（推薦）語(yǔ)文版七年級(jí)上周末練習(xí)

1、七年級(jí)語(yǔ)文周末練習(xí)姓名 座號(hào) 一、論語(yǔ)六則同步練習(xí)1給下列加點(diǎn)字注音：論語(yǔ)（）不亦說(shuō)乎（）人不知而不慍（）罔（）殆（）2填空：論語(yǔ)是記錄 的一部書(shū)。是家經(jīng)典著作之一?？鬃?， 時(shí)期魯國(guó)人，我國(guó)古代偉大的、 家， 學(xué)派的創(chuàng)始人。 3解釋下列詞語(yǔ)的意思：、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎（說(shuō)： ） 、人不知而不慍（慍： ）、溫故而知新（知： ） 、學(xué)而不思則罔（罔： ）、思而不學(xué)則殆（殆： ） 、擇其善者而從之（從： ）4原文填空：孔子探討學(xué)習(xí)與思考之間的關(guān)系的句子是 ?？鬃诱J(rèn)為“興趣是最好的老師”的句子是 。、生活中表示既善于從正面學(xué)習(xí)，也善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用論語(yǔ)中孔子的話(huà) 5摘出出自論語(yǔ)六則中

2、現(xiàn)在常用的成語(yǔ)。6翻譯句子：、有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？、溫故而知新，可以為師矣。、三人行，必有我?guī)熝?。、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。7文中 “而”的用法，有的表順接，有的表轉(zhuǎn)接，請(qǐng)區(qū)別下列句中“而”的不同用法：學(xué)而時(shí)習(xí)之（ ）人不知而不慍（ ）溫故而知新（ ）學(xué)而不思則罔（ ）擇其善者而從之（ ）8在關(guān)于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度方面，你還積累了哪些名言警句，請(qǐng)舉出兩例。 二、世說(shuō)新語(yǔ)二則同步練習(xí)一、據(jù)課文回答下列問(wèn)題1給下列句子中的加橫線(xiàn)的字注音并作解釋。（1）尊君在不（）_ （2）歆輒難之（）_（3）王欲舍所攜人（）_ （4）遂攜拯如初（）_（5）寧可以急相棄邪（ ）_2解釋下列句子中的加粗詞語(yǔ)。

3、（1）有一人欲依附（ ） （2）幸尚寬，何為不可（ ）（3）陳太丘與友期行（ ） （4）太丘舍去（ ）（5）既已納其自托（ ） （6）寧可以急相棄邪（ ） 、下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧（引： 顧： ）3辨別下列加點(diǎn)詞的古今義、可以為師矣 （古義： 今義： ）、太丘舍去（古義： 今義： ）、本所以疑（古義： 今義： ）4、辨別一詞多義、以 可以為師矣（ ） 、之 下車(chē)引之（ ） 寧可以急相棄邪（ ） 歆輒難之（ ） 或以錢(qián)幣乞之（ ） 世以此定華、王之優(yōu)劣（ ） 送杜少府之任蜀州（ ）5、根據(jù)課文填空。（1）乘船中表明王朗輕諾寡信的句子是：_（2）乘船中表明華歆重諾重信的句子是：_6翻譯下列句子。（

4、1）非人哉！與人期行，相委而去。譯：_（2）友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。譯：_ 、既已納其自托，寧可以急相棄邪？譯：_6期行這個(gè)小故事給了你哪些啟示？7、根據(jù)你的積累，寫(xiě)出兩句你所熟知的關(guān)于“誠(chéng)信”的名言警句。三、提高訓(xùn)練荀巨伯探友遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡。友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪!”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命?！辟\相謂曰：“吾輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)?！彼彀嘬姸€，一郡并獲全。（劉義慶世說(shuō)新語(yǔ)德行）注：值：適逢?？ぃ撼?。相視：看望。敗義：毀壞道

5、義。一：整個(gè)。班軍：調(diào)回軍隊(duì)。1解釋下列句子中的加粗詞語(yǔ)。（1）吾今死矣，子（你）可去（ ） （2）賊既至（ ）（3）遂班軍而還（ ） （4）一郡并獲全（ ）2翻譯下面的句子。友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。譯：_3你從荀巨伯的身上學(xué)到了些什么？請(qǐng)寫(xiě)出兩三點(diǎn)來(lái)。答：_4胡賊“班軍而還”的原因是什么？作者這樣寫(xiě)的目的是什么？答：_ 四、基礎(chǔ)知識(shí)演練1、改正下列病句。、我國(guó)棉花的生產(chǎn)，過(guò)去不能自給。、通過(guò)這次小提琴比賽，使她的自信心增強(qiáng)了。、為減少沙塵暴的危害，有關(guān)部門(mén)制定出防沙措施，調(diào)查研究了沙塵來(lái)源。劉翔這個(gè)名字對(duì)中國(guó)人都很熟悉。能否根治網(wǎng)吧“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。、由

6、于他這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。2、下面句子，填入橫線(xiàn)最恰當(dāng)?shù)氖牵?）從生活中找語(yǔ)言，語(yǔ)言就有了根；從字面上找語(yǔ)言，語(yǔ)言便成了點(diǎn)綴，不能一針見(jiàn)血地說(shuō)到根上。_，因此，學(xué)習(xí)語(yǔ)言也和體驗(yàn)生活是分不開(kāi)的。 A.生活跟語(yǔ)言是分不開(kāi)的 B.語(yǔ)言跟生活是分不開(kāi)的 C.生活跟語(yǔ)言是密切相關(guān)的 D.語(yǔ)言跟生活是密切相關(guān)的3根據(jù)語(yǔ)境，仿照畫(huà)線(xiàn)句子，接寫(xiě)兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)。(2分)閱讀天地，聆聽(tīng)萬(wàn)籟，大自然一年四季都給人殷切的期盼。春，以她的勃勃生機(jī)動(dòng)人心弦；夏，以她的熱情奔放激人奮發(fā)； ； 。4、請(qǐng)將下列成語(yǔ)空缺的前半部分或后半部分補(bǔ)充完整。（ ），勿施于人 鞠躬盡瘁，（ ）螳螂捕蟬，（ ） 前人栽樹(shù)，（ ）近朱者赤，（ ） 一言既出，（ ）千里之行，（ ） 成事不足，（ ）有志者， （ ） （ ），只欠東風(fēng)。5、成語(yǔ)改錯(cuò)下列成語(yǔ)中均有一個(gè)字用錯(cuò)了，請(qǐng)將用錯(cuò)的字用短橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，并將正確的寫(xiě)在該成語(yǔ)后面的括號(hào)內(nèi)。1、穿流不息（ ） 2、融匯貫通（ ） 3、再接再勵(lì)（ ）4、按步就班（ ） 5、完壁歸趙（ ） 6、承前起后（ ）7、目不遐接（ ） 8、首曲一指（ ） 9、黃粱美夢(mèng)（ ）10、相形見(jiàn)拙（ ）6、成語(yǔ)運(yùn)用。判斷下列成語(yǔ)運(yùn)用的正誤，對(duì)的打號(hào)，錯(cuò)的打號(hào)。. 幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子、拉上幾個(gè)人就開(kāi)始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就