傾聽與尊重主題班會

1、學(xué)會尊重從傾聽開始?主題班會衛(wèi)溪南關(guān)外小學(xué)五二班：吳玉賢活動目標：1 、通過班會活動使學(xué)生認識到不良的傾聽習(xí)慣是不尊重人的表現(xiàn)。2 、指導(dǎo)學(xué)生正確的傾聽技巧，懂得傾聽是一種藝術(shù)。3 、培養(yǎng)學(xué)生在生活中做一個懂得尊重別人、有修養(yǎng)的人?；顒又攸c ：使學(xué)生從良好的傾聽習(xí)慣養(yǎng)成開始，懂得在生活中要做懂得尊重 別 人的人。活動難點 ：培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)會尊重、學(xué)會傾聽?；顒訙蕚?：?鄉(xiāng)村之歌?樂曲、班級不良傾聽習(xí)慣的照片。活動流程 ：一、樂曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣 播放?鄉(xiāng)村之歌?樂曲，學(xué)生聽一聽樂曲中都有哪些 聲音。 學(xué)生發(fā)言，說自己聽到的聲音。師：同學(xué)們剛剛聽到了那那么多美妙的聲音，那多歸功于我們耳朵呀。那

2、 你 聽到這些聲音的同時，腦海中浮現(xiàn)出什么樣的畫面呢？ 學(xué)生描述自己想像中的師：看來，在聽到聲音的同時，有大腦的配合，可以讓聽這個活動變得 更 加美妙。人都沉浸在樂曲之中，老師告訴大家，那就 傾聽。是老師剛剛還發(fā)現(xiàn)了，你們在聽樂曲的時候，是那樣的認真、專注，整個 那你會傾聽嗎？你是怎樣傾聽的呢？指名學(xué)生說一說自己聽的方法，老師認真聽他發(fā)言，然后再指名學(xué)生重復(fù)一下自己聽到的方法。對他認真聆聽給予肯定。小結(jié)：傾聽，首先需要一種認真的態(tài)度，因為你的認真傾聽，我想發(fā)言的同學(xué)應(yīng)該對自己的表述更有意義。其實，那也就是尊重。今天我們共同召開一節(jié)德育實踐活動課，主題就是 學(xué)會尊重從傾聽開始二、尋找現(xiàn)象，故事分

3、享師：生活中，并不是人人都會懂得傾聽時給予人尊重，你能舉例說一說聽別人說話時怎樣的表現(xiàn)，是不尊重人的行為？你有這樣不被人尊重的經(jīng)歷嗎？1 、學(xué)生舉例說一說自己在生活中見到不良傾聽習(xí)慣， 以及自己曾經(jīng)的遭 遇。 師：當(dāng)我們作為一個表述者認真傾訴、表達時，聽眾的不良表現(xiàn)往往令我們感到心里很不舒服，那就是不被人尊重帶來的心里落差。老師這里有兩個故事，跟同學(xué)們分享，希望你從故事中認識到，傾聽不僅僅是一個動作，而是一種極其有意義的行為。2 、故事分享，強化認知 故事一?汽車推銷員?喬 ?吉拉德在銷售汽車的時候，有一次，一個客戶跑進來看車，喬? 吉拉德在詳細詢問了客戶要什么款式要什么價格要怎么付款的時候，

4、他認為他已 經(jīng) 十拿九穩(wěn)能成交這個客戶了，因此他就跟客戶話家常，他們談到工作、事 業(yè)、 家庭、孩子?？蛻袅牡剿暮⒆由细咧辛耍煽冇悬c不太好，以及他是 如何教 育小孩的。結(jié)果這個客戶就一直談孩子，喬 ?吉拉德當(dāng)時走神了，正在 想自己 的汽車等一下要怎么成交，要讓客戶買什么汽車的裝備跟配備，于是 談完孩子以后客戶很開心，就說喬 ?吉拉德先生跟你談話很開心我決定跟你買車了。喬 ?以后，喬 ?吉拉德隨后開了單，然后就準備要交車的手緒，所有的合約辦完畢吉拉德顯得非常輕松， 于是便再和客戶聊了一下家常： “這位先生， 那你孩 子多大了？客戶一聽嚇了一跳，心想：我剛剛跟他談了那么長時間 有關(guān)于我 孩子，你

5、現(xiàn)在竟然問我孩子多大了，看來是沒有仔細聽我講話，你只是裝著在聽我的講話。客戶說：“喬 ?吉拉德先生，我再考慮一下吧，等我 想清楚了我 可能會來買你的車。 喬 ?吉拉德不知怎么回事， 客戶明明要買了， 為什么 在臨買之前做了一次反悔呢？幾年后，客戶告訴喬 ?吉拉德，當(dāng)初我跟你講我孩子講了多長時間， 你竟 然 在最后還問我孩子多大了。你沒有打算聽我講話，對我表示了不尊重，我 當(dāng)然 不會買你的車了。故事二?小飛行員?美國著名的主持人林克萊特在一期節(jié)目上訪問了一位小朋友， 問他：“你 長 大了想當(dāng)什么呀？小朋友天真地答復(fù)：“我要當(dāng)飛機駕駛員！林克萊 特接 著說：“如果有一天你的飛機飛到太平洋上空時，飛

6、機所有的引擎都熄 火了， 你會怎么辦？小朋友想了想：“我先告訴飛機上所有的人綁好平安 帶，然后 我系上降落傘，先跳下去。 當(dāng)現(xiàn)場的觀眾笑得東倒西歪時，林克萊特繼續(xù)注 視著孩子。 當(dāng)現(xiàn)場的觀眾笑 得東倒西歪時， 林克萊特繼續(xù)注視著孩子。 沒想到， 接著孩子的兩行熱淚奪 眶而出，于是林克萊特問他： “為什么要這么做？他 的答復(fù)透露出一個孩子 真摯的想法：“我要去拿燃料， 我還要回來！還要回來！ 3 、學(xué)生談一談從故事中得到的啟示 師小結(jié)：傾聽是一種尊重，做個好聽 眾、注意傾聽，這是一門藝術(shù)。4 、課件出示學(xué)生日常生活中不良傾聽習(xí)慣照片， 引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行 為。 走神：對別人的談話不感興趣。假裝

7、在聽：偽裝出一種傾聽的態(tài)度時聽時不聽：對別人的談話表示不耐煩。聽話只聽聲：忽略了表情、動作后面的感受。 以自我為中心：隨便打斷別 人的話 ? ? 師：其實不光是同學(xué)們，有時連老師都不能做到，時刻做個好聽眾， 給你們以尊重，但是從現(xiàn)在開始，我們一起努力做一個會傾聽的人吧。三、學(xué)會傾聽、懂得尊重1 、傾聽小技巧 學(xué)生小組討論，在傾聽時要怎樣做，才會讓傾聽更有效果， 并且能夠做 到對表述者的尊重。學(xué)生小組派代表匯報，同學(xué)共同補充完善。2 、師小結(jié)掌握傾聽的技巧，有時比多說更為重要，傾聽讓人感覺你很謙虛 因為，專心聽他人講話，是我們給予他的最大尊重、呵護和贊美。四、學(xué)會尊重、提高修養(yǎng)師：在生活中，我們向來只認為聽是一個細節(jié)， 切無視了細節(jié)中的尊重， 那 么此刻我們已經(jīng)從傾聽開始，學(xué)習(xí)做一個尊重別人的人，這樣需要注意的 細節(jié) 還有很多，讓我們一同去發(fā)現(xiàn)。1 、學(xué)生討論細節(jié)中的尊重，小組記錄不良表現(xiàn)和考前須知。2 、學(xué)生小組派代表，匯報自己小組討論結(jié)果。3 、體驗活動，“照鏡子 一個同學(xué)做友好地笑、挑釁、生氣皺眉、大喊大 叫等表情，另一位同學(xué)假 設(shè)是鏡中的影像，盡力逼真地模仿出來。師小結(jié)：在說話時、在舉手投足里、在看別人的眼神里，你尊重別人， 也 會得到別人的尊重，就好