三年級語文教學工作總結(jié)

1、2013年三年級語文教學工作總結(jié)時光飛逝，日月如梭，在忙碌中一學期即將結(jié)束了，回顧這一學期的語文教學工作，感慨良多?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：1、端正學生的學習態(tài)度。在課室的后面，我貼上這樣一條標語：細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。目的是讓學生明確，態(tài)度的重要性。因此，整學期我都把端正學生的態(tài)度作為長抓不懈的工作。結(jié)合課文的故事，通過讓學生“談體會，說自己”進行思想教育，端正學生的學習態(tài)度。明確應該怎樣對待學習，怎樣做好自己該做的事。2、認真上課。這學期繼續(xù)堅定采用生本教學理念上課。讓學生充分參與到課堂學習當中。首先落實好課前三分鐘演講。每周規(guī)劃好課前三分鐘演講的內(nèi)容，讓學生有所準備，同時，本學期我

2、盡量讓更多的學生參與到課前三分鐘演講，經(jīng)常采用開火車形式進行。其次，繼續(xù)落實好小組合作學習的培訓。每次交流前都讓學生明確交流的內(nèi)容和要求、方法。老師巡視各小組交流情況，使出現(xiàn)問題的小組得到及時的指引，更使小組交流更有序、有效。再次，小組交流后，全班交流，鼓勵學生大膽發(fā)言、質(zhì)疑，給予學生充分展示自我的機會和平臺。既培養(yǎng)自己的膽識和語言表達能力，又能使自己真正參與課堂學習，收獲到知識。另一方面，利用課外拓展激發(fā)學生參與課堂學習的興趣。每節(jié)課前我都先讓學生搜集或閱讀相關的資料、書籍，每周二下午都帶學生到圖書館借書。這樣既開闊學生的知識視野，又豐富了課堂教學的內(nèi)容，激發(fā)學生積極參與到課堂學習中。從而大

3、大提高了學生的語文學習興趣與學習能力，也保證課堂的教學質(zhì)量。3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。良好的學習習慣決定學生的學習成果。因而在語文教學中，我同樣注重學生學習習慣的培養(yǎng)。首先是傾聽的習慣。要求學生不能搞小動作、要坐姿端正、專心致志地聽。同時課堂上不能亂插嘴，要先聽別人講完了，再舉手發(fā)言。其次，是認真做作業(yè)的習慣。要求學生要按格式做，書寫認真、工整，做作業(yè)要養(yǎng)成思考的習慣。如果做得馬虎，就要重做。4、注重學困生的輔導。對學困生實行小組幫助、小老師一幫一帶動。老師經(jīng)常找他們談心，給他們以鼓勵，幫助他們樹立學習的信心。同時在學習上幫他鞏固基礎，進行補缺補漏。一學期來，陳志煒、劉宇豪、冼錦輝、鄭家燦、

4、魏坤等學困生的學習態(tài)度有了非常明顯的進步，作業(yè)不再拖欠，對學習的熱情不斷提高，學習的信心越來越強，學習的成績也有不同程度的提高。5、積極推進大閱讀。這學期依然堅持推進大閱讀。首先，抓好中午閱讀時間的管理，要求人手一本課外書，使學生有書可讀；同時讀書時間不能做其他事情，更不能說話。設有專職管理的班干部。違紀的同學會受到批評和小組扣分，嚴重的還要扣個人德育分或處罰。表現(xiàn)好的小組可以加分。每天的晚上還布置學生讀課外書30分鐘以上，再做讀書筆記。給學生營造閱讀書的氛圍，并以此保證閱讀的時間。其次，為提高閱讀的質(zhì)量，本學期我通過共讀交流進一步推進學生的大閱。本學期我們班共讀了中國神話故事、昆蟲記、小巴掌

5、童話夏洛的網(wǎng)伊索寓言。每天規(guī)定閱讀內(nèi)容，提出問題引導學生邊閱讀邊思考，并堅持做讀書筆記，寫讀后感。再利用每天的課前三分中進行共讀的分享交流，讀完后進行閱讀檢測，出題互考、競賽等。這學期同學們的閱讀興趣和閱讀能力都有所加強。6、注重積累與記憶力的培養(yǎng)。學語文需要積累大量的詞匯、語言才能豐富語文素養(yǎng)，提高學習語文的能力。因此，本學期在做讀書筆記時，我都會有計劃引導學生積累詞語。例如：含近義詞、含反義詞、含數(shù)字、含動物名稱的成語，描寫春天、夏天、秋天、冬天的詞語，描寫人物外貌、語言、神態(tài)、心理等詞語。每天的三分鐘用開火車形式檢查積累情況，一段時間后進行一次積累的小評研。為提高同學們的記憶力，這學期我

6、們共背千家詩。開學要求每人買一本千家詩。每天布置背一首，要求家長簽名。第二天的語文課檢查簽名、檢測背誦情況。沒簽名的補讀十次，背過的為小給加2分。期中、期末口語考試都要抽背和自背一首千家詩。通過一學期的努力，轉(zhuǎn)變了大部分學生的學習態(tài)度有，大部分同學的作業(yè)基本能自覺完成，課堂紀律較好，學生的自學能力越來越強。同學們的學習取得不同程度的進步。美中不足的是：1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生大多活潑好動、好玩，行為習慣、學習習慣都需不斷加強。如上課的坐姿、站姿等都要不斷強化。對待學習的態(tài)度也較差。字體非常馬虎。如：黃同學、蔡同學、冼同學等同學都不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字

7、跡潦草等。以后需加強這方面的管理和教育。2、寫作能力和表達能力有待加強。班中大部分學生的寫作方面能力需進一步引導?？陬^的表達能力也需進一步培養(yǎng)。在今后的教學中，要著重加強這兩方面的培養(yǎng)。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af95ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe

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