教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級(jí)上冊(cè)《5 爺爺和小樹(shù)》(銀河小學(xué) 顧?quán)l(xiāng))

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)5 爺爺和小樹(shù)學(xué)校： 銀河小學(xué) 姓名： 顧 鄉(xiāng) 文檔可能無(wú)法思考全面，請(qǐng)瀏覽后下載，供參考。 u 課題： 5 爺爺和小樹(shù) 第一課時(shí)u 學(xué)情分析： 小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識(shí)寫(xiě)漢字，但是僅僅利用課堂時(shí)間，運(yùn)用隨文識(shí)字的方法往往又容易沖淡學(xué)生對(duì)漢字的記憶，如果復(fù)現(xiàn)次數(shù)不夠的話，識(shí)記效果就會(huì)受到影響。因此本設(shè)計(jì)力求無(wú)意記憶與有意記憶交替進(jìn)行，增加課堂中學(xué)生聽(tīng)和說(shuō)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，從而達(dá)到識(shí)字目的。 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)總目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“爺”等10 個(gè)字，會(huì)寫(xiě)不、開(kāi)、四、五4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)豎彎 和4個(gè)偏旁“刂、冫、人、灬”。 2.正確、流利地朗讀課文。通過(guò)朗讀課文，觀察插圖知道“

2、暖和的衣裳”“綠色的小傘”指的是什么。3.懂得樹(shù)木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。 教學(xué)重點(diǎn)：1. 正確流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)“爺”等10 個(gè)字，會(huì)寫(xiě)不、開(kāi)、四、五4個(gè)字。2. 通過(guò)朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)樹(shù)木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。 教學(xué)難點(diǎn)：1.通過(guò)朗讀課文、觀察插圖并聯(lián)系生活實(shí)際，知道暖和的衣裳、綠色的小傘指的是什么。2.練習(xí)把“四、五”二字寫(xiě)端正美觀。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“爺”等10 個(gè)字，會(huì)寫(xiě)不、開(kāi)二字。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁刂、冫、人、灬。 2.正確朗讀課文，認(rèn)識(shí)自然段。通過(guò)朗讀課文，知道“暖和的衣裳”“綠色的小傘”指的是什么。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)“爺”等10 個(gè)字，會(huì)寫(xiě)不、開(kāi)二字。

3、2.練習(xí)正確朗讀課文，通過(guò)朗讀課文、觀察插圖并聯(lián)系生活實(shí)際，知道“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”指的是什么。教學(xué)難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)自然段。2.練習(xí)把“不、開(kāi)”二字寫(xiě)端正美觀。u 課時(shí)安排： 課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，讀課文，標(biāo)點(diǎn)出會(huì)認(rèn)字，在會(huì)認(rèn)字表內(nèi)標(biāo)注音節(jié)。第二課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固生字詞及四個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)四、五二字。認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)豎彎 。 2.流利朗讀課文，積累詞語(yǔ)，完成課后練習(xí)。3.通過(guò)朗讀課文、查找資料并聯(lián)系生活實(shí)際，懂得樹(shù)木是人類的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。 教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)四、五二字。認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)豎彎 。 2.朗讀課文，積累詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)把“四、五”二字寫(xiě)端正美觀。u 教學(xué)準(zhǔn)備：幻

4、燈片、生字生詞卡片、語(yǔ)文探究診斷u 教學(xué)過(guò)程: 一、看圖入課，整體感知1.出示插圖，師：同學(xué)們，圖上有誰(shuí)？2.板書(shū)課題，師：跟老師一起書(shū)空。今天我們學(xué)習(xí)第五課，齊讀課題：5爺爺和小樹(shù)師：這篇課文就是作者用小男孩的語(yǔ)氣講的爺爺和小樹(shù)的故事，我們?cè)僮x課題。你們想知道爺爺和小樹(shù)之間發(fā)生了什么事嗎？聽(tīng)老師讀課文。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)自然段1.師：你們也想像我這樣讀吧？那自己出聲音讀課文，不認(rèn)識(shí)的字拼讀音節(jié)，多讀幾遍。讀完課文，翻到課后會(huì)認(rèn)字表，自己認(rèn)一認(rèn)。2.出示注音詞語(yǔ)，師：老師來(lái)考考你們。生：點(diǎn)名讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。3.出示字詞卡片，生：開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)師：字詞掌握得不錯(cuò)，這篇課文是自然段組成的，一行前面

5、縮進(jìn)去兩格就是一個(gè)自然段的開(kāi)始。出示第一、二自然段課文原文。師：這是第一自然段。標(biāo)注出“1”生：模仿第一自然段的樣子找找第二自然段。師：下面出現(xiàn)了一幅插圖，這是第三自然段。標(biāo)注“3”生：練習(xí)標(biāo)注自然段。同桌互相檢查。4.師：你們記住自然段的標(biāo)志了嗎？老師再來(lái)考考你們（93頁(yè)）。 5.認(rèn)識(shí)了自然段，請(qǐng)三位同學(xué)分自然段朗讀課文，要求聲音洪亮、讀準(zhǔn)字音。6.評(píng)價(jià)：朗讀情況。三、再讀課文，隨文識(shí)字1.師：通過(guò)朗讀課文，你們知道哪兒有一棵小樹(shù)？學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。我家門(mén)口有什么？我家什么地方有一棵小樹(shù)？2.觀察插圖，師：冬天可真冷啊，你從哪兒看出來(lái)的？爺爺在干什么？ 師：學(xué)生邊說(shuō)教師邊板書(shū)：箭頭，穿衣長(zhǎng)句子：

6、爺爺給小樹(shù)穿上暖和的衣裳。（指導(dǎo)長(zhǎng)句子朗讀，注意停頓的地方用斜線標(biāo)出）爺爺對(duì)小樹(shù)真好！誰(shuí)還想讀讀？這件衣裳可真暖和??！這暖和的衣裳是什么呀？3.小樹(shù)怎么樣？（小樹(shù)不冷了。）“冷”字變紅。小樹(shù)真幸福。你這棵小樹(shù)讀讀。男生女生合作讀這個(gè)自然段。4.轉(zhuǎn)眼，炎熱的夏天到了，觀察圖畫(huà)（對(duì)比兩幅圖），你有什么發(fā)現(xiàn)？小樹(shù)變樣了。做做動(dòng)作，體會(huì)“撐開(kāi)”的樣子。這把小傘什么樣？想象、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，練習(xí)讀句子。爺爺坐在樹(shù)下什么感覺(jué)？觀察圖畫(huà)，聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，練習(xí)讀句子。5.小樹(shù)真好，男女生合作讀第三自然段。6.你們讀得真好，老師也想和你們一起讀。師生合作朗讀課文。7.師總結(jié)：冬天，爺爺給小樹(shù)穿上稻草衣裳。小樹(shù)不冷了。夏天，小樹(shù)給爺爺撐開(kāi)綠傘。爺爺不熱了。爺爺和小樹(shù)怎么樣呀？（板書(shū)：穿衣 撐傘）你想說(shuō)什么？ 四、課中休息，做課中操五、學(xué)寫(xiě)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.出示句子：“小樹(shù)給爺爺撐開(kāi)綠傘。爺爺不熱了。”讀句子，里面有兩個(gè)生字“開(kāi)、不”。（1）識(shí)字（2）組詞（3）觀察：字形、筆順、筆畫(huà)位置2.教師范寫(xiě)：仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)位置，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)