廚師小山羊教案

1、廚師小山羊教案教學目標：1 、通過各種形式的讀，正確、流利、有感情地朗讀課文。2 、讓學生有意識地在學習中積累一些詞語，養(yǎng)成邊讀邊積累的好習慣。3、理解課文內(nèi)容，體會故事蘊含的道理：凡事要多動腦筋，就會成為生活的 主人。教學重點： 正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點： 理解課文內(nèi)容，體會故事蘊含的道理。教學準備： 相關(guān)圖片教學過程：一、激趣導入 師：在動物王國里住著各種各樣的動物，在這些動物身上發(fā)生了很多有趣 的故事。喜歡看故事嗎？今天，讓我們一起讀讀故事廚師小山羊 。（生齊 讀題目。）1.遍。2.4.二、初讀課文，學習生字 借助拼音，學生輕聲自由地讀課文，讀準字音，遇著生字反復拼讀幾勾出

2、文中帶紅帽子的漢字娃娃自己拼拼讀讀。3. 出示: 本課生字（帶音節(jié)），齊讀。 你覺得哪些漢字娃娃的讀音需要給大家提個醒？（學生將這些漢字齊讀兩遍，讀準字音）5. 開“小火車”，其余學生認真聽，注意正音。6. 抽生認讀生字。 過渡：孩子們，這些漢字娃娃跑到課文中你還認識它們嗎？ 四、再讀課文，讀通句子1請孩子們自由、大聲地讀讀課文，讀通句子，讀完后標出自然段的序 號。2 分自然段抽生讀課文，讀準字音，不多字，不漏字，在讀中注意提醒學生仔細聽，并就字音進行評議三、學習課文（一）初步了解課文大意1. 小組內(nèi)自由讀課文，說說課文的故事。2. 小組代表反饋。（二）學習第 1、2自然段 出示檸檬圖片 :同

3、學們，你們看這是什么？ （檸檬） 說說它是什么味道？（酸）1. 小猴是怎樣品嘗檸檬的？（1）指名讀。（2）學生回答。（3）學生勾畫相關(guān)句子。2 出示句子：“哎，酸死了！”原來是個檸檬，他隨手一揚。 （你們來當當 小猴子，來練習讀這句話，看誰能讀出檸檬很酸的味道。 ）3. 檸檬這么酸，小猴子把它怎樣了？他做了一個什么動作？ （隨手一揚） 4.愛動腦筋的小山羊是怎樣把酸的變成好吃的呢？（1）指名回答。（ 2）把這么酸的檸檬做成好吃的，從哪些地方可以看出 ? 出示句子：又酸 又香，吃起來別有風味。 “別有風味”是什么意思？ 誰能美美的讀一讀這 句話，把自己的感受讀進句子中去。（三）學習第 3、4 自

4、然段1. 出示苦瓜圖片 : 你們看這是什么？它是什么味道？ （ 苦的 ） 愛動腦筋的 小山羊又是怎么把苦的變成好吃的呢？（ 1）全班齊讀 3、4 自然段。（2）說說小刺猬是怎樣品嘗苦瓜的，它覺得味道怎樣？指名回答。2. 出示句子：哎，苦死了！ “他隨手一扔。（1）指導有感情地朗讀。（2）那小山羊是怎樣做好吃的？味道怎樣？（學生回答）3. 課件出示句子：多么好吃的菜微微帶著苦味，帶著清香，大伙狼吞 虎咽，一掃而光。（小刺猬們齊讀） 理解“狼吞虎咽“一掃而光”的意思。4. 同桌分角色表演。小刺猬：這么苦的苦瓜，你是怎么把苦的變成好吃的呀？小山羊回答，并問 :小刺猬, 苦瓜絲的味道怎么樣呀？（四）學習第 5、6 自然段1. 導入：有一天，小兔在草叢里摘到一個辣椒，它品嘗得怎樣，我們?nèi)タ纯?。?）小組合作讀。 （2）它品嘗得怎樣？（生答）2 出示 : “哎，辣死了！”原來是個紅辣椒，他隨手一拋。 （指導朗讀）3. 那小山羊是怎樣把辣的變成好吃的 ? 味道怎樣？勾畫相關(guān)的句子。 （指 名反饋）4. 理解“津津有味”的意思，指導朗讀此句。5. 小結(jié)：小山羊把酸的、 苦的、 辣的，都變成好吃的了， 說明他怎樣了？ （學生自由回答）四、拓展，總結(jié)深化1. 你們想不想像小山羊一樣愛動腦筋，如果你是小山羊，你會