高中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作匯報(bào)

1、西安市長(zhǎng)安區(qū)第六中學(xué)高中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作匯報(bào)我校2007年被確認(rèn)為西安市普通高中新課程實(shí)驗(yàn)樣本校，在新課程實(shí)驗(yàn)與改革中還沒有創(chuàng)造出什么業(yè)績(jī)，但我們已走上改革之路，正邁步在新課程實(shí)驗(yàn)的大道上。在此，我們沒有什么經(jīng)驗(yàn)可奉獻(xiàn)，只是向領(lǐng)導(dǎo)們及兄弟學(xué)校匯報(bào)我校在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的一些做法和想法。一、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐（一）高度重視，統(tǒng)一協(xié)調(diào)。首先學(xué)校政教處組織人員摸清情況，一方面做好學(xué)生基本情況（學(xué)生數(shù)、學(xué)生的居住地分布情況等）的摸底調(diào)查，另一方面做好學(xué)生進(jìn)社區(qū)的情況調(diào)查（街道或社區(qū)的分布、建設(shè)情況，可提供的資源及需求等），盡量做好學(xué)校與社區(qū)的溝通工作。學(xué)校黨政對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給

2、予了充分重視和大力支持，校政教處積極聯(lián)系活動(dòng)基地和培訓(xùn)學(xué)生干部，政教處、學(xué)生會(huì)干部作為指導(dǎo)班團(tuán)干部下到各班，在前期與社區(qū)多次聯(lián)系、溝通，共同探討活動(dòng)內(nèi)容、形式等，為寒暑期活動(dòng)的正常開展創(chuàng)造了有利的實(shí)踐環(huán)境。（二）、突出重點(diǎn)，力求實(shí)效。近年的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)把四城聯(lián)創(chuàng)活動(dòng)、新農(nóng)村建設(shè)，環(huán)保教育作為重點(diǎn)服務(wù)內(nèi)容。政教處結(jié)合學(xué)校實(shí)際和地方社區(qū)的特色，統(tǒng)籌安排，精心組織，采取分散與集中的方式，確定學(xué)生分組和社會(huì)實(shí)踐課題，與長(zhǎng)安東部8個(gè)社區(qū)掛鉤聯(lián)系；指導(dǎo)學(xué)生精心制訂計(jì)劃，根據(jù)實(shí)際及時(shí)調(diào)整，集中力量多層次、多方位開展工作，使各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具體有效，增強(qiáng)針對(duì)性。寒暑期學(xué)生進(jìn)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容涉及到以下幾方面：

3、1、協(xié)助鄉(xiāng)村、社區(qū)開展宣傳活動(dòng)。各活動(dòng)小組緊扣社會(huì)熱點(diǎn)問題，以宣傳“十七大精神”為契機(jī)，以“節(jié)能宣傳”教育活動(dòng)為重點(diǎn)，幫助社區(qū)出好黑板報(bào)和宣傳櫥窗，加強(qiáng)社區(qū)宣傳陣地建設(shè)。2、以配合新農(nóng)村建設(shè)為重點(diǎn)，為創(chuàng)建新農(nóng)村做貢獻(xiàn)。廣大學(xué)生積極配合各級(jí)鄉(xiāng)村的創(chuàng)建工作，尤其在反映學(xué)生需求，協(xié)助調(diào)查本地區(qū)青少年情況等方面做了大量的工作。如：大兆塬上的西瓜種植，跑里塬的西瓜種植，楊莊鄉(xiāng)的漁業(yè)發(fā)展，杜曲鎮(zhèn)的苗圃業(yè)，鄉(xiāng)村的文化事業(yè)、道路建設(shè)等調(diào)查為鄉(xiāng)村的發(fā)展提出了好的建議。3、以開展志愿服務(wù)為依托，突出“敬老、愛老、助老”的主題，開展豐富多彩的社區(qū)活動(dòng)。各小組以滿足社區(qū)居民需求為宗旨，以關(guān)注老人、小孩、弱勢(shì)群體為重點(diǎn)

4、，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生到社區(qū)開展義務(wù)幫教等志愿者活動(dòng)。各小組從社區(qū)街道實(shí)際出發(fā)，積極協(xié)助社區(qū)開展青少年校外教育。通過與結(jié)對(duì)街道、居民區(qū)、村組一起開辦音樂、美術(shù)、文化課等面向小學(xué)生的暑期培訓(xùn)班，為特困家庭子女提供義務(wù)家教。同時(shí)到老年公寓、敬老院等社會(huì)性養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)，開展生活服務(wù)、文化娛樂、精神慰藉等志愿活動(dòng)，并做好活動(dòng)記載工作。4、開展社區(qū)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)和文藝演出活動(dòng)，協(xié)助社區(qū)組織開展夏季護(hù)綠活動(dòng)、廢舊電池收集活動(dòng)、垃圾分類宣傳活動(dòng)、社區(qū)鄉(xiāng)村文化藝術(shù)節(jié)、文藝演出、納涼晚會(huì)等活動(dòng)。此外，各班、小組認(rèn)真組織團(tuán)員青年開展“小手拉大手，文明進(jìn)社區(qū)”中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，具體做到以下“五個(gè)一”：關(guān)愛一位老人、搞一次節(jié)

5、能宣傳、做一件環(huán)保實(shí)事、參加一次公益活動(dòng)、為社區(qū)建設(shè)提一條建議。（三）組織實(shí)施 1.召開籌備會(huì)按照上級(jí)要求和學(xué)校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，政教處都事先召集召開社會(huì)實(shí)踐工作籌備會(huì)。學(xué)校主管副校長(zhǎng)、各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任以及各班負(fù)責(zé)假期社會(huì)實(shí)踐工作的學(xué)生干部與會(huì)，政教處就假期社會(huì)實(shí)踐的主題思想、學(xué)生分組、項(xiàng)目申報(bào)、工作要求等情況給大家進(jìn)行了說明。會(huì)后還就社會(huì)實(shí)踐工作的組織實(shí)施、工作步驟、安全注意事項(xiàng)以及可能出現(xiàn)的問題等進(jìn)行了培訓(xùn)。2發(fā)放通知及申請(qǐng)表學(xué)校政教處向各班發(fā)放學(xué)校假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案以及“長(zhǎng)安區(qū)第六中學(xué)社會(huì)實(shí)踐實(shí)施方案及項(xiàng)目申請(qǐng)表”，指導(dǎo)各班于放假前前填報(bào)完畢（電子版同時(shí)）并交至政教處。3.

6、評(píng)審項(xiàng)目學(xué)校政教處組織有關(guān)教師組成項(xiàng)目評(píng)審委員會(huì)于放假前對(duì)所有上報(bào)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審,并根據(jù)本年度假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)地區(qū)實(shí)際情況和活動(dòng)主題情況,確定并批準(zhǔn)重點(diǎn)的活動(dòng)項(xiàng)目。4.實(shí)施及總結(jié)各立項(xiàng)小組和個(gè)人在假期組織落實(shí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，各項(xiàng)目單位積極加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)的宣傳工作，擴(kuò)大實(shí)踐活動(dòng)的良好影響和效果。社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后，每個(gè)學(xué)生要填寫長(zhǎng)安區(qū)第六中學(xué)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐登記表此表包括：學(xué)生簡(jiǎn)明信息、學(xué)生承諾、指導(dǎo)教師評(píng)語、評(píng)定等級(jí)、得分、和社會(huì)實(shí)踐報(bào)告等。學(xué)生要將此表和活動(dòng)的音像資料交回。學(xué)校政教處在開學(xué)初及時(shí)組織指導(dǎo)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，確定學(xué)分，統(tǒng)計(jì)總結(jié)本年度學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。5、表彰和展示結(jié)合評(píng)比情況，學(xué)校政教處將在開

7、學(xué)后第二個(gè)月第一周進(jìn)行本年度學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)表彰活動(dòng)，大力表彰社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、優(yōu)秀成果和優(yōu)秀個(gè)人（先進(jìn)工作者）。組織全校范圍內(nèi)的“社會(huì)實(shí)踐有感演講”主題教育活動(dòng)，通過宣傳欄和展板宣傳展示本年度學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐成果，將優(yōu)秀的實(shí)踐總結(jié)和調(diào)研報(bào)告匯編形成學(xué)生優(yōu)秀實(shí)踐報(bào)告集。總之，我校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都做到了：新穎活潑有特色，嚴(yán)肅認(rèn)真重質(zhì)量。各班組織工作做得細(xì)致扎實(shí)，制定的方案主題鮮明，能結(jié)合自己的學(xué)生居住地的優(yōu)勢(shì)，突出一個(gè)重點(diǎn)?；顒?dòng)內(nèi)容含金量高、針對(duì)性強(qiáng)，形式上不拘一格，有規(guī)模、上檔次、重影響、出實(shí)效，既服務(wù)社會(huì)又鍛煉能力，對(duì)同學(xué)們理論知識(shí)學(xué)習(xí)起到了充實(shí)、鞏固和提高的作用。同時(shí)，我校學(xué)生向社

8、會(huì)展示了關(guān)注社會(huì)、關(guān)注改革、關(guān)注農(nóng)村的強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和綜合發(fā)展的優(yōu)良形象。二、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（一）高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作應(yīng)堅(jiān)持“三性”：1、經(jīng)常性。學(xué)生的綜合素質(zhì)有其延續(xù)性和形成性，而高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作也不是一朝一夕的臨時(shí)運(yùn)動(dòng)，這種對(duì)學(xué)生的關(guān)注應(yīng)該貫穿在每學(xué)年、每月、每周，甚至每天。它特別強(qiáng)調(diào)形成的過程。2、全面性。學(xué)生的綜合素質(zhì)表現(xiàn)在各個(gè)時(shí)段，滲透在各個(gè)方面，光憑其課內(nèi)、校內(nèi)的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)必然是片面的。所以，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)必須全面鋪開，要關(guān)注其各學(xué)科各時(shí)段各場(chǎng)合的表現(xiàn)，既要關(guān)注其課堂內(nèi)的表現(xiàn)，又要關(guān)注其課堂外的表現(xiàn)；既要關(guān)注其校內(nèi)的表現(xiàn)，還要關(guān)注其校外的表現(xiàn)。3、綜合性。在

9、評(píng)價(jià)中不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手能力、辦事能力、身體協(xié)調(diào)能力、與人相處的能力，甚至組織領(lǐng)導(dǎo)能力。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，還要重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，重視學(xué)生的潛能或某種天賦，尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程?？傊七M(jìn)新課程的高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，就是要讓學(xué)生形成新的學(xué)習(xí)方式，讓教師形成新的教育教學(xué)方式，讓學(xué)校形成新的教育教學(xué)評(píng)價(jià)方式。三年來，我校在素質(zhì)教育方面取得了一點(diǎn)成果：“四自教育”成為我校教育特色之一，學(xué)生的自學(xué)能力、自理能力、自治能力、自悟能力，都有明顯提高。（二）評(píng)價(jià)什么根據(jù)教育部普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)

10、）和陜西省普通高中課程改革實(shí)施方案（試行），學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)六大方面，每一方面又分解成若干項(xiàng)“關(guān)鍵指標(biāo)”。（三）評(píng)價(jià)依據(jù)1、日常觀察與記錄。2、平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)。3、各類活動(dòng)證明、參賽作品、獲獎(jiǎng)證書。4、成長(zhǎng)記錄的典型材料。5、表現(xiàn)性作業(yè)。6、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試。7、社團(tuán)類活動(dòng)與表現(xiàn)。8、特長(zhǎng)及標(biāo)志性成果。（四）誰來評(píng)價(jià)1、學(xué)生自己，自我評(píng)價(jià)。在“自學(xué)、自理、自治、自悟”四方面每月逐一對(duì)照反思如實(shí)評(píng)價(jià)填寫“每月表現(xiàn)”。每個(gè)學(xué)生在班主任的引導(dǎo)下期初制訂學(xué)期目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃，期中進(jìn)行小結(jié)對(duì)照，期末進(jìn)行總結(jié)自評(píng)。2、同學(xué)宿友，相互評(píng)

11、價(jià)。對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素質(zhì)、情感態(tài)度、日常表現(xiàn)等方面可以讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)；對(duì)課程修習(xí)與學(xué)業(yè)也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，如：講評(píng)作業(yè)，評(píng)點(diǎn)習(xí)作等，讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，對(duì)別人的作業(yè)、作品做出評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固知識(shí)，鍛煉能力，增強(qiáng)自信心。3、老師宿務(wù)，導(dǎo)師評(píng)價(jià)。班主任老師通過平時(shí)的觀察記錄，通過平時(shí)與家長(zhǎng)的溝通了解，通過匯總多方反饋的信息，在學(xué)生自評(píng)與互評(píng)的基礎(chǔ)上，寫評(píng)語，劃等第。年級(jí)管理組通過例會(huì)，創(chuàng)造班主任與任課老師間更多的較正規(guī)的溝通交流商討的機(jī)會(huì)。班主任通過查看宿務(wù)老師的管理手冊(cè)、宿舍衛(wèi)生每天的評(píng)分記載、與宿務(wù)老師交談等方式，了解寄宿生在寄宿生活中的自理能力、與人交往相處的能力

12、、品德素養(yǎng)、公民道德意識(shí)等。4、家長(zhǎng)親友，社會(huì)評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)評(píng)定的主要是學(xué)生的思品活動(dòng)、自學(xué)能力、自理能力。思品活動(dòng)中包括“理想前途”、“心理健康”、“自尊自愛注重儀表”、“真誠(chéng)友愛禮貌待人”、“勤勞儉樸孝敬父母”、“嚴(yán)于律已遵守公德”等；自學(xué)能力包括作息安排，學(xué)習(xí)時(shí)間的分配、課外閱讀等；自理能力包括家務(wù)勞動(dòng)、獨(dú)立程度等。標(biāo)準(zhǔn)表現(xiàn)分為“優(yōu)良”、“中”、“差”三個(gè)等級(jí)。評(píng)價(jià)表下設(shè)有家長(zhǎng)寄語欄。每學(xué)期開展一次評(píng)價(jià)活動(dòng)。對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說，三年高中生涯中，他經(jīng)歷了哪些事，做了哪些事，擔(dān)任過什么職務(wù)，有沒有社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)歷，發(fā)明過什么，曾經(jīng)有過哪些思考，等等，通過自我評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄袋的記錄

13、，都有痕跡可尋?？傊瑢W(xué)校在組織實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過程中，充分發(fā)揚(yáng)民主，采取學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、任課教師評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)等多種方式，使評(píng)價(jià)自主、多元、開放、民主。（五）如何評(píng)價(jià)1、成立工作機(jī)構(gòu)，明確各自職責(zé)，分頭落實(shí)學(xué)校成立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，成員名單報(bào)區(qū)教育局備案。A、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：高興昌副組長(zhǎng)：董文利 陸躍進(jìn) 成 員：茹佰寧 徐亞萍 趙勃宏 吳啟文 姚東凱職責(zé) 負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理我校高中學(xué)生生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，負(fù)責(zé)制定長(zhǎng)安區(qū)第六中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則（相當(dāng)于中學(xué)生德育大綱的實(shí)施細(xì)則），具體組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，審定評(píng)

14、價(jià)結(jié)果，受理咨詢、申訴和復(fù)議申請(qǐng)。B、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施小組：組 長(zhǎng)：茹佰寧副組長(zhǎng)：李建文成 員：王 剛 朱尉娜 麻 艷 許 璐 李錦華 倪 莎職責(zé) 負(fù)責(zé)實(shí)施長(zhǎng)安區(qū)第六中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，制定具體的實(shí)施細(xì)則、工作方法和操作程序，領(lǐng)導(dǎo)并實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，協(xié)調(diào)評(píng)價(jià)過程的相關(guān)工作。C、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)察小組：組 長(zhǎng)：吳啟文副組長(zhǎng)：姚東凱 毛迎利成 員：鄭宗敏 薛春燕 王紅波 陸玲花 張錦程 各班家長(zhǎng)代表職責(zé) 負(fù)責(zé)對(duì)我校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作過程進(jìn)行監(jiān)督，接受咨詢、申訴與復(fù)議，查處違規(guī)行為等。D、班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組（共5名）：組 長(zhǎng)：各班班主任組 員：在本班任課教師2名，學(xué)生2名職責(zé)

15、 負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，組織、實(shí)施本班學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)與綜合評(píng)定等工作。2、制訂長(zhǎng)安區(qū)第六中學(xué)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則與長(zhǎng)安區(qū)第六中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案實(shí)施細(xì)則應(yīng)包括明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、清晰的評(píng)價(jià)程序以及相關(guān)責(zé)任人等內(nèi)容。認(rèn)真制定學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案：該方案包括課程設(shè)計(jì)總體目標(biāo)（總體目標(biāo)包含研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)三個(gè)部分）、課程的組織與協(xié)調(diào)（學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督查工作。學(xué)校成立綜合實(shí)踐管理小組，負(fù)責(zé)工作的具體開展），領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)師資配備，協(xié)調(diào)管理，規(guī)范工作，考核考評(píng)等方面落實(shí)課程管理制度。（六）形成評(píng)價(jià)結(jié)果在評(píng)價(jià)結(jié)果

16、的形成過程中，主觀性評(píng)價(jià)、客觀性評(píng)價(jià)、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試、“評(píng)定量表”的應(yīng)用等等都會(huì)發(fā)揮相應(yīng)的作用。我校根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況認(rèn)真制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)分管理規(guī)定：研究性學(xué)習(xí)，以課題研究為主要形式，保證270總學(xué)時(shí)，計(jì)15學(xué)分；社會(huì)實(shí)踐，每學(xué)年1周，共3周，合計(jì)6學(xué)分；社區(qū)服務(wù)，按照工作日計(jì)算，10個(gè)工作日計(jì)2學(xué)分。這些社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生借此可以接觸社會(huì)，不足是其反映在表格中的評(píng)價(jià)誠(chéng)信度不高。 教導(dǎo)處把高中每位學(xué)生信息輸入電腦，制作學(xué)生信息庫(kù)，便于統(tǒng)計(jì)匯總，尤其是選科分班提供跟蹤。 為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋。成長(zhǎng)記錄袋中包括每學(xué)期的評(píng)價(jià)表、三年的總表，道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、

17、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面突出表現(xiàn)的材料，以及其他有價(jià)值的材料。成長(zhǎng)記錄袋進(jìn)入學(xué)生檔案。（七）結(jié)果呈現(xiàn)形式我們的結(jié)果呈現(xiàn)形式主要有：等級(jí)。等級(jí)有A、B、C、D，如學(xué)業(yè)成績(jī)；有優(yōu)秀、良好、合格、不合格，如社區(qū)服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)的綜合評(píng)價(jià)等。打分。主要體現(xiàn)在學(xué)期表和評(píng)價(jià)總表。評(píng)語。顯現(xiàn)在各類手冊(cè)、總表中。作品。如研究性學(xué)習(xí)，各個(gè)課題最后或匯成手冊(cè)，或合成資料匯編，或合成聲像資料及研究過程的碟片。證書。為肯定和鼓勵(lì)學(xué)生的參與熱情、活動(dòng)成績(jī)，對(duì)某些沒法用打分或等級(jí)、評(píng)語來顯示的活動(dòng)與表現(xiàn)業(yè)績(jī)，學(xué)校頒發(fā)證書或證明存檔，或鼓勵(lì)表揚(yáng)。成長(zhǎng)記錄。學(xué)校指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)成長(zhǎng)記錄袋。其細(xì)目分二十多類。包括：

18、綜合素質(zhì)信息目錄、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)總表、普通高中學(xué)生學(xué)期表、學(xué)生基本素養(yǎng)評(píng)價(jià)表、社區(qū)服務(wù)卡、社會(huì)實(shí)踐卡、研究性學(xué)習(xí)手冊(cè)，等等。期末，以書面形式將評(píng)價(jià)表通知學(xué)生本人及其家長(zhǎng)。（八）評(píng)價(jià)的收獲與意義1、評(píng)價(jià)促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。A、評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信我校的學(xué)生評(píng)價(jià)工作既考慮學(xué)生的過去，又重視學(xué)生的現(xiàn)在，更著眼于學(xué)生的未來，所追求的不是給學(xué)生下一個(gè)精辟的結(jié)論，更不是給學(xué)生一個(gè)等級(jí)、分?jǐn)?shù)并與他人比較，而更多地體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)注與關(guān)懷，不但通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信

19、。B、評(píng)價(jià)促進(jìn)了養(yǎng)成教育，規(guī)范了學(xué)生的日常行為課改實(shí)驗(yàn)教師們?cè)谄匠５慕逃虒W(xué)中，非常重視養(yǎng)成教育，重視常規(guī)訓(xùn)練，并組織學(xué)生對(duì)自己的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋，期末組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)并將各項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容向?qū)W生和家長(zhǎng)公開，起到了很好的導(dǎo)向作用。C、評(píng)價(jià)培養(yǎng)了學(xué)生健康的心態(tài)，有利于養(yǎng)成良好性格學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，一方面提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，另一方面也提高了他們的自我反思能力。如今的孩子大多都是獨(dú)生子女，“自我中心”是這些孩子的突出特點(diǎn)。自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)和老師評(píng)價(jià)就像三面鏡子，照出了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足。學(xué)生意識(shí)到了這些評(píng)價(jià)的重要意義，從而自覺或不自覺地糾正自己的不良行為，心理素質(zhì)也得到了不同程度的提高。2、

20、評(píng)價(jià)促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)，改進(jìn)了教師教學(xué)的實(shí)踐A、教師的觀念進(jìn)一步更新在實(shí)施新課程學(xué)生評(píng)價(jià)過程中，我們組織教師尤其是實(shí)施課程改革的教師認(rèn)真解讀國(guó)家教育部中小學(xué)評(píng)價(jià)改革的指導(dǎo)意見，從而領(lǐng)會(huì)評(píng)價(jià)改革的依據(jù)新的教育觀和人才質(zhì)量觀。通過學(xué)習(xí)，老師們認(rèn)識(shí)到：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要堅(jiān)持一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則，解放學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生；體現(xiàn)以人為本、促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)理念；對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能；教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者等。學(xué)習(xí)促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)實(shí)踐又反過來充實(shí)理論，新的觀念已在老師們心中扎根。B、評(píng)價(jià)促進(jìn)了教師教學(xué)藝術(shù)的不斷提高在開展評(píng)價(jià)改革過程中，老師們發(fā)揮自己的聰明才智，評(píng)價(jià)的形式越來越多，評(píng)價(jià)的語言越來越豐富。老師們的創(chuàng)新給評(píng)價(jià)注入了新的活力，課堂氣氛也越來越活躍了。如，原來是老師評(píng)價(jià)學(xué)生，后來發(fā)展為生生互評(píng)，再后來，學(xué)生還對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在，學(xué)生除了把掌聲送給他人，在自己表現(xiàn)突出時(shí)，老師們還號(hào)召學(xué)生“把掌聲送給自己”。很好地培養(yǎng)了學(xué)生的自尊與自信心