人打擾他，

12、這種專當(dāng)孩子專注于自己感興趣的事物時(shí)，若沒人打擾他，這種專注就會(huì)逐漸變成他自身具備的品質(zhì)，而如果總是被打擾，他注就會(huì)逐漸變成他自身具備的品質(zhì)，而如果總是被打擾，他的專注力就會(huì)慢慢喪失。每個(gè)孩子都自帶天賦而來，與其想的專注力就會(huì)慢慢喪失。每個(gè)孩子都自帶天賦而來，與其想方設(shè)法激發(fā)，不如先好好保護(hù)。很多時(shí)候，面對孩子，我們方設(shè)法激發(fā)，不如先好好保護(hù)。很多時(shí)候，面對孩子，我們要做的只有一件事要做的只有一件事噓，別出聲。噓，別出聲。五、欣賞故事五、欣賞故事 親愛的家長，我們希望孩子有力量，變親愛的家長，我們希望孩子有力量，變得越來越堅(jiān)強(qiáng)。我們希望孩子有智慧，遇得越來越堅(jiān)強(qiáng)。我們希望孩子有智慧，遇到問題可

13、以自己解決。我們希望孩子有毅到問題可以自己解決。我們希望孩子有毅力，任何時(shí)候都不輕易力，任何時(shí)候都不輕易放棄放棄但是但是，回，回想一下，在這想一下，在這4 4年的時(shí)光里，爸爸媽媽、年的時(shí)光里，爸爸媽媽、爺爺奶奶是否剝奪了孩子不少的權(quán)利和機(jī)爺爺奶奶是否剝奪了孩子不少的權(quán)利和機(jī)會(huì)呢？還要繼續(xù)嗎？我們要做的事情很多會(huì)呢？還要繼續(xù)嗎？我們要做的事情很多很多，所以對于孩子，在該放手的時(shí)候就很多，所以對于孩子，在該放手的時(shí)候就放手，該等待的時(shí)候就耐心等待吧放手，該等待的時(shí)候就耐心等待吧。六、六、溫馨提示溫馨提示需配合事項(xiàng)如下：需配合事項(xiàng)如下：1 1、每逢周一、三、五穿校服。、每逢周一、三、五穿校服。2 2

14、、每周為孩子剪一次指甲。、每周為孩子剪一次指甲。3 3、書包里每天準(zhǔn)備一個(gè)膠袋。、書包里每天準(zhǔn)備一個(gè)膠袋。 4 4、留意微信群老師發(fā)布的消息并執(zhí)、留意微信群老師發(fā)布的消息并執(zhí)行。行。5 5、帶、帶藥回來時(shí)只帶當(dāng)天藥量，并寫藥回來時(shí)只帶當(dāng)天藥量，并寫清班級、姓名和用法。清班級、姓名和用法。6 6、不給孩子穿帶有珠片、繩子、釘不給孩子穿帶有珠片、繩子、釘子等飾品的衣褲。子等飾品的衣褲。7 7、離園時(shí)不在幼兒園內(nèi)玩耍。離園時(shí)不在幼兒園內(nèi)玩耍。8 8、流行性傳染病注意事項(xiàng)。流行性傳染病注意事項(xiàng)。接下來將在幼兒園舉行的活動(dòng)如下：接下來將在幼兒園舉行的活動(dòng)如下：1 1、1212月初月初“進(jìn)餐禮儀評比進(jìn)餐禮儀評比”。2 2、1212月中旬月中旬 “ “幼兒個(gè)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽幼兒個(gè)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比賽” 1 1分鐘拍球、立定跳遠(yuǎn)、分鐘拍球、立定跳遠(yuǎn)、2525米快速跑步米快速跑步 。3 3、1212月中旬月中旬“英文歌曲合唱比賽英文歌曲合唱比賽”。4 4、1212