校本研修規(guī)劃

1、2012-2013校本研修規(guī)劃一、指導(dǎo)思想： 課程與教學(xué)改革正在向縱深發(fā)展，從新課程實施到學(xué)校素質(zhì)全面提高、學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師的專業(yè)化發(fā)展水平的提高。學(xué)校在加強師德建設(shè)的同時，進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作，立足 教研 ，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實際的校本研修機制，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。 二、校本研修的內(nèi)涵、意義及相關(guān)理論。 教師專業(yè)是一種實踐性很強的專業(yè)。現(xiàn)有理論不能完全指導(dǎo)紛繁復(fù)雜的教學(xué)活動，必須有教師實踐性知識的支持。校本培訓(xùn)關(guān)注了教育理論與教育實踐之間的聯(lián)系，強化了教師專業(yè)的實踐性。 校本培訓(xùn)是為了滿足學(xué)校和教師的發(fā)展目標(biāo)和需求，由學(xué)校

2、發(fā)起組織，主要在學(xué)校中進(jìn)行一種教師在職培訓(xùn)的形式，它是教師專業(yè)發(fā)展的必需。三、校本研修的原則、重點、目標(biāo) 研修原則：加強學(xué)習(xí)型教研組的建設(shè)，完善管理網(wǎng)絡(luò)，深化三類教師的培訓(xùn)。積極開發(fā)研修學(xué)習(xí)資源，推進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與學(xué)科教育的整合關(guān)系，提高教研組的研修水平。 重點：依靠培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)分層培訓(xùn)、小步遞進(jìn)、共同提高、以強扶弱、重抓“五課”、 落實常規(guī)、高效創(chuàng)新。凸現(xiàn)三類教師培訓(xùn)的“強化、深化、精化”要求。研究學(xué)習(xí)型教研組的個性需要和微觀性的東西，建立教研的長效機制。 開展以需求為導(dǎo)向，校本研修為主的全員培訓(xùn)，目的定位在兩個方面： 第一，提升教師的教育歷史能力和實踐智慧，改進(jìn)教師的教育教學(xué)行為，推動以解決課

3、堂教學(xué)實際問題為取向的教育教學(xué)研究。以學(xué)校為主體，轉(zhuǎn)向關(guān)注教師的實際教育教學(xué)能力提升和教育教學(xué)觀念及行為改進(jìn)。我校將促進(jìn)教師在教學(xué)實踐中研究，在研究狀態(tài)中工作，通過情境體驗式學(xué)習(xí)，逐步提高實際的教育教學(xué)水平。 第二，促進(jìn)我校教育的內(nèi)涵發(fā)展，整體提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。我校今后致力于通過校本研修，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，形成有個性、有特等色的教育、教研模式，整體提高教育歷史質(zhì)量。 四、各學(xué)年的研修任務(wù)。 每一學(xué)年在切實抓好師德建設(shè)的基礎(chǔ)上，有計劃地、有步驟地開展校本研修工作。 第一學(xué)年： 1、完善教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理，進(jìn)一步加強新課程理念的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，積極大膽開展課堂教學(xué)改革的實踐研究，以教師教學(xué)行

4、為的轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)習(xí)行為的變化以及課堂教學(xué)的質(zhì)量、效率來評價課堂。用 教師在教學(xué)中的“三關(guān)注”（關(guān)注自己、關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生）來很衡量教師的成長情況。 2、繼續(xù)搞好“學(xué)習(xí)型教研組”的建設(shè)工作。研究集備課工作的實效性以及教學(xué)反思工作，規(guī)范“二次備課”工作。（制定有關(guān)制度與措施） 3、規(guī)范教研工作的流程，特別是教研聽課與日常聽課、評課的規(guī)范。 4、總結(jié)新教材，形成有價值的書面通材料，在全校交流。 5、初步探索利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展教學(xué)研究活動的方式。 第二學(xué)年： 1 、繼續(xù)完善各學(xué)科教研課的模式檔案。 收集全校各教研組有價值的研究課題并形成材料，做好列項工作。 2、上好有一定質(zhì)量的教研課。不斷反思教學(xué)工作

5、。 3、召開教研組長經(jīng)驗交流會，評選優(yōu)秀教研組長并獎勵。 4、教改科研進(jìn)入實質(zhì)階段，有序開展工作。 5、繼續(xù)完善利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展教學(xué)研究活動的方式。 第三學(xué)年： 1、繼續(xù)完善各學(xué)科教研課的模式檔案。（分教研組） 2、教改科研進(jìn)入深入階段，有序開展工作。 3、形成有特色的教研工作的流程，并寫出有價值的經(jīng)驗材料。 4、提高職稱等次。爭取被評為市級優(yōu)秀或骨干。 5、總結(jié)三年來的工作，形成規(guī)范的材料集，人手一份。 2011-2012第一學(xué)期個人校本研修計劃為使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時期教師培訓(xùn)和教研的需要。特制

6、定了個人研修計劃，內(nèi)容如下：一、研修目標(biāo)在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。二、研修計劃1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 堅持不懈地學(xué)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求

7、、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。3、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆， 揚長補短。加強基本功的訓(xùn)練。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。4、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。三、具體措施1、看2本教育教學(xué)理論書。讀蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議，做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。及時翻看訂閱的中小學(xué)歷史雜志，學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗，為寫好自己的每一篇論文做準(zhǔn)備。結(jié)合教學(xué)實踐、生活點滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育

8、教學(xué)行為方式。2 、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。積極參加課堂會診制度，向?qū)W校里同行學(xué)習(xí)好的方面。立足學(xué)校實際，解決當(dāng)前農(nóng)村歷史教學(xué)難題，以研促教。4、認(rèn)真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機會，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。2011-2012第二學(xué)期個人校本研修計劃校本研修是新課改以來一直所倡導(dǎo)的一個十分利于

9、教師成長的方式，它的制定和實施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要，對教師提高教育教學(xué)能力起到了切實有效的作用。為了使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高，結(jié)合自身實際情況，特制定個人校本研修計劃。一、 指導(dǎo)思想 1、 堅持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則。2、 把新課改的精神落實在日常的教育教學(xué)工作中。3、 建立扎實、有效的課堂教學(xué)模式。4、 積極探索適合學(xué)生發(fā)展、深受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法和手段。5、 樹立終身學(xué)習(xí)的意識，加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。二、工作目標(biāo)1、建立個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。2、認(rèn)真進(jìn)行備課、上課及課后教學(xué)反思，形成獨具特色的課堂教學(xué)模式。3、在原有業(yè)務(wù)水平的基礎(chǔ)繼續(xù)嘗試不同的教學(xué)方法。每學(xué)期至少總結(jié)出兩種具有實

10、用價值的教學(xué)方法。4、在校本教研中積極汲取更多的教育教學(xué)常識。5 在校內(nèi)每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，力爭每個學(xué)年上一節(jié)區(qū)級或區(qū)級以上的優(yōu)質(zhì)課。6、每月讀一本與教育教學(xué)相關(guān)的書籍。利用互聯(lián)網(wǎng)檢索與教育教育有關(guān)的信息若干條。三、具體實施方案1、備課、上課、反思 備課之前全面計劃好每個學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容。備課時把具體教學(xué)方法和手段寫清楚。認(rèn)真研究教材內(nèi)容。上課時堅持常規(guī)部分不松懈，教材內(nèi)容講解清晰，示范準(zhǔn)確到位。盡力用多種方法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)中及時糾正學(xué)生存在的問題，采用有效方法讓每個學(xué)生都受益。課后進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與反思，并在教案后做好小記。 2、每學(xué)期總出兩種具有實用價值的教學(xué)方法 在教學(xué)過程中要不斷

11、嘗試多種教學(xué)方法，針對不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段，把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去，同時在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段，通過教學(xué)筆記的形式作以詳細(xì)記錄，包括方法的具體實施情況以及教學(xué)效果等。 3、進(jìn)行公開課教學(xué) 每個學(xué)期在學(xué)校做一節(jié)公開課，積極與本校老師交流教學(xué)情況，做好反思。每年至少參加一次各級教育部門舉行的優(yōu)質(zhì)課評比活動。4、讀書與獲取專業(yè)知識 堅持每天都讀與教育有關(guān)的書籍和文章，并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價值的教育信息并作以記錄。2012-2013第一學(xué)期個人校本研修計劃“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了我

12、們的校園，融進(jìn)了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。因而，在新課程理念的引領(lǐng)下，本學(xué)期我將認(rèn)真踐行校本教研工作，融入學(xué)校教育創(chuàng)新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。我個人的校本研修計劃如下：一、指導(dǎo)思想 通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。二、研修目標(biāo)1、規(guī)范歷史課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。、不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

13、展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。三、具體措施：1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補

14、不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。3、認(rèn)真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。 我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認(rèn)識，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自

15、己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好！2012-2013第二學(xué)期個人校本研修計劃“校本教研”是一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，本學(xué)期在新課程理念的引領(lǐng)下，本著對真實問題的探討的研究態(tài)度去對待，拋卻功利的念頭，認(rèn)真踐行校本教研工作，帶領(lǐng)教師通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平，借助同伴互助提升教育理念，受益專業(yè)引領(lǐng)、感悟教育真諦。我個人的校本教研計劃如下：1、配合學(xué)校的“集體備課與統(tǒng)一教案”實施方案，優(yōu)化備課組活動，規(guī)范歷史課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性，逐步提高我校歷史教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量及水平。學(xué)校的“集體備課與統(tǒng)一教案”方案在

16、實施過程中，我們要求凡在教一個單元（章、節(jié)）之前，必須對該單元（章、節(jié)）進(jìn)行集體研究，著重研究這一個單元的特點；它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識上又有什么關(guān)系，如何進(jìn)行知識遷移，有什么內(nèi)在聯(lián)系；本單元（章、節(jié)）的教學(xué)目的應(yīng)該怎樣確定，重點是什么，難點在哪里；采用什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學(xué)生的哪些能力；課前需要作哪些準(zhǔn)備，課后作業(yè)應(yīng)怎樣布置等。每次集體備課必須有主備人，主備人必須提前將集體備課的內(nèi)容準(zhǔn)備好，在集體備課時將教案和學(xué)案（草案）提交給備課組進(jìn)行討論。主備人要說明一節(jié)課的設(shè)計思路、重點、難點、疑點、關(guān)鍵，突破的方法和措施，學(xué)習(xí)方法、設(shè)計思路、

17、作業(yè)布置、學(xué)案使用方法等，然后備課組成員討論定稿。2、不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。3、解決實際教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)我校課改工作向縱深發(fā)展。4、發(fā)揮小組教學(xué)優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識；5、通過閱讀加強理解，提高歷史學(xué)習(xí)興趣6、在課內(nèi)外開展幫教活動；7、分年段研修不同的課題，但目的是一致的，加大課堂教學(xué)改革力度，做到人人有參與，各個有收獲，共同提高，讓以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的教學(xué)方法走進(jìn)課堂。8、每位歷史教師按要求制定出切實可行的校本研修計劃。9、利用每周四 教研活動時間研討校本研修進(jìn)展

18、情況，以及碰到的各種問題，及時修改和完善研修計劃及方案。并進(jìn)行階段性總結(jié)。10、積極參加校本研修活動，在活動中充分討論，暢所欲言，互相學(xué)習(xí)，共同提高。 總之，本學(xué)期我將在本計劃的指引下，深入開展校本教研活動。借著校本研修的平臺搞好教學(xué)工作，以研興教，以研處學(xué)。2013-2014第一學(xué)期個人校本研修計劃一、指導(dǎo)思想： 以新課程理念為指導(dǎo)，以“關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)常規(guī)，提高教學(xué)有效性”為學(xué)科研修主題，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，加強教學(xué)常規(guī)管理，增強組內(nèi)教師的教科研意識。結(jié)合我校實際，繼續(xù)為提升我校教師專業(yè)發(fā)展水平、提供學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的保障開展各類形式的校本研修活動。特制定了個人研修計劃，內(nèi)容如下：

19、1認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹陜西省義務(wù)教育教學(xué)管理指南、學(xué)科教學(xué)常規(guī)等，提高管理常識，并在教育教學(xué)過程中加以貫徹落實。2加強備課工作，在組長的帶領(lǐng)下，名師帶頭，扎實開展系列研修活動，強化組內(nèi)每位個體的實踐、研討、反思、總結(jié)。各教研小組能詳盡地積累過程性資料。3加強對新教材作縱向解讀，本學(xué)期重點解讀自己4參加各類評比，更大程度地發(fā)揮教研組團(tuán)體智慧，實現(xiàn)以比賽促研修、以研修促質(zhì)量的活動目標(biāo)，力求在比賽中取得優(yōu)異的成績。5.扎實開展主題研修活動。各教研組圍繞“理解教材、科學(xué)設(shè)計、有效落實目標(biāo)”的主題確定具有本學(xué)科特色的有針對性地研修主題，并根據(jù)主題進(jìn)行有效的研修活動。 6.建立作業(yè)定期檢查與隨機抽查相結(jié)合的作業(yè)批

20、改情況檢查制度，促進(jìn)運用作業(yè)來改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。建立本學(xué)期完成具有本學(xué)科特色的作業(yè)布置及批改制度。 7繼續(xù)提倡同課頭集體備課制度，提高教師的教材意識。加強對教材的塊狀解讀。8加強備課規(guī)范，要做到教前有修改，教后有反思。堅持新課程理念，關(guān)注教學(xué)中知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等目標(biāo)的落實，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展。9為真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，要重點關(guān)心學(xué)困生，要有意識地按學(xué)生程度進(jìn)行分層教學(xué)，多布置彈性作業(yè)、趣味性作業(yè)，使每個學(xué)生都能得到不同程度地發(fā)展。10完善歷史網(wǎng)絡(luò)研修平臺，積極引導(dǎo)教師開展網(wǎng)絡(luò)研修活動，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，督促教師及時上傳活動材料，提高網(wǎng)絡(luò)研修功能。2013-2014第二學(xué)期

21、個人校本研修計劃一、研修目標(biāo)根據(jù)學(xué)校校本研修主題“立足課例研究，提高教學(xué)效率” “關(guān)注學(xué)生，追求本真”， 結(jié)合我校實際，制訂本計劃：二、研修計劃1、積極參加校外專家學(xué)者的講座輔導(dǎo)及教師發(fā)展中心組織的各類教科研活動。并認(rèn)真聽取、認(rèn)真記、認(rèn)真思考，通過專家的引領(lǐng)，密切結(jié)合自身教學(xué)實際，查找自身的不足。把專家學(xué)者的理論與自己的工作實際想結(jié)合，努力探討研究教學(xué)工作，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的教育資源。學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育理念，教學(xué)技能。在接受新理念、新知識的同時，不斷進(jìn)行自我反思，吸取別人的長處，彌補自己的不足。查找自己教學(xué)中存在的問題，虛心聽取別人的指教，積極開展學(xué)習(xí)研修，有針

22、對性地解決教學(xué)中的一些實際問題。3、積極參加學(xué)校組織的各項活動，積極投身于校本研修中去。堅持做到不遲到、不缺勤，認(rèn)真聽取主講領(lǐng)導(dǎo)的講座，并認(rèn)真做好筆記，對每一個教研專題都要密切聯(lián)系教學(xué)工作實際，撰寫教研體會。不斷提升自我的教研能力和業(yè)務(wù)水平。4、我組將按照“備課上課摩課評課”的程式，開展一條龍教研活動，將自主探究型課堂教學(xué)研究成果應(yīng)用于平時的課堂教學(xué)，以此來提高教育教學(xué)質(zhì)量。故除參加學(xué)校組織的專家學(xué)者等講座報告外，還應(yīng)經(jīng)常在教研組內(nèi)組織聽課、評課，組織組內(nèi)教師積極開展校本教研活動。特別是要從自己工作的需要出發(fā)密切結(jié)合教學(xué)中的一些難點問題，有針對性的進(jìn)行教學(xué)研究。以教研帶動教學(xué)，以教學(xué)促進(jìn)教研，

23、真正形成教師之間互相學(xué)習(xí)，互相研究，互相促進(jìn)的校本研修氛圍。通過活動不斷開拓自己的視野，提高自身的綜合素質(zhì)。5、開展對年輕教師的“傳幫帶”活動，安排經(jīng)驗豐富、精力充沛的教師與剛參加工作的年輕教師結(jié)成對子，促進(jìn)年輕教師在聽課、上課、評課中迅速成長。形成教學(xué)“一幫一”互動的模式，讓它成為一個良性的循環(huán)。6、教研組以備課中的反思為切入點，每位歷史教師做到重視及時反思和善于反思，學(xué)期末每位教師交一份教案，出一份試卷，寫一篇教學(xué)反思后案例分析。7、努力提高教科研水平。以新課程、新理念、新技術(shù)為內(nèi)容，加強對歷史教學(xué)方面的理論學(xué)習(xí)，組織教師收集有關(guān)的素材，及時反思，撰寫教育教學(xué)論文。8、根據(jù)年級段特點，開展

24、形式多樣、豐富多彩的歷史學(xué)科綜合學(xué)習(xí)活動，營造濃郁的校園文化氛圍，倡導(dǎo)高品位的校園文化生活，如：歷史小論文、年段歷史競賽等。2011-2012第一學(xué)期個人校本研修總結(jié)本學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，結(jié)合本學(xué)期的校本研修計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。1 開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。2、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。二、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上