如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣(6)

1、政治課上如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 內(nèi)容摘要 從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，轉(zhuǎn)變教育觀念 , 通過對(duì)課堂教學(xué)的思考，探索提高政治課堂效率的方法。在課堂教學(xué)過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生多了解國家政策時(shí)事，強(qiáng)化備課，強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)，合理運(yùn)用多媒體資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，真正做到課堂教學(xué)有質(zhì)的飛躍?？鬃诱f“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”“好”、“樂”就是愿意學(xué)，就是喜 歡學(xué)。前蘇聯(lián)教育家卡特金也曾說過：教學(xué)效果取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也有人說“興趣是 天才”，“興趣是智慧之母” 。 可見培養(yǎng)興趣是走向成功的第一步。從實(shí)踐上看也是如此，沒 有學(xué)習(xí)的興趣，就沒有學(xué)習(xí)的自覺性，也就沒有智慧和靈感。作為一名教師，要善于激發(fā)學(xué) 生的興

2、趣，點(diǎn)燃學(xué)生的求知烈火，善于把學(xué)生的興趣引到學(xué)習(xí)政治課上。那么，作為政治教 師和學(xué)生要做哪些事情呢！一、老師要強(qiáng)化備課，對(duì)于學(xué)生要強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)。老師在每次講授新課之前必須對(duì)這節(jié)課需完成的知識(shí)目標(biāo)十分清楚，根據(jù)目標(biāo)確定這節(jié) 課的重點(diǎn)難點(diǎn)。根據(jù)這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)備一些相應(yīng)的習(xí)題，備課的時(shí)候更應(yīng)考慮如何 進(jìn)行教學(xué)才能達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)，用什么辦法解決教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，學(xué)生可能存在哪 些問題，如何引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)等。所以教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生為主體，以教學(xué)過程為對(duì)象， 實(shí)施方案，是實(shí)施有效教學(xué)的關(guān)鍵。但是老師們千萬別忽視了學(xué)生課前也要做好必要的準(zhǔn)備。 如果學(xué)生對(duì)于課堂上要學(xué)的知識(shí)在課前沒有進(jìn)行必要的

3、準(zhǔn)備，他們?cè)谡n堂上就很難與老師交 流，很容易使課堂演變成老師一個(gè)人講，所有人聽的課堂，這樣一定會(huì)影響課堂的效率。所 以要求學(xué)生入校學(xué)習(xí)開始就要求他們必須對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前預(yù)習(xí)。比如，在講公司的經(jīng)營一課時(shí)，我先利用 10 分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生結(jié)合學(xué)案預(yù)習(xí)， 他們自然就會(huì)產(chǎn)生很多的疑問：怎樣才能設(shè)立一個(gè)公司？公司的組織機(jī)構(gòu)怎樣？公司破產(chǎn)后 怎么辦？等等。正是這些問題激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，教師的教學(xué)效率自然就會(huì)提高。 反之，學(xué)生沒有一定時(shí)間的預(yù)習(xí)，他的潛力也就發(fā)揮不出來，只能等待老師講解，在講解的 過程中，學(xué)生的思路又跟不上，影響教學(xué)效果。又如 : 設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)題引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，用多

4、種思路、方法解決問題，以訓(xùn) 練學(xué)生的發(fā)散思維和求異思維?？稍O(shè)計(jì)類似“你還能怎樣知道人民代表大會(huì)的和其它國家機(jī) 關(guān)的關(guān)系的？” “看中國地圖找民族自治區(qū)” “你去過哪些少數(shù)民族地區(qū)？”等類似題目，設(shè) 計(jì)的預(yù)習(xí)題要體現(xiàn)趣味性。激發(fā)學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能使他們主動(dòng)探求問題，從而養(yǎng)成 預(yù)習(xí)的習(xí)慣。既節(jié)省了課堂時(shí)間，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。所以，要想真正的提高課堂效率，課前預(yù)習(xí)一定是必不可少的環(huán)節(jié)，只有學(xué)生搞好課前 的預(yù)習(xí)，我們的課堂效率才會(huì)真正的提高，才會(huì)真正的做到有效教學(xué)。二、課堂教學(xué)的四個(gè)環(huán)節(jié)要能吸引學(xué)生。特級(jí)教師于漪認(rèn)為： “興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。有興趣就會(huì)入迷；入迷，就會(huì)

5、鉆得進(jìn)去，學(xué)習(xí) 就會(huì)有成效。應(yīng)以課堂教學(xué)的四個(gè)環(huán)節(jié)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。即抓住社 會(huì)生活實(shí)際和時(shí)事政治，吸引學(xué)生的注意力。根據(jù)現(xiàn)實(shí)存在的現(xiàn)象和評(píng)論論以及學(xué)生情緒的 變化，環(huán)環(huán)緊扣，吸引學(xué)生的注意力。講課結(jié)束時(shí)，注意要讓學(xué)生自己關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題， 從而產(chǎn)生對(duì)政治更濃厚的興趣。使學(xué)生感受到課已盡，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在心中，留下難忘的印象。 這樣才能提高課堂教學(xué)的效率。 “好的開端是成功的一半” 。由于教學(xué)內(nèi)容的不同，教學(xué)對(duì)象 的不同，開頭導(dǎo)入的方法有很多，新課導(dǎo)入應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，用歌曲、小 品、故事、名言警句、新聞資訊、時(shí)事、生活事例、恰當(dāng)?shù)谋扔鞯葘?dǎo)入，把學(xué)生的注意力集 中起

6、來，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)求知欲。例如：經(jīng)濟(jì)生活第八課第一框題國家財(cái)政導(dǎo)入新課：展示圖片 - “鳥巢，嫦娥二號(hào)， 神舟九號(hào)，小蠻腰”問題設(shè)置：這些建設(shè)和科研活動(dòng)需要大量資金，能靠個(gè)人和企業(yè)投資嗎？如果不是，應(yīng) 該由誰來辦？引導(dǎo)學(xué)生思考引入新課。 再如：面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化導(dǎo)入新課 小品當(dāng)諸葛亮與劉德華相遇 （由兩位同學(xué)課前準(zhǔn)備好） 諸葛亮：（輕搖紙扇，從左邊上）大江東去 , 浪淘盡、千古風(fēng)流人物我諸葛亮！ 劉德華（拿著麥克風(fēng)唱，由右邊上） ：五千年的風(fēng)和雨呀藏了多少夢(mèng)，黃色的臉，黑色的 眼不變是笑容，八千里山川河岳象似一首歌我劉德華?。ǘ讼嘤觯ハ嗲撇黄穑▽W(xué)生踴躍回答） 師：對(duì)，因?yàn)樗麃碜怨糯诠?/p>

7、代肯定沒有聽說過飛機(jī)。那為什么現(xiàn)在會(huì)有？并且我們 現(xiàn)代人還能夠喝到美國的可口可樂，穿到世界名牌耐克呢？這就要進(jìn)入我們今天的學(xué)習(xí)：面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化，讓我們一起來幫諸葛亮解除心里的疑惑。 這樣學(xué)生就覺得上政治課很有意思。總之不論哪種都要注意所采用的導(dǎo)入方法要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全身心的融 入課堂中，認(rèn)真聽課，更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、巧設(shè)疑 , 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí) 人的學(xué)習(xí)始于“疑”。有疑問 , 才能激起求知欲。如果順從他們的需求,他們就會(huì)自覺而積極地投入學(xué)習(xí) , 成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者 , 收到良好的學(xué)習(xí)效果。反之 , 則處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中 學(xué)習(xí)效果會(huì)受到很大的影響。著名教育家波利亞曾說

8、 : “學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去 發(fā)現(xiàn), 因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn) ,理解最深 ,也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！?例如：在學(xué)習(xí)中，要求學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑。指導(dǎo)學(xué)生從不同方面提問，如：對(duì)課題質(zhì)疑、對(duì) 標(biāo)點(diǎn)的使用質(zhì)疑、對(duì)詞語的運(yùn)用質(zhì)疑、對(duì)語言的表達(dá)質(zhì)疑等等。比如：在學(xué)生學(xué)習(xí)人民是 國家主人一課時(shí)，有學(xué)生質(zhì)疑：課文中“人民代表大會(huì)為什么是國家政權(quán)組織形式，” 這句話中，為什么要用“政權(quán)”字？這個(gè)問題提得挺有價(jià)值，是對(duì)文章的用詞進(jìn)行質(zhì)疑，說 明學(xué)生讀書時(shí)動(dòng)腦筋了。學(xué)會(huì)了質(zhì)疑，還要嘗試解疑。我們提倡學(xué)生在千方百計(jì)去解決自己 提出的問題的同時(shí)，要關(guān)注課后思考題，對(duì)文章的重點(diǎn)難點(diǎn)做到心中有數(shù)。在嘗試解決難題

9、時(shí)，我們引導(dǎo)學(xué)生以課文為根本，以字典、課外資料為輔，多讀課文，細(xì)讀課文，去尋找答 案?！安粍?dòng)筆墨不讀書。 ”在讀書解疑時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際、課外資料、上下文等將自 己的體會(huì)，感受，聯(lián)想等簡單批注下來。例如，解決上文中提出的問題： “人民代表大會(huì)為什 么是國家政權(quán)組織形式”這句話中，為什么要用“政權(quán)”字？指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際想： 你行使選舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)屬于你的什么權(quán)利？學(xué)生答：政治權(quán)利。教師因勢(shì)利導(dǎo)：行使政治權(quán) 利的部門就是人民代表大會(huì)。在質(zhì)疑解疑這一環(huán)節(jié)中，我們要求學(xué)生在預(yù)習(xí)作業(yè)中將已解決 的問題后畫鉤，未解決的問題后畫叉。上課時(shí)，帶著自己的收獲和疑問來有目的地聽講，這 樣，既不把知識(shí)講厭，

10、又注意引導(dǎo)學(xué)生探討，教學(xué)過程有張有弛，高潮迭起，在緊張又愉快 的氛圍中，學(xué)生獲得知識(shí)技能方法，形成了良好的思維品質(zhì)。主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)“問題” , 容易使學(xué)生產(chǎn)生興趣 , 形成尋求解決問題的欲望。這與傳統(tǒng)的教學(xué) 是不同的。通過有的放矢的設(shè)疑 ,激發(fā)了學(xué)生的思維 ,使學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí) , 既活躍 了課堂氣氛 , 又鍛煉了學(xué)生的思維能力和想象能力。四、教師要注重上課語言的精煉、知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)確。親其師，才能信其道。要想成為學(xué)生親與信的教師，就要不斷提高自身的修養(yǎng)，增加個(gè) 人的人格魅力。我們常說“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水?！边@就求教師在掌握大量背 景材料的基礎(chǔ)上，精通教材，熟知學(xué)生，創(chuàng)造性地利用

11、教學(xué)新手段，運(yùn)用教學(xué)新方法，研究 思維訓(xùn)練新形式。并且要注意營造一個(gè)充滿情感的教學(xué)環(huán)境，注重上課語言的精煉以達(dá)到政 治教育和能力培養(yǎng)的最佳效果。為此教師若不去拓寬知識(shí)面，不去擴(kuò)大信息容量，不去關(guān)注 媒體、不關(guān)注新鮮事物，不去提高自身素質(zhì)，不僅在學(xué)生中沒有威信，更談不上提高課堂教 學(xué)實(shí)效了。因而，政治課教師必須具有過硬的本領(lǐng)、超人的技藝。如果政治課教師每節(jié)課都 能給學(xué)生嶄新的教學(xué)內(nèi)容、典型的生活事例、精辟的見解、上課時(shí)能舉一反三，旁征博引， 學(xué)生每節(jié)課都會(huì)吸收新鮮的知識(shí)營養(yǎng)，他們就自然而然地對(duì)政治課充滿極大的興趣，親其師 而信其道，并付之于行動(dòng)。比如，在講授經(jīng)濟(jì)生活中“股票”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)?shù)?/p>

12、向?qū)W生 介紹一些股票知識(shí)和炒作技巧，學(xué)生對(duì)此興趣度很高。這就需要對(duì)股票要有一定的了解才行， 否則講起來便索然無味，學(xué)生沒有興趣。這樣，學(xué)生才能對(duì)新老師充滿信任。對(duì)待知識(shí)，一定要有一個(gè)準(zhǔn)確的理解，爭(zhēng)取一次講 透，講明白。切忌“以其昏昏，使人昭昭”！這是當(dāng)好老師的一個(gè)重要前提！五、 正確運(yùn)用多媒體電化教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。在講到學(xué)生較難掌握的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，經(jīng)常注重學(xué)生“視” 、“聽”結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的自主能 動(dòng)性，使得整個(gè)教學(xué)過程生動(dòng)活潑，輕松愉快。教師在講授新知識(shí)時(shí)，若能運(yùn)用多媒體技術(shù) 滲透其中，借助電腦、投影儀、觸摸屏、電子白板等先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)工具向?qū)W生展示圖、 文、聲、像

13、相結(jié)合的課件，就能使抽象、枯燥的知識(shí)原理變得通俗易懂、形象具體，便于學(xué) 生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解和掌握，從而達(dá)到事半功倍的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如我在講生 活與哲學(xué)人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)時(shí)，從網(wǎng)上下載了一些抗震救災(zāi)的感人事跡， 將其制作成 PPT,配之以背景音樂 為了誰，授課時(shí)播放給同學(xué)們看， 引導(dǎo)他們認(rèn)真思考觀察， 激活他們的思維；要求他們聯(lián)系生活中的實(shí)際，多層面分析歸納。（ 1）人生的價(jià)值從哪些方面體現(xiàn)出來？（ 2）從實(shí)際出發(fā)，談?wù)劕F(xiàn)在你作為班級(jí)中一員如何實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值？（3）根據(jù)自己的理想，想想將來在工作鹵位上怎樣實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？這樣，同學(xué)們的情趣複調(diào)動(dòng)起來了， 競(jìng)相回答，達(dá)到了理想的效