金龍小學督導評估自評資料

1、金龍小學綜合督導評估自評工作計劃一、指導思想 為切實建立我校自我評估、自我調控、自我完善機制，規(guī)范辦學，提高教學管理，促進辦學水平和教育質量的提高，力爭將我校建設人民滿意的學校，根據(jù)甘肅省小學綜合督導評估方案，綜合督導評估自評工作計劃制定如下：二、自評工作內容1.確定學校綜合督導評估細則。2.對照督導細則找出差距，研究整改措施與解決辦法。3.收集階段信息，積累檔案。4.達成每項指標，匯總自評過程相關工作，填寫自評有關報表。5.完成學校素質教育督導評估自評工作，撰寫學校自評報告。 三、成立相關組織機構 自評工作領導小組由校長、各部門負責人和教師代表、學生代表組成。校長任組長。（領導組織及分工見附

2、表1）四、自評工作要求1.領導小組及工作小組成員必須在全體教師中廣泛宣傳發(fā)動，通過自評，查漏補缺，不斷完善。2.校督導評估小組成員在組長的領導下，創(chuàng)造性地開展工作，不得推諉或敷衍了事。3.各專項評估小組對所負責的一塊材料，必須做到內容祥實、出處明確、執(zhí)行有效。4.全體教師必須配合各專項自評小組完成相關工作。五、自評工作進程表（一）評估準備階段（11月上旬）1.組織學校中心組成員學習督導評估方案，明確自評的目的和內容。2.制定自評計劃。3.組建學校綜合督導評估自評小組。4.分組進行自評方法學習、對照指標明確小組自評范圍、內容。5.召開教師大會宣傳綜合督導評估工作的意義。（二）評估實施階段（11月

3、中旬）1.校督導評估自評小組收集、核實相關材料，對應督導評估細則進行評估，形成書面評估意見，上報學校領導。2.整理上報材料，學校督導評估自評工作小組與學校領導共同分析、討論、歸納各方面意見，撰寫學校素質教育督導評估自評報告。針對存在問題，提出整改意見。3.通過收集、整理的信息填寫小學綜合督導評估細則自評表。（三）評估總結階段（11月底-12月初）1.對學校自評工作進行總結，積累經(jīng)驗，完善自評工作措施和辦法；在此基礎上，研究薄弱環(huán)節(jié)的整改意見，納入下一年工作計劃的重要依據(jù)中。2.上報學校綜合督導評估自評報告和有關自評表。3.做好自評資料的整理歸檔。二一四年十一月六日城關鎮(zhèn)金龍小學綜合督導自評報告

4、學校基本概況金龍小學始建于1928年，坐落與城關鎮(zhèn)金龍村山神廟，原名第九初級小學，后于1956年遷址金龍村坪上，更名為金龍小學，2004年又在原基礎上進行了重新整修，增建教學樓一幢。校園總占地面積3735平方米，建筑面積1164平方米，綠化面積300平方米。其服務半徑為3.5公里，涵蓋五個自然村，是一所六年制小學。學?，F(xiàn)有6個教學班，在校學生83人，專任教師12名，大專8人，本科4人，學歷達標率100%。小學高級教師1人，教師技術教育測試合格率100%。近三年內，有多名教師被評為縣、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師及班主任。2005年縣教育局將我校確立為全縣遠程教育示范點；2008年被鎮(zhèn)原縣教育局評為縣級示范學校

5、。2013年被評為全鎮(zhèn)先進工作單位。學校的總體目標：以質量先導，注重發(fā)展學生個性，提高學生全面素質，把學校辦成育人環(huán)境優(yōu)美，教師隊伍優(yōu)秀，學生素質優(yōu)良，教育質量一流，令人民滿意的小學。使用指標及自評過程依據(jù)甘肅省小學綜合督導評估方案（試行）和鎮(zhèn)學區(qū)有關要求，為全面提升學校整體辦學水平，促進學?？茖W、持續(xù)發(fā)展，我校對綜合督導評估中學?！白詸z自評”工作和綜合評估問題整改工作高度重視，嚴格按照評估方案中的“學校自評”要求認真進行自檢自評。 （一）成立自評工作領導小組，制定工作計劃。 領導機構： 組 長：龐小勇 組 員：常雪茹 王彩紅 路寶丹 （二）按計劃全面開展自評工作。1、學校專項評估小組明確分工

6、，并且擬定了自評機構與分工安排表（附下文），將責任落實到人。依據(jù)評估方案指標體系中的4個一級指標，14個二級指標和38個三級指標，對涉及的（1）（103）個子項，按照分工，對照評估方案中的自評要求，逐項實事求是地進行了自評，在自評中堅持邊評邊改，以評促改，對發(fā)現(xiàn)的問題，及時召開會議，安排整改。在自評過程中各自評小組運用座談、調查、查閱資料等方法，多渠道收集信息，進行整理、分析、歸納，按要求填寫了督導指標自評表與自評結論量化表，寫出了專項分析報告，并對收集的各種資料，由教導處系統(tǒng)整理，按“指標體系”條目分類按順序收裝。2、學校自評領導小組結合督導評估參考標準及有關資料，根據(jù)評估方案對自評工作進行

7、討論、分析、綜合、評定，補充了三級指標自評的定性意見，調整了評估滿意度，指定專人撰寫了自評報告初稿，經(jīng)專題會議審議后，通過教職工會等方式征詢意見，經(jīng)校務會議修改審定后上報。自評結論1、條件和環(huán)境（a1， 150分）自評得分128分辦學條件（b1,60分）自評得分45分c1.國撥教育經(jīng)費撥付到位，學校經(jīng)費使用合理，?？顚Ｓ?，無挪用現(xiàn)象。本項實際得分20分。c2我校占地面積是3735平方米，生均30.13平方米，建筑面積1164平方米，生均7.11平方米。圖書980冊，儀器386件，無多媒體教室，音體美器材及場地短缺，衛(wèi)生保障設施欠缺。本項c2實際得分25分。校園文化（b2,60分）自評得分58分

8、c3.為了建造綠色校園，學校栽了常青樹木，校舍布局合理，校園干凈整潔。本項c3實際得分20分。c4.為了優(yōu)化育人環(huán)境，我校重視校園文化建設，制作噴繪5副，制作標語牌24個，文化墻30米。充分體現(xiàn)了為學生成長服務的理念。教室布置協(xié)調得體，文化氛圍強，展示了學生的作品。校園內無板報墻、宣傳欄等。本項c4實際得分18分。c5.校園文明和諧氣氛濃，師生關系融洽，學生間互幫互助，團結友愛，領導與教師關系處理很好，有較強的凝聚力。班子成員起模范帶頭作用，很抓三風建設，良好的校風、教風、學風已經(jīng)形成。本項c5實際得分20分。校園環(huán)境（b3,30分）自評得分25分c6.校門周圍無商販擺攤設點，社區(qū)內無“黃、賭

9、、毒”現(xiàn)象。但學校周邊衛(wèi)生狀況較差，群眾素質底下，亂倒垃圾，致使校門西側垃圾堆積如丘，稍加制止則惡語相對，學校曾組織學生多次大規(guī)模清理，村民不易為恥反變本加厲，認為學校學生多理所應當為他們服務。且村民以搬遷為由，久占學校教學輔助用房不予歸還，使學校的很多工作無處開展，學校多次溝通無果，至今未能解決。這些行為嚴重影響著學校的教學條件及師生生活。本項c6實際得分10分。c7.學校每期召開一次家長會，廣泛聽取社會各界的合理意見和建議。學校聘請城關鎮(zhèn)派出所副所長為法制副校長，定期召開講座。教師每期家訪不少于兩次。學校經(jīng)常與村上聯(lián)系，但很少取得他們的幫助。本項c7實際得分13分。2、學校管理（a2，30

10、0分） 自評得分281分1. 目標規(guī)劃（b4,30分） 自評得分 30分c8. 三年來，我校始終堅持黨的教育方針，辦學思想和辦學目標明確，制定了切實可行的年度工作計劃和專項工作計劃，由教導處負責落實，目標具體，措施得力。形成了有效的目標管理體系。本項c8實際得分30分2. 管理體制與制度建設（b5，60分） 自評得分55分c9.學校管理工作由校長負總責，實行校長負責制。校長全面管理學校各項工作與事務。 本項c9實際得分20分。c10.我校領導班子職責明確，各項管理制度完善，班額太小，最小班級9人，最大班級23人。學生作業(yè)量適中。本項c10實際得分35分。3. 班子建設（b6，40分） 自評得分

11、40分c11.我校領導班子由3人組成，校長、教導主任和總務主任。配備符合規(guī)定，年齡、學歷、學科等結構合理。班子成員分工明確，團結協(xié)作，作風民主，廉潔自律，業(yè)務能力強，管理水平高。本項c11實際得分40分4. 教師隊伍建設（b7.130分） 自評得分121分c12.我校教師嚴格按照國家教師準入制度和編制標準配備，對全體教職工實行聘任制。本項c12實際得分20分。c13.語文和數(shù)學兩科教師配備齊全，缺少音樂專任教師。教師學歷、職稱、年齡結構合理。學歷達標率100%；其中小學高級教師1人，小一10人，小二2人。教師最大年齡40歲，最小年齡26歲，平均年齡33歲。學校制定有校本培訓計劃，曾選派骨干教師

12、分赴西峰團結小學、環(huán)縣的環(huán)城小學、華池的柔遠小學參觀學習，聽課4節(jié)。學習教師返校后，做匯報交流。本項c13實際得分18分。c14.教師人身安全與保障中，教師工資按時足額發(fā)放，但群眾對教師工作支持不夠，工作學習條件有所改善，但住宿緊張。本項c14實際得分13分。c15.，德育工作是學校工作的首要環(huán)節(jié)，我校堅持德育為首，五育并舉的德育工作方針，把行德育工作貫穿到學校管理的各個環(huán)節(jié)。德育工作計劃安排周密，措施得力，借助清明節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶等重大節(jié)日有針對性的開展師德教育活動。本項c15實際得分35分。c16.近年來新招錄的教師非師范專業(yè)畢業(yè)生，專業(yè)不對口；初次走上工作崗位業(yè)務

13、能力有待進一步提高。教師都能獨立撰寫教案，教學方法靈活自然。一些老師能結合學科特點采用多樣化的手段實施課堂教學。針對學生實際，實施有效的學習方法指導和綜合能力、創(chuàng)新學習能力的培養(yǎng)，課堂教學效果較好。課外輔導分層分類指導，形式靈活多樣，注重學科間的整合，認真學習各年級段課標要求，以課標為依據(jù)靈活運用教材。本項c16實際得分35分。5. 后勤管理（b8,20分) 自評得分15分c17. 學校后勤工作堅持為教學、為師生生活服務為原則，保證教育教學工作的正常運轉，出現(xiàn)的困難問題能及時得到解決。嚴格執(zhí)行財務管理制度，經(jīng)費使用合理，嚴格執(zhí)行收費標準，無搭車收費和亂收費現(xiàn)象。圖書、儀器、電教設備文、體、衛(wèi)器

14、材都有明細帳目，分類編目、保管完善，維修及時；建立了教學設備使用登記制度，但音、體、美器材欠缺，教學設備使用率較低。本項c17實際得分15分。6. 安全管理（b9，20分) 自評得分20分c18.學校成立了安全工作領導小組，安全工作實行校長負責制。本項c18實際得分10分。c19. 制定了切實可行的安全工作實施方案、安全工作應急預案；安全工作由校長總負責，分管領導具體負責實施，經(jīng)常利用周例會、晨會、班會對學生開展安全知識教育，三年來無重大不安全事故發(fā)生。本項c19實際得分10分。3. 教育教學工作（a3.350分） 自評得分268分c20.學校成立了德育工作領導小組，校長任組長，全體教職工為組

15、員，德育工作機構健全，全員參與。每學期都制定了德育工作規(guī)劃、計劃及實施方案，措施得當，并且狠抓落實，注重實效。選用責任心強，具有一定班級工作經(jīng)驗的老師擔任班主任，學校對班主任工作有嚴格的要求，對班級進行量化考核，班級管理規(guī)范。建立學校、家庭、社會三結合的德育工作網(wǎng)絡，是德育教育溶入學生的全面生活之中。本項c20實際的分40分。c21.我校少先隊工作組織機構健全，工作有計劃，活動有陣地，每周都舉行中隊或大隊活動，形式多樣、內容豐富。學校高度重視對學生的德育教育，建立了德育基地，結合班鮮明的主題活動，把德育工作滲透到各學科教學當中，滲透到學生生活的點點滴滴之中，形成全員與人的氛圍，但很少開展實踐體

16、驗活動。本項c21實際的分35分。c22.按照國家課程標準開足開齊課程，同時開設了校本課程。學校在校內外課程資源的開發(fā)與利用這方面還做的不到位。 本項c22實際得分30分。 c23. 每學期對教師的教學計劃、工作總結、備課、上課、作業(yè)批改、考試考查提出明確的要求；計劃和總結統(tǒng)一歸檔管理。備課、上課、作業(yè)批改檢查后有記錄，有反饋。好的方面及時推廣，查出的問題限期糾改。每期每個教師聽評課都在8次以上，校長在10次以上。教師都寫有業(yè)務學習筆記，讀書筆記。本項c23實際得分45分。c24.教師教學態(tài)度端正，對教學的各個環(huán)節(jié)都高度重視。各科任教師合理分配教學時間，采用靈活多樣的方法實施教學，引導學生積極

17、、自主、合作、探究學習。但個別教師在教法上還不夠先進，需進一步改進。本項c24實際得分50分。c25.認真貫徹學校體育工作、衛(wèi)生工作條例。堅持“兩操”、“兩課”和每天半小時的大課間活動，定期開展每年的兩個運動和“六一”文藝活動，每天保證學生一小時的體育活動時間，學校成立了書法、繪畫和制作三個課外興趣活動小組：組織學生開展豐富多彩的課外活動。重視學生身心健康教育，每年進行一次體格檢查。學校未開設了心理健康輔導，學生健康檔案資料不詳盡。本項c25實際得分30分。c26為了加強教師隊伍建設，切實提高教師隊伍的整體素質，教研活動有計劃、有安排、有總結、有檢查?？迫谓處熞罁?jù)學科特點撰寫教育教學論文，教學

18、設計、制作課件，并有10多人次獲得了縣級和市級獎。加大教師培訓力度，積極組織教師參加各級各類培訓。學校數(shù)學和英語組有了各自的教研課題，并積極研究，但教研教改的成績并不令人滿意。本項c26實際得分15分。c27.結合三項活動的開展，學校將推普工作納入到常規(guī)教學管理之中，定期開展普通話朗誦演講活動；師生人人能在課堂上講普通話，但寫規(guī)范字的習慣還未形成。本項c27實際得分10分。c28學校各項工作的形成性評價和終結性評價已初步形成，但評價檔案科學性、規(guī)范性有待提高，且資料不完善。本項c28實際得分5分。c29.教師的教育教學能力注重全面評價和過程評價，評價合理、公正、公平；對學生評價方法多樣化、多元

19、化，有利于促進學生全面發(fā)展。對學生的評價雖然已經(jīng)初步形成，但需要改進的方面還很多。本項c29實際得分6分。c30.學校教研指導方面做的還不夠。本項c30實際得分2分。4、學生發(fā)展（200分） 自評得分155分1、 學科學業(yè)水平（b13.70分）自評得分58分c31.學生學業(yè)成績穩(wěn)步提高，學困生比例不斷下降，部分學生各科基礎有待夯實，各學科測試成績能達到課程標準的要求。本項c31實際得分40分。c32.全體學生能按時完成教材規(guī)定的作業(yè)任務，正確率高，錯題能及時改正。絕大部分學生能在課堂和自習時間獨立完成作業(yè)。少部分學生作業(yè)較亂，書寫欠工整。本項c32實際得分18分。2、學生基礎性發(fā)展（b14.1

20、30分）自評得分126分c33.經(jīng)過各位老師的耐心教育，大部分學生熱愛家鄉(xiāng)，尊重長輩，誠實守信，具有初步辨別是非的能力。日常生活學習中，學生能自覺遵守小學生守則和小學生日常行為規(guī)范，講文明，懂禮貌。本項c33實際得分20分。c34.大部分學生學習態(tài)度端正，有良好的學習習慣，有一定的動手操作能力，但動手能力較差；用所學知識解決生活、學習、事件中遇到的具體問題的能力有待提高。語言表達清晰流暢，具備了初步正確評價自我和他人的能力。 本項c34實際得分20分。c35.每一個學生有良好的體育鍛煉習慣，身體健康；養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，近視率和常見病發(fā)病率較低。大部分學生對學校的各項活動熱情較高，能主動的和

21、他人合作交流，樂于助人，富有同情心。部分學生承受挫折的能力和戰(zhàn)勝困難的毅力較差。本項c35實際得分18分c36.每位學生有健康的審美情趣和初步辨別美丑的能力；大部分學生能積極參加學校組織的各種文娛體育活動，有一定的藝術欣賞和表現(xiàn)能力。本項c36實際得分19分。c37.在學校、家庭和社會的共同努力下，學生有良好的行為習慣和生活習慣，有較強的好奇心和求知欲，有資源和環(huán)保意識。由于我校地處農(nóng)村，學生參與勞動鍛煉的機會較多，學生養(yǎng)成了良好的勞動習慣，能積極參加栽花種草、清掃垃圾、義務植樹等校內外公益勞動。學生自覺創(chuàng)新意識和實踐活動的能力還有些欠缺。本項c37實際得分10分 c38.多數(shù)學生興趣愛好廣泛

22、，能積極參加學校組織的興趣小組，只有極少數(shù)學生有一定的音、體、美特長。本項c38實際得分10分。按照甘肅省小學綜合督導評估方案（試行）我校自評得分830分，達到優(yōu)秀小學標準。主要成績學校辦學條件與環(huán)境1、 學校建設規(guī)劃已逐步實施，三年來，學校緊縮開支，共投入資金10多萬元，用于校園建設，添置教學設備及生活設施。其中添置校園廣播設備一套、教師休息用床2張，音響設備兩套，電腦三臺，儀器柜4個，購置安裝學前班學生玩具一套；學校舊井井底塌方，另打新井一口，還維修處理了教學樓頂，開通了校園網(wǎng)，極大的方便了我校的教育教學工作。各類圖書藏量980冊，生均11本，并在各班建起了“圖書角”，學生借閱率達到80%

23、以上。2、 學校財務工作嚴格執(zhí)行兩上兩下制度，遵守財經(jīng)紀律和經(jīng)費的收支審批制度，做到了預算科學，收支合理，帳物清楚，財務工作透明，得到了縣審計小組領導的肯定。校園布局合理、優(yōu)雅美觀，集美化、凈化、人文化、素質化于一體，營造了文明、愉悅、和諧的育人環(huán)境。學校管理1、 辦學思想及目標任務明確教育發(fā)展的前提是教育觀念、教育思想的先進性、創(chuàng)新性。更新教育觀念，轉變教育思想是深化教育改革，促進教育發(fā)展的先導。學校在這一理念下，結合校情，鄉(xiāng)情及大的教育方針、政策，確立了學校的總體目標，遠期、中期、近期目標。學校經(jīng)常組織教師認真學習先進理論及辦學思想，緊跟教育發(fā)展形勢，把握當前教育發(fā)展動態(tài)。重視學生的全方位

24、發(fā)展，按學生的特長進行培養(yǎng)，讓每一位學生在學校得到適合他們需要的個性化發(fā)展，并為他們今后的發(fā)展打下基礎。2、 學校已經(jīng)形成了一套科學、合理的人文化管理制度。學校所有管理制度和工作規(guī)劃均采用從下而上的方式制定，有金龍小學學校管理制度匯編和隨后修訂的各類管理制度，能夠跟隨時間的推移與教情學情的變化而隨時修訂，針對性和實用性強。 3、學校領導班子成員齊全，分工明確，結構合理，協(xié)作精神較強，為教師和學生服務意識強。班子成員能夠積極征求各方意見，虛心聽取教師的意見和建議，關心教師，能夠想方設法為教師全身心投入教育教學工作解除后顧之憂。校長負責學校全盤工作，總務主任主抓安全與后勤管理工作，教導主任主抓教學

25、教研與紀律工作，少先隊大隊輔導員主抓學生德育與行為習慣養(yǎng)成教育工作，班主任具體負責班級管理及學生教育工作。3、 教師隊伍整體素質良好。教師學歷全部達標，12名專任教師均為大專及本科以上學歷。在新課改中，教師能與學生建立平等、民主、和諧的師生關系。教師中無體罰學生、辦班收費、向學生推銷學習和生活用品等違紀現(xiàn)象。由于教師普遍接受了終身學習這一觀念，現(xiàn)在在職學習已蔚然成風。每學期都有數(shù)名教師赴外地參觀學習或網(wǎng)絡研修培訓，參加縣鄉(xiāng)教育行政部門組織的專項培訓及暑期全體教師繼續(xù)教育培訓、學校校本培訓等，如今教師的業(yè)務水平大大提高。每年至少有8人次以上的教師受到鄉(xiāng)級或縣級一些部門的獎勵。4、 學校把安全工作

26、與教學工作擱在相同地位的，學校成立了安全工作領導小組，落實了學生集體放學制度和責任教師護送制度，學生在校日教師與學生形影不離，并與家長簽訂了小學生安全協(xié)議書，與各位教師簽訂了金龍小學科任教師安全教育管理責任書和金龍小學路隊護送安全教育管理責任書，對學生的安全管理做到了全程有人監(jiān)管、有人負責。學校安全工作警鐘常敲，巨細無遺，防患于未然。對安全工作學校領導高度重視，無論大小會議，安全問題是必講的話題，借此提高師生的安全意識。學校定期對校內設施及校外安全隱患進行排查整治，制定了金龍小學突發(fā)事件應急預案和各項安全制度。學校開設了安全課，經(jīng)常向學生傳授安全方面的常識，并組織各班開展了應急疏散、自救、自護

27、以及逃生能力演練。5、 用好用活義務教育保障經(jīng)費，添置教學用具及師生課余生活用品，為教學工作大力支持，舍得投入。借助電信寬帶網(wǎng)，盤活了信息化教育設施，為我校與先進的教育教學藝術、理念接軌搭建了平臺。6、 注重師生日常生活的服務與支持，學校的設立了專門的營養(yǎng)餐存放室，中午為學生提供開水，保障了學生的飲水安全。 辦學理念先進，目標明確化，制度合理化，管理人文化，教師樂教、學生樂學。教育教學1、 課程計劃我校嚴格按省頒計劃，開足各科課程，嚴格執(zhí)行課程剛性化管理，注重勞技課，活動課的開設。嚴格落實國家及各級教育主管部門有關學生“減負”規(guī)定，按要求控制好學生周活動總量和課外作業(yè)量，做到活動時間保證。學校

28、有教學總體目標，教務處，各教研組，科任教師有學期教學工作計劃，重視過程管理，定期組織檢查教學計劃的落實情況，教學監(jiān)控得力，教學秩序良好。2、 教學常規(guī)（1) 、抓規(guī)范管理，促教學水平提高實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，首先是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。高素質的教師隊伍是高質量的教育的一個基本條件，是教育發(fā)展永恒的主題。學校制定了教學工作規(guī)范，針對學校以前在教學管理上只在個別環(huán)節(jié)上下功夫的弊端，學校十分明確地提出了“必須加強教學全過程管理”的思路，決心要改變在教學管理上重結果、輕過程的不利局面。并由教導處、教研組長等組成強大的監(jiān)控檢查小組，對全校教師的教學全程進行監(jiān)控。（2） 努力推進課堂教學改革課堂教學是教學工作的中心

29、環(huán)節(jié)。教學成績是衡量教師的重要指標，但不是唯一的、首要的指標，教師已經(jīng)充分認識到忽視分數(shù)的評價是不現(xiàn)實的，把分數(shù)看得至高無上也是不對的。所有科任教師把“上好每一堂課，突破每一個在識點，設計好每一道作業(yè)題，讓每一個學生都學有所得，讓每一位家長放心”作為最高目標。嚴格要求聽、評課等常規(guī)性的教研活動，還制定了金龍小學聽課評課制度，每學期都安排一些專題研討活動，研究教法、討論學法，提高課堂教學效果。各位教師都積極撰寫教研教育教學論文，每年都有一些教師的論文、教學設計、課件等獲得縣教研室的獎勵。3、 校本課程已全面展開。我校的校本課程開設已將近兩年，經(jīng)過全體教師的共同努力，終于有了屬于自己的校本教材。校

30、本課程由專業(yè)的專人負責，使學生可以得以全面發(fā)展。學生發(fā)展我們堅持“德育為首，五育并舉”的方針，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，重視學生的個性化發(fā)展，深化課堂教學改革，面向各學科，面向全體學生，培養(yǎng)學生尊師愛校，勤奮誠實，遵紀守法，有良好的思想品德及文明行為習慣。堅持升旗儀式，堅持國旗下講話。學生有較好的心理素質，自理能力強，勇于克服困難，有一定的承受挫折能力。學生各學科基礎知識較扎實，體美音勞合格率均在95%以上，學生健康水平不斷提高，體檢合格率達95%以上，視力保持良好率在94%以上，體育合格率達95%以上；注重培養(yǎng)學生正確的審美觀點，能自覺抵制不健康的文化侵蝕。重視學生動手操作能力，綜合實踐能力的培養(yǎng)。

31、我校教師常雪茹老師指導學生制作的電子報刊我的童年生活在全國第十四屆中小學生電子制作大賽中榮獲省級二等獎；賀蓉老師和路寶丹老師指導學生創(chuàng)作的科幻畫榮獲縣級二等獎。存在的主要問題及今后改進措施1、 我校操場面積只有300平方米，沒有標準籃球場、運動場等場所，不能滿足全校師生學習、活動的需求。2、 學校硬件建設尚不達標，學校房子不能自用，尚未能建立讀書室和音體美活動室，音體美活動器材也嚴重短缺，3、 校本教研無成果，尚未成功申報教研課題。4、 校園周邊環(huán)境差。5、 學校各種評價體系初步形成，有待于進一步總結提高。6、 教師的整體素質還不夠高，離素質教育的要求還有一定差距。 對以上存在的問題，我們將：

32、1、 進一步合理使用義保經(jīng)費，勒緊褲帶過日子，緊縮開支，節(jié)約資金，另一方面積極爭取，盡快解決。2、 教育教學中的問題，我們將建立“問題臺賬”，逐步解決。3、 我們將繼續(xù)廣泛動員群眾，盡可能的治理校園周邊環(huán)境。4、 學校將盡力督促和指導教師積極參加教學研討活動，合理的利用教育資源。2014年12月4日附表1 自評機構與分工安排表 學校： 城關鎮(zhèn)金龍小學 2014 年11 月 7日學校自評工作領導小組名單姓名職務姓名職務龐小勇 校長常雪茹教導主任王彩紅報賬員路寶丹 中心教研組長專項組名稱及負責的指標專項評估組成員名單姓名職務姓名職務a1條件與環(huán)境王彩紅報賬員a2學校管理龐小勇校長a3教育教學常雪茹

33、教務主任a4學生發(fā)展路寶丹中心教研組長附表2 學?；厩闆r統(tǒng)計表學校：城關鎮(zhèn)金龍小學 填表人：蘆文娟 填表日期：2014.12.031. 學校沿革建校年份變遷情況規(guī)模（班級數(shù)）縣（區(qū)）級以上綜合性榮譽稱號計劃實際1928建校66全縣遠教示范點 縣級示范小學1950遷址金龍村山神廟661956遷址金龍村坪上6 62004在原址上重修學校662學生人數(shù)學年度一二三四五六合計2012-2013111814142115932013-2014101119131324902014-2015161111171314823師資隊伍在編教師數(shù)任課教師人數(shù)任職合格率%學歷達標率%年齡結構高級教師人數(shù)學科帶頭人骨干

34、教師50歲以上30-50歲30歲以下校級人數(shù)縣級以上人數(shù)校級人數(shù)縣級以上人數(shù)人數(shù)%人數(shù)%人數(shù)%1212100100975325134說明：學歷未達標教師請注明姓名、年齡、學歷、職稱、所任年級、學科； 教師余缺情況（學科、年級、人數(shù)）。4校級領導班子姓名性別出生年月?lián)伪韭殨r間黨派學歷職稱分管工作任課情況（學科、周課時）龐小勇男1969.42008.4大專小高校長六年級數(shù)學周5節(jié)常雪茹女1979.42006.12大專小一教導主任三年級數(shù)學周5節(jié)五年級英語周3節(jié)王彩紅女1983.52006.12大專小一報賬員三年級語文周7節(jié)5校級課外興趣小組學年度學生總數(shù)興趣小組總數(shù)學科類科技類藝術類體育類其他類

35、組數(shù)人數(shù)組數(shù)人數(shù)組數(shù)人數(shù)組數(shù)人數(shù)組數(shù)人數(shù)2012201393932201201201201132013201490902201201201201102014201582823181 20117115176教育科研學年度課題名稱負責人級別立項與結題時間進展情況階段性成果全國省縣（區(qū)）校7教育經(jīng)費年份上級年撥入經(jīng)費（萬元）經(jīng)費總支出（萬元）生均經(jīng)費支出（元）公用經(jīng)費支出（萬元）生均公用經(jīng)費支出（萬元）體育維持費（萬元）圖書購置費（元）20125.75.76195.70.11200201312121333120.1120020144448740.11300注：計算生均經(jīng)費與生均公用經(jīng)費時，學生數(shù)量是

36、指上半年和下半年學生數(shù)的平均數(shù)。8學校用地面積學校占地面積(m2)生均占地面積(m2)體育用地總面積(m2)生均體育用地面積(m2)環(huán)形跑道(m2)直道(m2)綠化總面積(m2)生均綠化面積(m2)學校建筑總面積(m2)教學用房教學輔助用房行政辦公用房生活用房373536.6210009.801603002.94116424 間8間1間12間890m2240m223m2274m2注：計算生均是，學生數(shù)指填表時的數(shù)字附表3 督導評估指標自評表學校_城關鎮(zhèn)金龍小學 自評日期2014_年_11_月_28_日至_2014_年12_月_3_日指標序號及名稱a1a4 條件和環(huán)境、教學管理、教育教學、學生發(fā)

37、展評 估 簡 述 信 息 來 源 根據(jù)甘肅省小學綜合督導評估方案，我校于2014年11月28日對自評工作進行安排，形成了以校長為組長的督導自評小組，并通過問卷、調查、走訪、座談等方式搜索整理材料。2014年12月2日，自評小組對各項工作賦分評估，我們的賦分原則是客觀、公正、合理。不埋沒成績，不放過問題，總得分 分。這次自評工作，我們堅持實事求是，肯定工作成績，認真查找問題的原則，并分析問題，找出產(chǎn)生問題的原因，自我診斷，提出整改措施，達到不斷完善，提高和發(fā)展的目的。 親自訪問、個別訪談、教師問卷、口頭訪問、查閱資料、檔案實地調查與訪問等。問題與對策問題：（1）音體美場地和設備不達標； （2）校

38、園周邊環(huán)境衛(wèi)生差； （3）教學設備使用效率低； （4）校本教研無成果，未成功申報教研課題。對策：（1）廣泛動員群眾，徹底治理校園周邊環(huán)境； （2）督促和指導教師積極參加教學研討，積極合理的利用教育資源； （3）積極和上級教育主管部門聯(lián)系，不斷改善辦學條件。 評估人員 龐小勇、常雪茹、路寶丹、王彩紅附表4 自評結果量化表學校_城關鎮(zhèn)金龍學校 統(tǒng)計人_王彩紅、路寶丹 2014年12 月3 日指標序號及名稱自評得分扣分理由指標序號及名稱自評得分扣分理由 a1條件和環(huán)境126分（1）音體美器材、場地及信息技術、衛(wèi)生保障設施不達標a3教育教學268分（1） c21不能經(jīng)常性的開展實踐體驗教育活動（2）

39、c22未開設地方課程，無綜合實踐活動措施和管理方案，校內外課程資源開發(fā)利用欠重視（3） c23無聽評要求（4） c24體育、衛(wèi)生無規(guī)劃及措施（5） 教研無成果（2）校園周邊環(huán)境差（3）學校與社區(qū)聯(lián)系不方便a2學校管理281分（1）b4未按規(guī)劃完成目標任務a4學生發(fā)展155分學生生活技能較差，無創(chuàng)新意識（2）b5班額不符合國家規(guī)定（3）c14教師人格尊嚴受到侵犯（4）c16對學科見解不深，教案無特點（5）c17教學設備使用效率低注：指標得分詳見自評報告附表5 自評工作小結表學校 城關鎮(zhèn)金龍小學 自評日期：2014年11月28日至2014年12月3日對學校自評工作情況的自我評價 這次督導自評工作組織分工有序，安排合理，資源收集和整