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文檔簡介

1、Unit 10 Where did you go on vacation?Section A 3a4王玉珠教學目標能力目標：1was和were的用法。2如何以一般過去時來評價已經(jīng)歷的活動和事物。語言點：1要求掌握以下句式：How was/ were? It was/ they were.2要求掌握以下詞匯：fantastic，pretty good，unfriendly，relaxing（relax, relaxed），awful. 方法與策略在討論彼此的旅行經(jīng)歷中掌握目標語言。重難點was/were的運用。由于學生對主語單復數(shù)不敏感，容易錯誤使用was/were.教學準備多媒體課件，旅行相片

2、。教學過程：一、課堂熱身和導入新課（Warming-up and leading-in）1. Daily greetings to the students（日常問候）2 談論今天和昨天的天氣，引出be動詞的過去式was和werer的用法。1 / 3二、呈現(xiàn)新知識 ( Presentation )1. 3b談論3b中的圖片，并操練was和were 的用法。談論更多的圖片，在已學知識的基礎(chǔ)上熟悉was和were 的用法,同時學習幾個生詞：fantastic, unfriendly, awful.學會用一般過去時談論經(jīng)歷過的事情.三、3a 教學 (3a)用was和were填空，完成對話。朗讀對話，熟悉句式：How was/ were? It was/ they were.四、口語交際 ( Practice )4扮演Amy 和 Lin，根據(jù)所給信息，模仿3a談論 Amy的假期 。模仿3a, 拿出各自的旅行相片，談論彼此的假期.五、 鞏固和總結(jié) ( Consolidation and Summarize )梳理知識脈絡(luò)欣賞一些優(yōu)美的風景照片，喚起學生對旅游的熱愛，對生活的熱愛，對未來的期盼。六、作業(yè)（homework ）與你的朋友談論你所度過的假期，并把你們的對話記錄下來。 友情

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