七年級語文下冊第四周演練題參考word

1、第 四 周出題教師：周志梅 審題教師：咸淑珍 得分： 一、口語交際 （5分） 生活是一部教科書。生活中的一些小事，如逢年過節(jié)的風(fēng)俗，吃飯穿衣的習(xí)慣，無不包含豐富的文化內(nèi)涵。請根據(jù)你平時的觀察和思考，完成以下試題。概述某一傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣及寓意： 二 基礎(chǔ)知識題 （30分） 1下列加點字注音全正確的一組是（ ）（2分 ） A寧可（nng） 哽咽（gng） 踱步（du） B挾著（xi） 思量（ling） 祈禱（q） C捂著（w） 賺錢（zhun） 鑰匙（shi）2回憶課文，在下列句子中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膭釉~。（4分） （1）開課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵_著耳朵，大聲背書啦 （2）韓麥爾先生呢，踱

2、來踱去，胳膊底下_著那怕人的鐵戒尺。3在括號中指出下列各句所用的修辭手法。（4分）（l）這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。（ ） （2）畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地歌唱；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。（ ）4閱讀下面兩段描寫文字，按要求回答問題。（4分） （1）我們的老師今天穿上了那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。 答：a描寫的對象是_；b運用的描寫方法是_ （2）屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！” 答：a描寫的對象是_；b運用的描寫方法是_5下面的幾段語句采用了何種描寫（5分） A語言描寫

3、B神態(tài)描寫 C動作描寫 D心理描寫 E服飾描寫 F環(huán)境描寫 G細節(jié)描寫 1）韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的（ ） 2）我也不停步，只在心里思量，“又出了什么事啦？”（ ）1 / 5 3）他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量,寫了兩個大字:“法蘭西萬歲！”（ ） 4）我們的老師今天穿上了他那件漂亮的綠色的禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。（ ） 5）我本打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。（ ）6填空題（11分） 1）最后一課的作者是_，_國作家。 2）最

4、后一課的體裁是_寫于_，表達了_主題。 3）最后一課一文的線索是_，描寫的兩個主要人物是_和_。 4）平常日子，學(xué)校開始上課的時候，總有一陣_，就是在街上也能聽見。 A吵鬧 B寂靜 C喧鬧 5）最使我吃驚的，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣_。 A安靜 B寂靜 C肅靜 6）韓麥爾先生見了我，很_地說：“快坐好，小弗朗士，我們就要上課了。” A溫和 B柔和 C溫柔三、閱讀感悟（35）（一）閱讀黃河頌，完成問題。(15分)我站在高山之巔，望黃河滾滾奔向東南。金濤澎湃，掀起萬丈狂瀾，濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)，從昆侖山下奔向黃海之邊，把中原大地劈成南北兩面。??！黃河！你是我們民

5、族的搖籃，五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源，多少英雄的故事，在你的周圍扮演。??！黃河！你是偉大堅強！像一個巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。??！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀！我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣。像你一樣的偉大堅強，像你一樣的偉大堅強！1這首詩的思路是：以“我”為抒情主體，由黃河的_，寫到黃河的_，由“我”的“望”，寫到“我”對黃河的_，再寫到“我們”的_。全詩一氣呵成，激情澎湃，氣貫長虹。（8分）2詩人在描寫黃河水時，先說“金濤”，后又稱“濁流”，這是為什么？（5分）答：_。3對

6、這首歌詞賞析不當(dāng)?shù)囊豁検牵?2分）（ ）A詩人寫黃河形象，不重在寫“形”，而重在寫黃河的動態(tài)，“滾滾奔向東南”“掀起”“劈”一系列動作，把黃河的氣勢表現(xiàn)得十分充分。B詩人從兩個角度謳歌黃河的偉大精神。一是把黃河比喻成“民族的搖籃”，二是把黃河比喻成“民族的屏障”。手法，寫出了黃河的氣勢和廣闊的領(lǐng)域，為緊接著贊頌黃河哺育民族精神鋪墊。D詩的末尾四句，詩人采用直白的語言表達了祖國兒女的決心。兩個比喻句突出了“偉大堅強”的品格。E詩人語言精練形象，比喻貼切生動，句式的運用和句子長短的安排恰到好處地表現(xiàn)了黃河的氣勢和詩人的激情。（二）閱讀文章完成16題。（20分）忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響

7、了。窗外又傳普魯士兵的號聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站了起來，臉色甲 覺得他從來沒有這么高大。“我的朋友們啊，”他說（ ）“我我”覺得他但是他乙了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們作了一個手勢：“散學(xué)了你們走吧?！?文中甲、乙兩處最恰當(dāng)?shù)脑~語依次是（4分） 甲( ) 乙( )A雪白停住B蒼白頓住C慘白哽住D灰白站住2文中標(biāo)、三處破折號，其意思依次是（6分） （ ） （ ） （ ）A表解釋表停頓表轉(zhuǎn)折 B表解釋表聲音延續(xù)表遞進C表遞進表聲音延續(xù)表解釋 D表遞進表停頓表遞進3給括號中填上標(biāo)點：（

8、2分）（ ）“我的朋友們啊，”他說（ ）“我-我-” A： B， C； D。4“我的朋友們啊”，這里韓麥爾先生為什么對學(xué)生們用“朋友們”的稱呼，是因為（3分）（ ）A今天聽課的不只是學(xué)生們，還有鎮(zhèn)上的大人。B這是最后一課，他不想用老師的身份同學(xué)生講話。C這是最后一課，今天學(xué)生個個“那么專心”，顯得特別可愛，因而韓麥爾先生激動地說“我的朋友們”D韓麥爾先生用充滿感情的口吻稱呼孩子們，讓他們意識到目前的嚴(yán)重局勢、處境。5韓麥爾先生只寫“法蘭西萬歲”兩個大字，卻“使出全身力量”，這是因為（3分）（ ）A這兩個字太難寫了。B今天聽課的還有鎮(zhèn)上的大人，韓麥爾先生太緊張了。C韓麥爾先生傾注了所有的情感來寫

9、這兩個大字。D只是最后一課，韓麥爾先生要表現(xiàn)他的文化教養(yǎng)，因而特別認(rèn)真地寫字。6這一段對韓麥爾先生主要采用了（2分） （ ）A外貌、動作描寫 B動作、語言描寫C動作、心理描寫 D神態(tài)、動作、語言描寫四、作文（30分） “愛國”是我們永恒的話題。古往今來，有多少仁人志士拋頭顱、灑熱血，只為保衛(wèi)我們的祖國不被侵略者的鐵蹄踐踏。請以“愛國”為話題，寫一篇作文。 要求：1、感情真摯，中心突出；2、字?jǐn)?shù)不少于300字左右。第四周參考答案一、口語交際：略二 基礎(chǔ)知識題1C 2捂 挾 3（1）比喻 （2）擬人 4（1）a.韓麥爾先生 b.服飾描寫 （2）a.小弗朗士 b.心理描寫 5B D C E F 61）都德、法。2）小說，1873年 愛國精神 3）以“我”見聞感受，小弗朗士，韓麥爾。4）C 5）C 6）A三閱讀感悟（一）1形象 精神 贊頌 決心2因黃河水含沙較多，所以呈金黃