2021-2022年度中考化學(xué)專題復(fù)習(xí)考點(diǎn)測(cè)試：科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究（2）

1、 2021-2022年度中考化學(xué)專題復(fù)習(xí)考點(diǎn)測(cè)試：科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究（2）科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究專題2班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 1、 知識(shí)梳理1 科學(xué)探究的題型結(jié)構(gòu)思維模式：2 注意實(shí)驗(yàn)操作(加入某種試劑、對(duì)藥品進(jìn)行加熱等)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(有無沉淀、氣體、溶液顏色變化等)、實(shí)驗(yàn)結(jié)論(有無某種物質(zhì)、猜想是否正確等)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系：二、考點(diǎn)透視考點(diǎn)1 物質(zhì)性質(zhì)和變化條件的探究例1 某興趣小組在做完碳還原氧化銅實(shí)驗(yàn)后，進(jìn)行了如圖所示的探究。【猜想】把氧化銅還原成銅的物質(zhì)是：.石墨棒；._?！緦?shí)驗(yàn)】用天平稱量1.5 g氧化銅粉末，直接用鋁箔包裹。按上述操作步驟實(shí)驗(yàn)，黑色粉末_，那么猜想不成立?！窘Y(jié)論】石墨棒能使氧化銅還原成銅，該

2、反應(yīng)的化學(xué)方程式為_?！靖倪M(jìn)】把石墨棒換成鋁粉，重復(fù)上述操作，又獲成功。那么，稱取等量的鋁粉并進(jìn)行同樣的操作，其目的是_。改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)證明，金屬鋁與銅的活動(dòng)性順序是_，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_?！就卣埂咳绻褂脧?fù)印機(jī)的“碳粉”代替石墨棒還原氧化銅，效果更好。聯(lián)想在空氣中灼熱的鐵絲不能燃燒，而鐵粉能燃燒，其原因是_?？键c(diǎn)2 影響化學(xué)反應(yīng)速率因素的探究例2 某化學(xué)小組對(duì)金屬與酸的反應(yīng)進(jìn)行探究，他們利用圖1所示裝置，取相同質(zhì)量的鎂和鐵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。探究一：影響金屬與鹽酸反應(yīng)速率的因素有哪些？【作出猜想】猜想1：可能與金屬的種類有關(guān)；猜想2：可能與金屬的形狀有關(guān)?！驹O(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】室溫下，小組同學(xué)分別取10

3、%的鹽酸20 mL，進(jìn)行了以下4組實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)編號(hào)金屬的種類(均取2 g)金屬的形狀收集50 mL氫氣所用的時(shí)間/s鎂粉狀60鐵粉狀80鎂片狀102鐵片狀120【實(shí)驗(yàn)結(jié)論與交流】(1)鎂與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前需要將鐵片與鎂片進(jìn)行打磨，目的是_。(3)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能得出的結(jié)論是_(寫一條)。探究二：小組同學(xué)反思，溫度對(duì)金屬與鹽酸反應(yīng)的速率是否有影響？【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小組同學(xué)分別取一定質(zhì)量的鐵粉與等質(zhì)量的鹽酸反應(yīng)，相關(guān)數(shù)據(jù)如下：實(shí)驗(yàn)編號(hào)鹽酸的濃度/%反應(yīng)開始時(shí)鹽酸的溫度/反應(yīng)開始到2分鐘產(chǎn)生的氣體體積/mL反應(yīng)結(jié)束時(shí)共產(chǎn)生的氣體體積/mL102019118x357511

4、8(4)表中x的數(shù)值是_。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，你能得出的結(jié)論是_。(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算消耗鐵粉的質(zhì)量大于實(shí)際消耗鐵粉的質(zhì)量，你認(rèn)為計(jì)算結(jié)果偏大的原因可能是_。【實(shí)驗(yàn)反思】該實(shí)驗(yàn)是通過比較_來確定溫度對(duì)該反應(yīng)速率的影響?！緦?shí)驗(yàn)拓展】進(jìn)行探究二的實(shí)驗(yàn)過程中，小組同學(xué)繪制了產(chǎn)生氣體的體積(mL)與反應(yīng)時(shí)間(min)的關(guān)系曲線(如圖2)，圖中曲線a表示的實(shí)驗(yàn)是_(填編號(hào))。小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中觀察到，產(chǎn)生氣體的速率逐漸減慢，主要原因是_。考點(diǎn)3 異?，F(xiàn)象的探究例3 某化學(xué)興趣小組用石灰石和鹽酸制取一瓶CO2，驗(yàn)滿后，將澄清石灰水倒入集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)沒有變渾濁。興趣小組對(duì)這個(gè)異?，F(xiàn)象進(jìn)行了探究。【

5、提出問題】澄清石灰水為什么沒有變渾濁？【查閱資料】(1)CO2過量時(shí)，CaCO3沉淀會(huì)轉(zhuǎn)化為可溶于水的Ca(HCO3)2。(2)AgCl不溶于稀硝酸?！咀鞒霾孪搿?石灰水已完全變質(zhì)；._；.CO2中混有HCl。【實(shí)驗(yàn)方案】興趣小組用原藥品繼續(xù)制取CO2，并進(jìn)行探究。制備CO2的化學(xué)方程式為_。步驟實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式(1)取少量澄清石灰水于試管中，加入_溶液產(chǎn)生白色沉淀猜想不成立(2)將少量氣體通入盛有澄清石灰水的試管中_猜想不成立(3)將氣體通入盛有 _溶液的試管中，再加稀硝酸_猜想成立?；瘜W(xué)反應(yīng)方程式為 _【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】制取的CO2氣體中混入了HCl，所以澄清石灰水沒有變渾濁?！?/p>

6、交流討論】若要收集到純凈、干燥的CO2，需將混合氣體依次通入飽和NaHCO3溶液和_。【拓展思考】回憶課本中收集呼出氣體的操作后，同學(xué)們嘗試用排水法收集一瓶CO2，倒入澄清石灰水后，石灰水變渾濁。你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)成功的原因是_(寫一點(diǎn))。三、課堂訓(xùn)練1某化學(xué)小組初步探究氫氧化鈉的性質(zhì)、變化和獲得方法?！静殚嗁Y料】.部分酸、堿和鹽的溶解性如下表(室溫) 陰離子陽離子OHNOClSOCOH溶、揮溶、揮溶溶、揮K溶溶溶溶溶Na溶溶溶溶溶Ca2微溶溶微不Cu2不溶溶溶說明：“溶”表示那種物質(zhì)可溶于水，“不”表示不溶于水，“微”表示微溶于水，“揮”表示揮發(fā)性，“”表示那種物質(zhì)不存在或遇到水就分解了。.氫氧化

7、鈉的工業(yè)制法：電解氯化鈉飽和溶液2NaCl2_ 2NaOHH2Cl2【性質(zhì)與變化】(1)上表處“溶”對(duì)應(yīng)的物質(zhì)是_。(2)完成下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化，各寫出一個(gè)符合要求的化學(xué)方程式。 ：_。 ：_。【實(shí)踐與應(yīng)用】工業(yè)上常用電解氯化鈉飽和溶液的方法生產(chǎn)氫氧化鈉。(3)工業(yè)生產(chǎn)中可制得NaOH溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為45%的液堿產(chǎn)品，經(jīng)進(jìn)一步處理還可以制得固體氫氧化鈉產(chǎn)品。請(qǐng)根據(jù)已有知識(shí)，簡述“進(jìn)一步處理”中使用的方法并說明理由：_。(4)工業(yè)固體氫氧化鈉質(zhì)量指標(biāo)如圖所示，請(qǐng)對(duì)產(chǎn)品中的雜質(zhì)來源作出合理分析。碳酸鈉：_。氯化鈉：_。2丙酸鈣為白色固體，易溶于水，可作食品防霉劑，國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了其用于制作面食、糕點(diǎn)時(shí)每千

8、克面粉中的最大使用量。小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)探究其性質(zhì)和防霉的效果。.探究丙酸鈣的性質(zhì)【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】用如圖裝置(夾持儀器已略去)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄如下：序號(hào)裝置現(xiàn)象試管內(nèi)壁有水霧注入酸后，有氣泡產(chǎn)生，石灰水變渾濁【解釋與結(jié)論】(1)實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)象說明有CO2產(chǎn)生。CO2與石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。(2)查閱資料得知丙酸鈣與鹽酸反應(yīng)無氣體生成。由實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是_。.探究丙酸鈣防霉的效果【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】分別按下列的配方蒸制8個(gè)饅頭，冷卻后置于密封袋中，記錄如下：組別第1組第2組序號(hào)配方面粉/g5050505050505050酵母/g0.750.750.750.750.750.750.750.75蔗糖/g000055

9、x5丙酸鈣/g00.060.100.1500.060.100.15開始發(fā)霉時(shí)間第3天第4天第5天第6天第3天第4天第5天第6天【解釋與結(jié)論】(3)設(shè)計(jì)第1組實(shí)驗(yàn)的目的是_。(4)第2組中x的值為_。(5)對(duì)比第1組、第2組實(shí)驗(yàn)可得到的結(jié)論是_?！痉此寂c評(píng)價(jià)】(6)某同學(xué)認(rèn)為“制作面食、糕點(diǎn)時(shí)，丙酸鈣用量越大越好”，你是否同意此觀點(diǎn)，并說明理由：_。3化學(xué)實(shí)驗(yàn)社團(tuán)在老師的指導(dǎo)下開展了“模擬酸雨形成”的相關(guān)實(shí)驗(yàn)?！韭?lián)想與實(shí)驗(yàn)】模仿二氧化碳與水反應(yīng)進(jìn)行如圖一所示實(shí)驗(yàn)：【問題與猜想】亞硫酸不穩(wěn)定，為什么紅色液體微熱后不變?yōu)樽仙?？其原因可能為：猜?.加熱不夠充分猜想2.與空氣中氮?dú)庥嘘P(guān)猜想3.與空氣中

10、氧氣有關(guān)【探究與驗(yàn)證】填寫表格中的空格。編號(hào)操作現(xiàn)象結(jié)論1將圖一中紅色液體繼續(xù)加熱至沸騰仍為紅色猜想1不成立2如圖二所示，先通入適量SO2，然后用酒精燈微熱先變紅后變紫猜想2不成立3如圖二所示，先通入適量SO2，再改通入氮?dú)?，最后用酒精燈微熱_4如圖二所示，先通入適量SO2，再改通入_，最后用酒精燈微熱_猜想3成立【分析與結(jié)論】紅色液體微熱后不變?yōu)樽仙脑蚴牵篐2SO3在空氣中會(huì)被氧化生成另一種酸，進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)證明是硫酸。測(cè)定時(shí)間5：055：155：255：355：45pH4.954.944.864.854.85【應(yīng)用與拓展】收集某硫酸廠(生產(chǎn)過程中產(chǎn)生SO2)附近剛降到地面的雨水水樣，用pH

11、計(jì)測(cè)得每隔十分鐘數(shù)據(jù)如下表：(1)分析表中數(shù)據(jù)，5：15至5：25時(shí)間段內(nèi)水樣中主要酸性溶質(zhì)有_。(2)實(shí)驗(yàn)社團(tuán)提出一種處理廢氣的方案如圖，利用CaCO3粉末、空氣為原料在高溫下吸收SO2，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。答案二、考點(diǎn)透視例1 【猜想】鋁箔【實(shí)驗(yàn)】不變紅【結(jié)論】2CuOC 2CuCO2【改進(jìn)】對(duì)比實(shí)驗(yàn)(或控制變量法)AlCu(或鋁銅)2Al3CuO Al2O33Cu【拓展】反應(yīng)物間的接觸面積(或物質(zhì)形狀)影響反應(yīng)速率(或反應(yīng)物間的接觸面積大，反應(yīng)速率大等)例2(1)Mg2HCl= MgCl2H2(2)除去金屬表面的氧化物和污物(3)其他條件相同時(shí)，鎂與鹽酸反應(yīng)的速率比鐵快(或其他條

12、件相同時(shí)，粉狀金屬與鹽酸反應(yīng)的速率比片狀快)(4)10其他條件相同時(shí)，反應(yīng)開始時(shí)鹽酸的溫度越高，反應(yīng)速率越快(5)鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體和反應(yīng)放熱產(chǎn)生的水蒸氣混入了產(chǎn)生的氣體中，使體積偏大【實(shí)驗(yàn)反思】相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積【實(shí)驗(yàn)拓展】隨著反應(yīng)的進(jìn)行，鹽酸濃度降低，反應(yīng)速率減慢例3【作出猜想】CO2過量(或石灰水不足)【實(shí)驗(yàn)方案】CaCO32HCl= CaCl2H2OCO2(1)Na2CO3(或可溶性碳酸鹽)(2)澄清石灰水不變渾濁(3)AgNO3(或硝酸銀)產(chǎn)生白色沉淀HClAgNO3= AgClHNO3【交流討論】濃硫酸(或濃H2SO4)【拓展思考】排水過程中除掉了HCl(或排水法能收集到CO2等)三、課堂訓(xùn)練1H2O(1)KOH(2)2NaOHCu(NO3)2= Cu(OH)22NaNO3(合理即可)Na2CO3Ca(OH)2= CaCO32NaOH(3)降溫結(jié)晶。氫氧化鈉的溶解度受溫度影響較大(4)氫氧化鈉吸收空氣中的二氧化碳生成碳酸鈉氯化鈉飽和溶液電解不充分，有少量殘留的氯化鈉混入2(1)CO2Ca(OH)2= CaCO3H2O(2)丙酸鈣受熱后生成的物質(zhì)能與稀鹽酸反應(yīng)且生