初一主題班會精品教案《團結(jié)合作真快樂》匯編(共2篇)

1、初一主題班會精品教案團結(jié)合作真快樂匯編(共2篇)班會背景：生活中無處不存在合作。合作是一種高尚、可貴的精神，它有助于形成良好的同伴關(guān)系，體驗人與人之間的平等、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容和關(guān)愛之情，能形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗。而如今的孩子，爭強好勝，總希望自己能在同齡人中獨占鰲頭，在與人和諧共處、平等合作等方面意識比較淡漠。為改變這種局面，形成良好的團結(jié)合作意識，我們組織了這次班會。班會目的： 1、通過游戲使學(xué)生懂得合作的意義，掌握與人合作的方式。2、通過故事，使學(xué)生感受到團結(jié)合作的快樂。3、通過游戲，讓學(xué)生明白同學(xué)間的合作和協(xié)調(diào)是使集體和諧的重要因素，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作能力。

2、班會準備： 1、故事天鵝、梭子魚和蝦2、準備好活動中用來獎勵的小紅花。3、游戲火場逃生的小口瓶、乒乓球、繩子等。 4、實驗團結(jié)的筷子的筷子十根。活動過程：一、課題導(dǎo)入1、板書：力量大 在你的心目中，什么東西力量大？2、學(xué)生自由說話。3、有一種東西它看不見，摸不著，可是只要能夠擁有它，就能擁有無窮的力量。你們知道它是什么嗎？4、先不著急，我們做個小實驗。 實驗團結(jié)的筷子 （1）由學(xué)生推選一位力氣大的學(xué)生上臺折斷一根筷子。 師問學(xué)生：你覺得容易嗎？ （2）把十根筷子用皮筋綁在一起，再請學(xué)生試著把它折斷。 學(xué)生談感想。5、思考：為什么一根筷子這么容易就折斷了，而十根筷子緊緊抱在一起的時候，就折不斷呢

3、？ 引導(dǎo)學(xué)生說出：因為它們緊緊地團結(jié)在一起。 師板書團結(jié)。二、懂得成功的重要1、你知道什么叫做團結(jié)嗎？團結(jié)有什么作用呢？2、故事天鵝、梭子魚和蝦一天，天鵝、梭子魚和蝦在路上看見了一輛車子。“我們把車子拖回家去吧。”梭子魚說。大家同意了。于是，他們開始拖車子。三個家伙使足了力氣，可車子還是紋絲不動。蝦著急了，說：“你們到底用沒用力氣呀？”另外兩個家伙說：“我們用力了，可能車子太重了吧。”其實車子一點兒也不重。天鵝使勁兒往天上提，梭子魚朝前面的池塘拉，蝦倒退著拖。這么一來，車子當(dāng)然不動了。三個家伙累壞了，就不再去拉車子了。3、為什么車子不重，可是三個家伙卻拉不動車？4、學(xué)生自由發(fā)言，通過故事理解只

4、有同心協(xié)力，才能辦好事。三、體驗成功的快樂 1、游戲火場逃生 小口瓶代表一幢著火的房子，一個乒乓球代表一個人，球的一端有一根繩子。每個學(xué)生手拉一根繩子，在最短的時間內(nèi)把所有的乒乓球拉出瓶子，從火場逃生。 2、游戲若失敗了，請學(xué)生談?wù)劄槭裁此麄儧]能逃離火海？懂得了團結(jié)協(xié)作的重要性后，再進行一次游戲。 游戲若成功了，請參加游戲的學(xué)生說說他們是靠什么戰(zhàn)勝困難的？ 3、你們有沒有通過團結(jié)合作獲得成功的例子？學(xué)生自由談話。4、 課堂小結(jié)一滴水晶瑩可愛，可是太陽一曬就干了，風(fēng)一吹就化了。但是一滴滴水珠聚集在一起，卻可以匯成廣闊的海洋。生活中集體就是廣闊的海洋。我們一（6）班就是海洋，班里的每個小朋友和所有

5、的老師就是一滴滴小水珠，只要我們緊緊地團結(jié)在一起，我們就能成為一年級最優(yōu)秀的班級。孩子們，讓我牽著旁邊“小水珠”的手，大聲喊：“團結(jié)合作力量大，團結(jié)合作真快樂！”初二競爭與合作主題班會精品教案師：在自然界，同一物種內(nèi)部，不同物種之間，存在著相互競爭、相互依賴。在人類社會則普遍存在著競爭與合作。從一定意義上說，21世紀是充滿競爭的世紀，又是協(xié)同合作的世紀。競爭與合作是每個人都面臨的共同課題。我們今天就來討論一下競爭與合作。（劉韓旭）物競天擇,適者生存.競爭可以說是大自然的法則.競爭能激發(fā)人的潛能，促進社會的進步。（周夢琪）拿破侖曾說過：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵.”競爭能充分調(diào)動每個人的積極性

6、，最大限度地提高學(xué)習(xí)和工作效率。（趙世亮）競爭可以幫助我們客觀的評價自己，擺正自己的位置，尋求獲取成功之路。（劉韓旭）競爭能讓我們的集體更富生氣，豐富我們的生活，增添學(xué)習(xí)的樂趣。（周夢琪）既然競爭有這么多好處，那我們一定要事事爭先才對呀！（趙世亮）也不盡然。看了以下的小故事后我們再作判斷吧。場景一：學(xué)生a有一本非常好的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)書，學(xué)生b向他借，學(xué)生a推說自己沒帶不借給學(xué)生b.場景二：學(xué)生c是一名班干部，他為了自己在班級的考核榜中取得好名次，故意壓低別人的分數(shù)來抬高自己。場景三：小明和小李是同班同學(xué),兩人關(guān)系一般,成績上每次小李都比小明好一點.新學(xué)期開始了,老師找到小明,對他說:考慮到你和小李成

7、績差不多,我想讓你和他在學(xué)習(xí)上結(jié)成一對競爭對手,在學(xué)習(xí)上你追我趕,共同進步,希望你能超越自我,戰(zhàn)勝自己懶惰的壞習(xí)慣,在競爭中獲勝.小明表態(tài)說:好的!從今天起小李就是我的競爭對手!我會把他看成眼中釘肉中刺,以此來激勵自己在競爭中戰(zhàn)勝他. （周夢琪）以上三個短劇中的場面積是否熟悉？也許就曾經(jīng)發(fā)生在你的身邊或發(fā)生在你的身上。（任保平）我在短劇中扮演了一名為了防止別人超過自己而故意壓低別人分數(shù)的人，這種不光彩的手段，違背了競爭的原則，是錯誤的。（付博宇）我在短劇中由于怕別人成績超過自己，不肯借給同學(xué)參考書，這種行為非常自私，也是錯誤的。（段宇豪）我在平時也遇到過像劇中的情景，當(dāng)?shù)弥瑢W(xué)有意不肯幫助我時

8、，我心里十分難過。（李營）競爭能激發(fā)人的積極性,培養(yǎng)人的進取心，并能考驗和鍛煉人的意志,克服不求上進,萎靡不振的現(xiàn)象.（王雪）公平競爭還能使集體充滿生機和活力,增添學(xué)習(xí)和生活興趣,則加合作的機會。師：其實在剛才三個短劇中所表現(xiàn)的情景，正是競爭所帶來不利的一面。由于害怕別人成績超過自己而不肯借同學(xué)復(fù)習(xí)書或故意壓低別人的分數(shù)等這些行為都是嫉妒心理的表現(xiàn)。嫉妒是一種微妙、強烈而又隱蔽的消極情感。這種心理對我們的發(fā)展有很大的危害。同學(xué)們在日常的學(xué)習(xí)生活中一定要盡力克服這種心理的產(chǎn)生。（劉韓旭）那我們具體應(yīng)該怎樣做呢？師：在競爭的過程中要遵循公平、公正的原則。在平時要鍛煉自己的平等競爭意識，胸懷坦蕩，學(xué)

9、習(xí)競爭對手先進經(jīng)驗,取長補短,明確競爭的目的在超越自我,共同進步,而不是斗得你死我活,豁達地看待成敗,養(yǎng)成良好的道德觀念和心理素質(zhì).克服競爭中的不良心態(tài)。（劉韓旭）聽手指在議論：大拇指（王子豪）說：我最粗，干什么事都離不開我，別的四個手指都沒用。食指說（張振國）：大拇指太粗，中指太長，無名指太細，小拇指太短，他們都不行。中指說（陳志強）：我的個子最高，只要我一個人就能做很多事。無名指說（趙鐵）：真討厭，大家都不給我一個名字，我真不愿意和他們在一起。小拇指說（付藝權(quán)）：他們長得那么長，那么粗，有什么用？我是小而靈，我的作用最大。長者聽了他們的對話，語重心長地對他們說：你們都說自己最有用，那么我就

10、請你們來比一比，看看到底誰的作用大。于是這位長者拿出兩只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里.結(jié)果可想而知，沒有一只手指能完成這件事。聽了這個故事，你懂得了什么道理呢？（鞏春吉）五只手指只有互相合作才能完成任務(wù)。（劉子豪）團結(jié)就是力量。（趙靜）干什么都離不開合作。（趙世亮）相信同學(xué)們都聽說過一根木棍易折斷，一把木棍折不斷的故事。這個故事說明了與他人合作的重要性。（劉韓旭）下面我請同學(xué)們一起來做一個體驗活動。體驗活動 體驗合作1發(fā)活動用具2講活動規(guī)則：（周夢琪）（1） （2） （3）3進行體驗活動（兩組輪流做）（周夢琪）同學(xué)們有什么感受？（王亮）我們組在做這

11、個活動中沒有研究方法，只是急于將自己的圓錐體拉出來，結(jié)果都卡在瓶口了。（李思雨）我們也急于將圓錐體拉出來，而忽略了幾個圓錐體是不可能同時拉出瓶口的。（付藝權(quán)）我們只注重了競爭，而忽視了合作。結(jié)果整組沒有一個人成功的。（張?zhí)m）我們組在行動之前，有了很好的交流與合作，組長將我們編好號碼，逐一按順序行動，結(jié)果取得了勝利。（王媛媛）我們非常感謝我們的組長，他把自己排到了最后，沒有他的大公無私，我們組不可能取得成功。（歐益珍）學(xué)校前一段舉行的拔河比賽、跳繩比賽都是競爭與合作的最好體現(xiàn)。跳繩比賽中我們既是個人比賽中的競爭者，又是集體比賽中的合作者。（張振國）只有大家心往一處想，勁兒往一處使，才能取得好成績

12、。（王雪）我給大家講一個故事：有一位南美洲森林旅行者親眼目睹了一個壯烈的場面：一群螞蟻被野火包圍了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。這時，螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個巨大的螞蟻團,螞蟻團順著地勢向小河的方向滾去。熊熊的烈火燒焦了螞蟻團外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。但燒焦的螞蟻一點也沒有松動，螞蟻團迅速地滾過了火區(qū)，進入了小河，螞蟻群得救了。這說明無論是自然界的動物還是人類的生存和發(fā)展都離不開合作。合作是一種生存的需要,發(fā)展的需要。（王亮）我要給大家講另一個故事：第16屆世界杯足球賽決賽在東道主法國隊和上界冠軍巴西隊之間展開。按球王貝利的說法“法國隊著名的球星只有齊達

13、內(nèi)一個，而巴西隊人人都稱得上是球星?！?然而，比賽結(jié)果卻大大出乎賽前預(yù)料，巴西隊以0:3的懸殊比分慘敗給法國隊。原因何在？原來法國隊非常重視整體的攻防配合，而巴西隊只憑借球星個人的技術(shù)作戰(zhàn)。結(jié)果，巴西球星單槍匹馬輪番沖擊，在法國隊的整體攻防前毫無優(yōu)勢可言.賽后,球王貝利坦然說：“0:3的比分讓巴西隊輸?shù)眯姆诜！边@件事告訴我們：合作能彌補彼此的不足，發(fā)揮出前所未有的力量。王媛媛：看“超級女聲”印象最深的是她們的pk，生活處處有競爭，同時“超女”們的合作也讓我們難忘。今天 “超級女聲”產(chǎn)生了巨大的號召力、影響力、凝聚力。這個活動不僅是成功，可以說所有參與“超級女聲”的人都成了贏家，都在此合作中

14、獲得了可觀的利潤,實現(xiàn)了雙贏.生2：（周夢琪）我國有句老話：人心齊、泰山移！生3：（趙世亮）一個具有合作精神、合作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助。在日常生活中，你和他人進行過合作嗎？ （李營）1 大掃除時同學(xué)一起勞動。（任保平）2 我們在上課時學(xué)習(xí)小組進行熱烈的討論，共同完成老師交給的任務(wù)。（歐益珍）3 我和同學(xué)一起設(shè)計完成板報生1：（劉韓旭）在競爭中合作，在合作中競爭，既要超越自我，又要處理好與他人的關(guān)系。 這種良性的競爭與合作，會使我們的集體更加強大，也能使我們每個人更快地進步。詩朗誦 劉韓旭、周夢琪、趙世亮、王亮你是一顆星，我是一顆星，綴成集體這條星河；你是一棵草，我是一棵草，鋪成

15、集體這塊綠茵；你是一朵花，我是一朵花，鑲成集體這個花園；你是一株樹，我是一株樹，匯成集體這片森林。群星爭耀，綠草競翠，方顯生龍活虎；繁花爭艷，眾樹競天，你我奮勇當(dāng)先。我是星要閃耀，我是草要吐綠。我是花要盛開，我是樹要成材。今天，我們把青春和聰慧獻給班級集體，明天，我們把才智和成就獻給祖國母親。生1：（劉韓旭）我宣布：哈六十三中學(xué)二年一班以“競爭與合作”為主題的班會到此結(jié)束。請衣老師總結(jié)。教師總結(jié)：中國青年報曾以“青年職業(yè)前景與跨國公司在華戰(zhàn)略”為題作過調(diào)查，結(jié)果顯示：團隊精神，創(chuàng)新能力，忠誠度和溝通表達能力是跨國公司在選才時最看中的四種特質(zhì)?？梢?，培養(yǎng)合作意識對我們多么重要。競爭與合作，不應(yīng)是水火不容，而應(yīng)是你中有我，我中有你。就一個集