【化學(xué)】九年級(jí)化學(xué)第一學(xué)期工作計(jì)劃

1、老師教學(xué)工作方案（ 2021-2021 學(xué)年第一學(xué)期）一、同學(xué)情形分析：化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程， 而且與同學(xué)的生活聯(lián)系親密， 同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱較高；本學(xué)期擔(dān)任初三 1、2、3 班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這些同學(xué)大多數(shù)來自農(nóng)村， 基礎(chǔ)高低參差不齊，因此要做好每一個(gè)同學(xué)的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步；二、教材分析（1） ）表達(dá)利于同學(xué)終生進(jìn)展、貼近同學(xué)生活、貼近現(xiàn)代社會(huì)的原就教材設(shè)計(jì)以利于同學(xué)終身進(jìn)展， 且與社會(huì)生活實(shí)際親密相關(guān)的化學(xué)課題為主線， 構(gòu)筑教材的學(xué)習(xí)單元；據(jù)此確定各章的主題為：概覽、空氣、氧氣、水、燃料、金 屬、溶液、酸堿鹽、現(xiàn)代生活與化學(xué)；（2） ）表達(dá)教材內(nèi)容的

2、規(guī)律次序和學(xué)習(xí)過程的認(rèn)知次序相結(jié)合的原就在學(xué)習(xí)化學(xué)物質(zhì)及其變化的內(nèi)容時(shí)，留意通過試驗(yàn)操作、試驗(yàn)現(xiàn)象的觀看和分析，引出結(jié)論；在敘述基本概念、基本理論和化學(xué)運(yùn)算等內(nèi)容時(shí)，把它們分成如干彼此相關(guān)的學(xué)問模塊（如分子、原子和離子；元素、單質(zhì)和化合物；化學(xué)式、化學(xué)方程式及有關(guān)運(yùn)算，循序漸進(jìn)，由淺及深，由簡(jiǎn)及繁，難點(diǎn)分散，利教易學(xué)；在學(xué)習(xí)化學(xué)與社會(huì)進(jìn)展內(nèi)容時(shí)，留意設(shè)置學(xué)習(xí)情形，在社會(huì)的大背景下升華化學(xué)學(xué)問價(jià)值，既好玩味性又有針對(duì)性；（3） ）表達(dá)探究式的學(xué)習(xí)過程和方法的原就強(qiáng)調(diào)探究式的學(xué)習(xí)過程和方法，以化學(xué)試驗(yàn)探究為主，通過疑問、推測(cè)、試驗(yàn)、觀看、分析說明、概括總結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)自主地進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)，獲得結(jié)論

3、，并能加以拓展和應(yīng)用；為此，各章特辟“同學(xué)探究活動(dòng)”或“同學(xué)試驗(yàn)活動(dòng) ”專欄，編寫進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn) 規(guī)定的同學(xué)至少應(yīng)完成的試驗(yàn)項(xiàng)目， 讓同學(xué)通過自己的親身實(shí)踐， 去明白科學(xué)探究的基本過程和方法，學(xué)習(xí)基本的試驗(yàn)技能，培育科學(xué)探究才能；三、教學(xué)重難點(diǎn)第一單元：大家都來學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)探究化學(xué)問題的方法和化學(xué)試驗(yàn)基本操作訓(xùn)練關(guān)物質(zhì)變化和性質(zhì)；可通過說明、舉例、試驗(yàn)等方法突破；其次單元：空氣、物質(zhì)的的構(gòu)成探究身邊的物質(zhì)及其構(gòu)成、組成，明白物質(zhì)的本質(zhì)；可通過試驗(yàn)、多媒體教學(xué)、舉例等方法突破；第三單元：維護(hù)生命之氣 - 氧氣氧氣的制取、性質(zhì)的探究，燃燒條件及滅火原理的探究，探究物質(zhì)的組成；可通過試驗(yàn)等方法逐一突破；第

4、四單元： 生命之源 - 水明白我們賴以生存的水資源， 從微觀的角度探究水電解的實(shí)質(zhì)，從而引出質(zhì)量守恒定律，化學(xué)方程式；可通過多媒體教學(xué)，從同學(xué)的生活體會(huì)動(dòng)身采納試驗(yàn)的方法去突破這些重難點(diǎn)；第五單元燃料 學(xué)習(xí)身邊的燃料氫氣、 碳以及含碳物質(zhì)二氧化碳； 可依據(jù)同學(xué)的生活體會(huì)，試驗(yàn)的方法突破；第六單元金屬 學(xué)習(xí)身邊的金屬材料，學(xué)會(huì)珍愛和愛護(hù)金屬資源；可通過身邊的金屬材料，試驗(yàn)的方法突破重難點(diǎn)；四、教學(xué)目標(biāo)(1) 理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用；激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好；培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培 養(yǎng)同學(xué)的才能和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問說

5、明或解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué) 問題；(2) 重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，留意啟示同學(xué)的智力，培育同學(xué)的才能；使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)運(yùn)算的基本技能，明白化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用；(3) 培育同學(xué)的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全訓(xùn)練和愛國(guó)主義訓(xùn)練；五、教學(xué)措施(1) 重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的；在教學(xué)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性；由于概念是逐步進(jìn)展的，因此要特殊留意遵循循序漸進(jìn)，由淺人深的原就；對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應(yīng)把一些初

6、步的概念肯定化；在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成概念，并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對(duì)概念的懂得和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的能力；(2) 加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具； 在教學(xué)中， 要讓同學(xué)結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)， 學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)；這樣，既有利于同學(xué)記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語涵義的懂得；仍應(yīng)留意對(duì)化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有方案的練習(xí)，使同學(xué)逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具；(3

7、) 重視元素化合物學(xué)問的教學(xué)元素化合物學(xué)問對(duì)于同學(xué)打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要；為了使同學(xué)學(xué)好元素化合物學(xué)問， 在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際， 加強(qiáng)直觀教學(xué)， 試驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)， 讓同學(xué)多接觸實(shí)物，多做些試驗(yàn)，以增加感性學(xué)問；要實(shí)行各種方式，幫忙他們?cè)诙玫幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物學(xué)問；在同學(xué)逐步把握了肯定的元素化合物學(xué)問以后，老師要重視引導(dǎo)同學(xué)懂得元素化合物學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)懂得元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物學(xué)問學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用；4 加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科；試驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，幫助同學(xué)形成概念， 獲得學(xué)問和技能， 培育觀看和試驗(yàn)才能， 仍有助于培育實(shí)事求是、莊重仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；因此，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)；在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視試驗(yàn)的偏向；在試驗(yàn)教學(xué)中， 要留意安全訓(xùn)練，要訓(xùn)練同學(xué)愛惜儀，節(jié)省藥品；5 積極開展化學(xué)課外活動(dòng)；組織和指導(dǎo)同學(xué)開展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，開闊學(xué)問視野， 培育和 進(jìn)展才能， 發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的； 課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，敏捷多樣；在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系