王朔《漫長的告別》閱讀練習(xí)及答案

1、90閱讀下面的文字，完成后面題。 （ 25 分） 漫長的告別王朔年前小島說年后他要去浪跡天涯，他提議我們幾個老朋友聚一下，以示告別。那天聚餐的氣氛很熱烈，大家酒都喝得不少，小島做了很慷慨激昂的陳述，大意是他稀里糊涂過了三 十多歲了，不能再稀里糊涂過下去了，既然三十不能立，三十能走也是不錯的。 小島說得很動情，好幾次聲音都有些哽咽了，眼角有些濕潤。我們完全被他的情緒感染 了，再加上酒精的渲染，我們都有些激昂了，對他的決定大加贊賞，我們要活在當(dāng)下，活 出真我，活出一片新天地！由于語言太蒼白，小島深情清唱了一首汪峰的再見青春 ，雖然由于情緒激動加上醉意泛濫，唱得有些跑調(diào)，但情真意切，句句發(fā)自肺腑及丹

2、田，讓我們都不禁動容。我們不禁唏噓感嘆：還是年輕好啊！跑調(diào)都能唱得這么有范兒！贊！最后，由于實(shí)在太感動了，老秦?fù)屩I了單，說是要讓兄弟省點(diǎn)錢，留著路上用。多么好的兄弟啊！作為鐵血哥們的我自然也不能落后，我毅然決然地把所有沒吃完的菜打了包，朗聲道： “浪費(fèi)是可恥的！兄弟，留著路上吃！ ”春節(jié)后，遲遲不見小島有所行動，正當(dāng)我們疑惑時，接到了他的電話，說這陣子處理了家里一些后事，比如把必備的行李打包、把不用的物件打包，該賣的賣，該丟的丟?，F(xiàn)在終 于處理得差不多了，用他的話說就是：春暖花開之日，就是你我告別之時。于是他提議再聚一次，畢竟吃一次少一次。我們表示了同意，欣然赴約。這次聚會依然有些小傷感，小

3、島依然清唱了那首再見青春 ，這次表現(xiàn)顯然好多了，唱得比較靠譜，只 是可惜缺少點(diǎn)兒第一次唱時那種驚心動魄的震撼。最后，我們給予了他最誠摯的祝福，并進(jìn)行了親切地?fù)肀?，那一刻，我們哭?好兄 弟！去月亮之上自由飛翔吧！不管世事變幻，你永遠(yuǎn)是我們最炫的傳奇！ 過了一段時間，桃花開了又謝了，仍然不見小島成行。我們表示很焦慮，為前兩次的豪言 壯語感到有些羞愧難當(dāng)，畢竟我們都是有點(diǎn)兒節(jié)操的人。小島還是給出了很合理的解釋：公司有些工作還需要他解決，雖然他在公司里是個可有可 無的人，但有些工作還是要由他負(fù)責(zé)的，做事有始有終，做人有情有義，這才是一個新時 代有為青年的品格。他說工作已經(jīng)基本搞定，很快他將仗劍出山快

4、意恩仇了。對此我們表示了充分的理解，并就再次聚會以作最后的告別達(dá)成了一致。那次聚會不再有 傷感，更多是對未來的憧憬，對未知旅途的期待，對人生還有無限可能的欣慰。我們狠狠拍著小島的肩膀鼓勵他：去吧！去領(lǐng)取你人生最燦爛那枚勛章吧！去給死氣沉沉 的生活一記響亮的耳光吧！去告訴所有人一事無成也一樣可以活得理直氣壯吧！結(jié)果小島 哭了，他泣不成聲哽咽道： “你們就不能輕點(diǎn)拍嗎？好疼！ ” 最后，在我們強(qiáng)烈要求下，小島唱了一首鳳凰傳奇的自由飛翔 ，老秦、黨生和我伴著 歌聲跳了一段廣場舞，是那么的合拍，那一刻，我覺得：人生真特么美好??！ 又過了一段時間，小島還是沒有行動，他說很難決定第一個地方去哪兒，他說這很

5、重要， 可能決定下半輩子的幸福，一定要慎重！但他說很快了，真的！我們表示呵呵。 又過了一段時間，小島照舊沒有行動。他說最近天熱，紫外線太強(qiáng)，容易對皮膚造成傷 害，會影響健康，沒有健康就沒有將來，再等等，很快，真的！我們照舊表示呵呵。又過了一段時間，小島習(xí)慣性沒有行動。他說最近有幾個重要的約會，做人要有情有義， 不能放人鴿子，都是有節(jié)操的人，再等等，很快，真的！我們習(xí)慣性表示呵呵。 又過了一段時間，老秦沉不住氣了，小島已經(jīng)用 “吃一頓少一頓 ”的理由吃了他好幾頓了。 現(xiàn)在 “吃一頓少一頓 ”已經(jīng)成了小島的口頭禪，取代了原來的 “我要寫一本書 ”。在又一次 “吃一頓少一頓 ”的告別聚餐中，老秦語重

6、心長地對小島說： “人生最成功的事就是 說服自己相信目前的生活挺好的。我覺得你已經(jīng)成功了。 ” 黨生也語重心長地對小島說： “要不你和我一起去考公務(wù)員，這個更有挑戰(zhàn)性，更符合你 新世紀(jì)有為青年的氣質(zhì)，要不考事業(yè)單位也行，最近事業(yè)單位準(zhǔn)備要漲工資了，很有前 途！”此時，我當(dāng)然不能落后，我照樣語重心長地對小島說： “去哪里不重要，重要的是去那里 干什么。 那次告別聚餐是史上氣氛最凝重的一次，小島自始至終一言不發(fā)，甚至最后連歌都沒有 唱?？粗u轉(zhuǎn)身離去孤單的背影，我們難免有些唏噓，但畢竟告別來得晚一點(diǎn)，總是好的， 我很欣慰。在一個睡意昏沉的黎明，小島在微信群里發(fā)了一張照片，是一張火車票，即刻啟程！

7、告別 來得猝不及防，沒有豪言壯語，沒有纏綿悱惻，也許，這才是最好的告別。（選自 2014 中國小小說排行榜 ，有刪改）（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5 分）A. 小島在單位屢受排擠，不被重用，自感生活無趣，便產(chǎn)生辭職跳槽的想法，于是，與 幾個朋友相約一聚，以示告別。B. 小說以 告別”為線索，描寫了小島與朋友四次聚會的場面，第一次寫得慷慨激昂，第二次寫得溫馨傷感，第三次寫得浪漫美好，第四次寫得深沉凝重。C. 除小島外，小說還刻畫了小島的三個朋友：老秦、黨生和我”其中老秦大方熱忱，黨生功利現(xiàn)實(shí)， “我”則顯得圓滑世故。D. 小說后半部分反復(fù)寫到 又過了一段時

8、間，小島沒有行動 ”在一定程度上體現(xiàn)了小說 情節(jié)的 “延宕 ”，也呼應(yīng)了小說的標(biāo)題 “漫長的告別 ”。E. 本文敘事清晰，語言通俗易懂，人物對話真摯中充滿活力，又不失調(diào)侃意味。整個小說如同一幕幕小品片段讓人忍俊不禁而又感慨唏噓。（2） 小島這個人物形象身上有哪些特點(diǎn)？請具體分析。（6 分）（3） 小說三次寫到小島在告別聚會上的唱歌，有何用意？請簡要?dú)w納。（6 分）（4） 這篇小說給人多方面的啟示，請結(jié)合作品就其中的某一點(diǎn)談?wù)勀愕目捶?。? 分）【答案】（1 ）答B(yǎng)給3分，答D給2分，答E給1分；答A. C不給分?；卮鹑?xiàng)或三項(xiàng) 以上不給分。（ 2） 有理想，有抱負(fù)。面對波瀾不驚的生活現(xiàn)狀，決定

9、 “浪跡天涯 ”，重新開始。 重 情重義，率真坦誠。主動提議朋友聚會，在朋友面前毫無掩飾，真誠自然。 對工作盡職盡責(zé)。雖然去意已定，但仍然恪盡職守，對公司的工作善始善終。 優(yōu)柔寡斷。作出離開的決定以后，一拖再拖，不能當(dāng)機(jī)立斷馬上付諸行動。任意答出其中三點(diǎn)給滿分）(3) 為情節(jié)發(fā)展作鋪墊，使故事情節(jié)更豐富，更合理； 從一個側(cè)面表現(xiàn)了主要人物的性格：易傷感，重情義，對未來充滿期待； 與小說的標(biāo)題 “漫長的告別 ”相呼應(yīng)，使作 品在看似重復(fù)拖沓的敘事中富有變化。( 4 ) 【啟示角度】 面對一汪死水般地生活，要有 “說走就走 ”的勇氣，重新選擇。 人要活得真實(shí)，傾聽自己內(nèi)心的聲音， “去哪兒并不重要

10、，重要的是去那里干什么 ”。 處事時，不要太在意不切實(shí)際的形式，有時，平平淡淡才會更自然，更長久。 “心在哪里，風(fēng)景就在那里。 ”學(xué)會珍惜眼前的擁有，感受身邊的幸福?！窘馕觥? 1)試題分析：此題考查對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。A項(xiàng)“小島在單位屢受排擠，不被重用，自感生活無趣 ”沒有根據(jù)； C 項(xiàng)“黨生功利現(xiàn)實(shí)，我則 顯得圓滑世故 ”性格分析有誤； E 項(xiàng)“調(diào)侃意味 ”在這篇小說中不太明顯；面對人生的無奈、 選擇的艱難，給讀者更多的深思和感慨， “忍俊不禁 ”也不準(zhǔn)確。所以選 BD。考點(diǎn)：分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級為分析綜合 C。(2)

11、 試題分析：分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣 質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句以及 作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。例如，主 動提議朋友聚會，在朋友面前毫無掩飾，真誠自然。表現(xiàn)了小島的重情重義，率真坦誠。 以此類推即可?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。(3) 試題分析：解答此題，可從作者的寫作意圖角度思考，小說中三次寫到小島在告別聚 會上的唱歌，最容易想到的是對人物形象的刻畫，表現(xiàn)出了小島的重情重義；從情節(jié)上來 看，三次寫自然是為情節(jié)的發(fā)展起著推動和鋪墊作用；聯(lián)系標(biāo)題可知，這樣來安排情節(jié)， 自然能起到與標(biāo)題相呼應(yīng)的作用?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)。能力