德育模式實(shí)用PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1德育模式實(shí)用德育模式實(shí)用三、國內(nèi)德育模式簡介三、國內(nèi)德育模式簡介 一、德育模式概述一、德育模式概述二、二、當(dāng)代西方德育模式當(dāng)代西方德育模式第十二講第十二講 德育模式德育模式四、當(dāng)代四、當(dāng)代 德育模式的人本化趨勢德育模式的人本化趨勢第1頁/共55頁和方法。和方法。第2頁/共55頁第3頁/共55頁第4頁/共55頁第5頁/共55頁第6頁/共55頁在每一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)頭或處理每件事在每一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)頭或處理每件事務(wù)時(shí)，都面務(wù)時(shí)，都面臨選擇。臨選擇。第7頁/共55頁第8頁/共55頁第9頁/共55頁第10頁/共55頁第11頁/共55頁第12頁/共55頁第13頁/共55頁第14頁/共55頁第15頁/共55頁第

2、16頁/共55頁健康健康. . . . . . . . . . .教育教育財(cái)富蘊(yùn)財(cái)富蘊(yùn)藏其中藏其中第17頁/共55頁第18頁/共55頁第19頁/共55頁與教材建設(shè)與教材建設(shè)有啟示作用。有啟示作用。第20頁/共55頁第21頁/共55頁第22頁/共55頁用，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果；用，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果；第23頁/共55頁第24頁/共55頁第25頁/共55頁第26頁/共55頁重視不夠；重視不夠；第27頁/共55頁驗(yàn)的信度也尚存疑問。驗(yàn)的信度也尚存疑問。第28頁/共55頁考意義。考意義。第29頁/共55頁美）美）3 3、道德行為：（能力、意志、習(xí)、道德行為：（能力、意志、習(xí)慣）慣）第30頁/共55頁教育

3、教育第31頁/共55頁第32頁/共55頁第33頁/共55頁第34頁/共55頁第35頁/共55頁轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)的過程。轉(zhuǎn)向自主學(xué)習(xí)的過程。第36頁/共55頁行一體驗(yàn)一認(rèn)知行一體驗(yàn)一認(rèn)知”的路線。的路線。第37頁/共55頁在欣賞中完成。在欣賞中完成。第38頁/共55頁賞。賞。第39頁/共55頁第40頁/共55頁間的關(guān)系。間的關(guān)系。第41頁/共55頁體性活動(dòng)等。體性活動(dòng)等。第42頁/共55頁任。任。第43頁/共55頁生的主體性；第三，生活型德育生的主體性；第三，生活型德育注重轉(zhuǎn)變和注重轉(zhuǎn)變和深化學(xué)生的品德深化學(xué)生的品德“情感情感”。第44頁/共55頁框架是：引導(dǎo)品德實(shí)踐、引導(dǎo)框架是：引導(dǎo)品德實(shí)踐、引導(dǎo)品德體品德體驗(yàn)、引導(dǎo)品德感悟、引導(dǎo)品驗(yàn)、引導(dǎo)品德感悟、引導(dǎo)品德選擇，這德選擇，這個(gè)過程由主導(dǎo)性貫穿，可循環(huán)往個(gè)過程由主導(dǎo)性貫穿，可循環(huán)往復(fù)。復(fù)。第45頁/共55頁學(xué)生的道德能力為目的。第四，學(xué)生的道德能力為目的。第四，主體德育模主體德育模式以培育和優(yōu)化學(xué)生道德接受機(jī)式以培育和優(yōu)化學(xué)生道德接受機(jī)制為核心。制為核心。第46頁/共55頁第47頁/共55頁第48頁/共55頁第49頁/共55頁第50頁/共55頁第51頁/共