社戲參賽作品

1、社戲參賽作品社戲參賽作品社社 戲戲 1 1第一課時第一課時 2 2第二課時第二課時 3 3第三課時第三課時社戲參賽作品社戲參賽作品 童年童年池塘邊的榕樹上池塘邊的榕樹上, ,知了在聲聲叫著夏天知了在聲聲叫著夏天草場邊的秋千上草場邊的秋千上, ,只有蝴蝶停在上面只有蝴蝶停在上面黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫個不停等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年等待著下課等待著放學(xué)等待游戲的童年福利社里面什么都有就是口袋里沒有半毛錢福利社里面什么都有就是口袋里沒有半毛錢諸葛四郎和魔鬼黨到底誰搶到那支寶劍諸葛四郎和魔鬼黨到底誰搶到那支寶劍隔壁班的那個女孩怎么還沒經(jīng)過我的

2、窗前隔壁班的那個女孩怎么還沒經(jīng)過我的窗前嘴里的歷史手里的漫畫心里初戀的童年嘴里的歷史手里的漫畫心里初戀的童年總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點點總是要等到睡覺前才知道功課只做了一點點總是要等到考試以后才知道該念的書都沒有念總是要等到考試以后才知道該念的書都沒有念一寸光陰一寸金老師說過寸金難買寸光陰一寸光陰一寸金老師說過寸金難買寸光陰一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年沒有人知道為什么太陽總下到山的那一邊沒有人知道為什么太陽總下到山的那一邊沒有人能夠告訴我山里面有沒有住著神仙沒有人能夠告訴我山里面有沒有住著神仙多少的日子里總是一個人面對著天空發(fā)呆多少的日子里總是

3、一個人面對著天空發(fā)呆就這么好奇就這么幻想這么孤單的童年就這么好奇就這么幻想這么孤單的童年陽光下蜻蜓飛過來一片片綠油油的稻田陽光下蜻蜓飛過來一片片綠油油的稻田水彩蠟筆和萬花筒畫不出天邊那一條彩虹水彩蠟筆和萬花筒畫不出天邊那一條彩虹什么時候才能像高年級的同學(xué)有張成熟與長大的臉什么時候才能像高年級的同學(xué)有張成熟與長大的臉盼望著假期盼望著明天盼望長大的童年盼望著假期盼望著明天盼望長大的童年一天又一天一年又一年盼望長大的童年一天又一天一年又一年盼望長大的童年第一課時第一課時社戲參賽作品社戲參賽作品 童年對許多人來童年對許多人來說，是美好的、快說，是美好的、快樂的，是充滿好奇樂的，是充滿好奇的、幻想的。在

4、成的、幻想的。在成人之后回憶這段往人之后回憶這段往事，對于當(dāng)時的人事，對于當(dāng)時的人和事，更有一種永和事，更有一種永生難忘的體驗。讓生難忘的體驗。讓魯迅先生的魯迅先生的社戲社戲點燃我們追憶童年點燃我們追憶童年的情感之火吧！的情感之火吧！童年童年社戲參賽作品社戲參賽作品魯魯 迅迅社社 戲戲人教版七年級語文下冊人教版七年級語文下冊社戲參賽作品社戲參賽作品教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與能力知識與能力1識記、理解本課的生字詞。識記、理解本課的生字詞。2理清文章的脈絡(luò)，把握文章的內(nèi)容。理清文章的脈絡(luò)，把握文章的內(nèi)容。3理解本文景物描寫優(yōu)美、心理描寫細(xì)膩、理解本文景物描寫優(yōu)美、心理描寫細(xì)膩、語言流暢自然的特點。語言

5、流暢自然的特點。4了解本文詞語使用的準(zhǔn)確性。了解本文詞語使用的準(zhǔn)確性。情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀認(rèn)識農(nóng)家小友高尚、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)，體會文認(rèn)識農(nóng)家小友高尚、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)，體會文中所表現(xiàn)的對勞動人民的真摯而深厚的感情。中所表現(xiàn)的對勞動人民的真摯而深厚的感情。社戲參賽作品社戲參賽作品教學(xué)重點教學(xué)重點1.1.學(xué)習(xí)小說三要素。理解人物和環(huán)境對表現(xiàn)小學(xué)習(xí)小說三要素。理解人物和環(huán)境對表現(xiàn)小說主題的作用。說主題的作用。2.2.理清文章的思路，把握文章的內(nèi)容。理清文章的思路，把握文章的內(nèi)容。3.3.學(xué)習(xí)生動流暢的語言。學(xué)習(xí)生動流暢的語言。教學(xué)難點教學(xué)難點1.1.景物描寫對抒發(fā)感情、烘托人物形象的作用

6、。景物描寫對抒發(fā)感情、烘托人物形象的作用。2.2.人物刻畫對推動情節(jié)發(fā)展、表達作者感情的人物刻畫對推動情節(jié)發(fā)展、表達作者感情的作用。作用。 社戲參賽作品社戲參賽作品什么是社戲什么是社戲 社社, ,指土地神及祭祀土地神的活動；同指土地神及祭祀土地神的活動；同時時, ,又是古代的一個地區(qū)單位。又是古代的一個地區(qū)單位。 社戲，指在社中進行的有關(guān)宗教、風(fēng)社戲，指在社中進行的有關(guān)宗教、風(fēng)俗的戲藝活動。在紹興，社日演戲是由來俗的戲藝活動。在紹興，社日演戲是由來已久的了，南宋時，陸游的已久的了，南宋時，陸游的“社日社日”詩中詩中就已經(jīng)有就已經(jīng)有“太平處處是優(yōu)場，太平處處是優(yōu)場， 社日兒童喜社日兒童喜欲狂欲狂

7、”的題詠。至清代，社戲成為亂彈戲的題詠。至清代，社戲成為亂彈戲劇的主要演出形式。劇的主要演出形式。 社戲參賽作品社戲參賽作品在紹興，在紹興，“社社”是一種區(qū)域名稱，相當(dāng)于是一種區(qū)域名稱，相當(dāng)于“村村莊莊”。社中有。社中有“廟廟”，為了祈求全社平安富足，為了祈求全社平安富足，社廟里每年一定時間都要演戲，這就叫做社廟里每年一定時間都要演戲，這就叫做“社社戲戲”。社戲參賽作品社戲參賽作品社戲參賽作品社戲參賽作品社戲參賽作品社戲參賽作品社戲參賽作品社戲參賽作品 魯迅，原名周樹魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階興人。偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家和級文學(xué)家、思想家和革命家

8、。中國現(xiàn)代文革命家。中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作學(xué)的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學(xué)史上有我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說第一篇白話小說狂狂人日記人日記，散文集，散文集朝花夕拾朝花夕拾，小說，小說集集吶喊吶喊，雜文集，雜文集墳墳等。等。作者簡介作者簡介社戲參賽作品社戲參賽作品 小說：小說： 小說的三要素：小說的三要素： 小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)：小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)：本文的文學(xué)體裁：本文的文學(xué)體裁：社戲參賽作品社戲參賽作品 短篇小說短篇小說社戲社戲?qū)懹趯懹?9221922年年1010月，月，當(dāng)時社會黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶當(dāng)時社會黑暗，農(nóng)民痛苦，使他自然回憶起心中保留的一塊凈土起心中保留的一塊凈土平橋村。那里有

9、平橋村。那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛，外祖母的慈愛，也有純樸善良農(nóng)民的撫愛，更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還更有熱情能干的小伙伴們的友愛，那里還有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念有一片可以擺脫封建教育和封建倫禮觀念的自由天地。他熱愛農(nóng)村，熱愛勞動人民，的自由天地。他熱愛農(nóng)村，熱愛勞動人民，熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這熱愛農(nóng)村孩子，向往美好自由的生活，這種思想感情融于作品中。種思想感情融于作品中。社戲參賽作品社戲參賽作品魯迅在童年時代，曾隨母親到農(nóng)魯迅在童年時代，曾隨母親到農(nóng)村居住過，其間和許多農(nóng)民親近。村居住過，其間和許多農(nóng)民親近。社戲社戲取材于自己的童年生活，取材

10、于自己的童年生活，采用回憶的形式，用第一人稱來采用回憶的形式，用第一人稱來寫。但已不是作者的自傳，而是寫。但已不是作者的自傳，而是在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以在生活基礎(chǔ)上的藝術(shù)概括，所以不能把不能把“我我”看成就是魯迅?？闯删褪囚斞?。社戲參賽作品社戲參賽作品歸省歸省 行輩行輩 攛掇攛掇 鳧水鳧水 憚憚 踱踱 棹棹一、生字讀音一、生字讀音社戲參賽作品社戲參賽作品二、詞語解釋二、詞語解釋隱隱約約。隱隱約約。從旁鼓動人做某事。從旁鼓動人做某事。攛掇：攛掇：自失：自失：( (聽得出神聽得出神) )忘了自己。忘了自己。憚：憚：怕，畏懼。怕，畏懼。歸?。簹w?。褐赋黾薜呐畠夯啬锛铱赐改?。指出嫁的女兒回娘家

11、看望父母。行輩：行輩：排行和輩分。排行和輩分。絮叨：絮叨： 翻來覆去地說。翻來覆去地說。依稀：依?。荷鐟騾①愖髌飞鐟騾①愖髌穯栴}問題2 2：本文的線索是什么：本文的線索是什么? ?線索線索問題問題1 1：本文的人物有誰：本文的人物有誰? ?人物：人物：迅哥兒、雙喜、阿發(fā)、桂生、迅哥兒、雙喜、阿發(fā)、桂生、六一公公、外祖母六一公公、外祖母社戲參賽作品社戲參賽作品問題問題3 3：圍繞：圍繞“社戲社戲”這條線索，文章主這條線索，文章主要寫了哪幾件事情要寫了哪幾件事情? ?社戲參賽作品社戲參賽作品問題問題4 4：課文以：課文以“社戲社戲”為線索，貫穿全文，為線索，貫穿全文，作者是怎樣安排所寫的幾件事的？

12、作者是怎樣安排所寫的幾件事的？（1 13 3）看戲前看戲前（4 43030）看戲中看戲中（31314040）看戲后看戲后社戲參賽作品社戲參賽作品社戲參賽作品社戲參賽作品第一部分第一部分看戲前看戲前社戲參賽作品社戲參賽作品請同學(xué)朗讀第一部分（請同學(xué)朗讀第一部分（1 13 3）。）。 1、平橋村是一個怎樣的村莊？、平橋村是一個怎樣的村莊？社戲參賽作品社戲參賽作品2 2、這樣的一個小村莊，在、這樣的一個小村莊，在“我我”心中卻留心中卻留有深刻的印象，有深刻的印象， 并且包含著深厚的情感，并且包含著深厚的情感，為什么呢？請同學(xué)們在文中找出答案。為什么呢？請同學(xué)們在文中找出答案。“但在我是樂土但在我是樂

13、土”指安樂的地方指安樂的地方社戲參賽作品社戲參賽作品社戲參賽作品社戲參賽作品還有后文寫到的一起去趙莊看社戲。還有后文寫到的一起去趙莊看社戲。一同去放牛一同去放牛社戲參賽作品社戲參賽作品得到優(yōu)待得到優(yōu)待免念免念“秩秩斯干幽幽南山秩秩斯干幽幽南山”可以釣蝦、放?？梢葬炍r、放牛（3 3）大家釣的蝦）大家釣的蝦“照例是歸我吃照例是歸我吃”可以看可以看“社戲社戲”（2 2）“我我”在這里是公共的客。在這里是公共的客。（1 1）許多小朋友伴我來游戲；）許多小朋友伴我來游戲；我的我的樂土樂土樂事樂事社戲參賽作品社戲參賽作品釣蝦釣蝦社戲參賽作品社戲參賽作品黃牛黃牛社戲參賽作品社戲參賽作品水牛水牛社戲參賽作品社

14、戲參賽作品農(nóng)村孩子放農(nóng)村孩子放牛牛社戲參賽作品社戲參賽作品6 6、第一部分與第二部分寫看、第一部分與第二部分寫看社戲有什么關(guān)系社戲有什么關(guān)系? ? （1 1）交代了看社戲的時間、地點、）交代了看社戲的時間、地點、（2 2）引出了同去看社戲的人物）引出了同去看社戲的人物鄉(xiāng)間生活的小朋友；（鄉(xiāng)間生活的小朋友；（3 3）還交代了）還交代了在平橋村的樂事，為下文寫到趙莊去在平橋村的樂事，為下文寫到趙莊去看戲做鋪墊?？磻蜃鲣亯|。社戲參賽作品社戲參賽作品“至于我在那里所第一盼望的，至于我在那里所第一盼望的，卻在到趙莊去看戲。卻在到趙莊去看戲?！鄙鐟騾①愖髌飞鐟騾①愖髌氛n堂練習(xí)：課堂練習(xí)：填寫關(guān)聯(lián)詞：我們年

15、紀(jì)都相仿，填寫關(guān)聯(lián)詞：我們年紀(jì)都相仿，( () )論起行輩來，論起行輩來，( () )至少是叔子，有幾至少是叔子，有幾個還是太公，個還是太公，( () )他們合村都同姓，他們合村都同姓，是本家。是本家。( () )我們是朋友，我們是朋友，( () )偶偶而吵鬧起來，打了太公，一村的老老小而吵鬧起來，打了太公，一村的老老小小，小，( () )決沒有一個會想出決沒有一個會想出“犯上犯上”這兩個字來，這兩個字來，( () )他們也百分之九十他們也百分之九十九不識字。九不識字。但但卻卻因為因為然而然而即使即使也也而而社戲參賽作品社戲參賽作品第二部分第二部分看戲中看戲中第二課時第二課時1 1、第二部分是

16、寫到趙莊看社戲的全過程。主要、第二部分是寫到趙莊看社戲的全過程。主要寫了哪幾件事寫了哪幾件事? ?并據(jù)此劃分好這部分的層次。并據(jù)此劃分好這部分的層次。 第一層第一層(59段段)： 戲前波折；戲前波折；第二層第二層(1013段段)：月夜行船：月夜行船;第三層第三層(1421段段)：趙莊看戲；：趙莊看戲；第四層第四層(2230段段)：歸航偷豆。：歸航偷豆。 請同學(xué)們默讀課文（請同學(xué)們默讀課文（530），并思考問），并思考問題：題：社戲參賽作品社戲參賽作品2 2、“文似看山不喜平文似看山不喜平”。作者在。作者在“看戲看戲”這部分沒有平鋪直敘，而這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。譬如第一層就寫是寫

17、得起伏有致。譬如第一層就寫了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機。了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機。請同學(xué)們在書上找出來，并思考這請同學(xué)們在書上找出來，并思考這樣寫的好處。樣寫的好處。 第一層（第一層（5 59 9）戲前波折）戲前波折社戲參賽作品社戲參賽作品歸納歸納一是叫不到船；一是叫不到船；二是不準(zhǔn)和別人（外人）同去，外祖母要擔(dān)心二是不準(zhǔn)和別人（外人）同去，外祖母要擔(dān)心; ;三是外祖母又怕都是小孩。三是外祖母又怕都是小孩。三次三次波折波折 一是八叔的航船回來了；一是八叔的航船回來了；二是少年們愿意和二是少年們愿意和“我我”一同去；一同去；三是雙喜寫包票，保證不出事三是雙喜寫包票，保證不出事三次三次轉(zhuǎn)機轉(zhuǎn)機

18、看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機?？磻蚯暗娜尾ㄕ?、三次轉(zhuǎn)機。社戲參賽作品社戲參賽作品這樣寫的好處：這樣寫的好處：一是有波瀾曲折，烘托了看戲一是有波瀾曲折，烘托了看戲的急切心情，二是初步表現(xiàn)了的急切心情，二是初步表現(xiàn)了小伙伴們的熱情能干的特點。小伙伴們的熱情能干的特點。 寫看戲前的波折、轉(zhuǎn)機有什么好處？寫看戲前的波折、轉(zhuǎn)機有什么好處？ 社戲參賽作品社戲參賽作品（焦急）（焦急）（失望）（失望）（沮喪）（沮喪）3 3、“我我”看不成戲時的心情是怎樣的？看不成戲時的心情是怎樣的？“我我”急得要哭急得要哭“我我”的朋友都去了，的朋友都去了，戲已經(jīng)開場了，戲已經(jīng)開場了，“我我”似乎聽到鑼鼓的似乎聽到鑼鼓的聲聲

19、音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝“我我”不釣蝦，東西也少吃，不開口。不釣蝦，東西也少吃，不開口。社戲參賽作品社戲參賽作品焦急焦急失望失望沮喪沮喪社戲參賽作品社戲參賽作品第二層（第二層（10101313）月夜行船）月夜行船4 4、一切問題都解決之后，小伙伴們自、一切問題都解決之后，小伙伴們自然要急急忙忙趕往趙莊看戲。作者抓然要急急忙忙趕往趙莊看戲。作者抓住哪些內(nèi)容進行詳細(xì)的描寫以突出小住哪些內(nèi)容進行詳細(xì)的描寫以突出小伙伴看戲途中的心情伙伴看戲途中的心情? ? 聽同學(xué)朗讀，聽同學(xué)朗讀，同學(xué)們作思考。同學(xué)們作思考。 社戲參賽作品社戲參賽作品月夜行船月夜行船社戲參賽作品

20、社戲參賽作品(1)(1)第第1010自然段對少年朋友的開船動自然段對少年朋友的開船動作運用一系列準(zhǔn)確的動詞，進行傳作運用一系列準(zhǔn)確的動詞，進行傳神的描繪，表現(xiàn)了什么？神的描繪，表現(xiàn)了什么？點點磕磕退后退后上前上前架架表現(xiàn)小伙伴們駕船技術(shù)的熟練和表現(xiàn)小伙伴們駕船技術(shù)的熟練和去看戲時的愉快的心情。去看戲時的愉快的心情。社戲參賽作品社戲參賽作品(2)(2)閱讀第閱讀第11111313自然段，主要是什自然段，主要是什么描寫？從哪些感官來寫？對表現(xiàn)么描寫？從哪些感官來寫？對表現(xiàn)文章的中心起到什么作用？文章的中心起到什么作用？社戲參賽作品社戲參賽作品嗅覺嗅覺觸覺觸覺視覺視覺聽覺聽覺( (撲面吹來）撲面吹來

21、）（朦朧的月色、淡黑的起伏的連山、依稀的（朦朧的月色、淡黑的起伏的連山、依稀的趙莊，幾點火，那火接近了，果然是漁火）趙莊，幾點火，那火接近了，果然是漁火）（似乎聽到歌吹了，那聲音大概是橫笛）（似乎聽到歌吹了，那聲音大概是橫笛）主要是環(huán)境描寫（寫景）主要是環(huán)境描寫（寫景）（兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)出的（兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)出的“清香清香”）（但我卻還以為船慢（但我卻還以為船慢使我的心也沉靜，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里）麥蘊藻之香的夜氣里）感覺感覺社戲參賽作品社戲參賽作品這些環(huán)境描寫（寫景）的作用：這些環(huán)境

22、描寫（寫景）的作用：1 1、為我們展示了一幅清新優(yōu)美的、為我們展示了一幅清新優(yōu)美的江南水鄉(xiāng)月夜圖。江南水鄉(xiāng)月夜圖。2 2、既寫出了小朋友行船之快，也、既寫出了小朋友行船之快，也襯托襯托“我我” 看戲的急迫心情?？磻虻募逼刃那?。社戲參賽作品社戲參賽作品修辭手法的運用：修辭手法的運用：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。”用了哪種修辭手法？有什么好處？用了哪種修辭手法？有什么好處？用了比喻的修辭手法。把用了比喻的修辭手法。把“淡黑的起伏淡黑的起伏的連山的連山”比喻成比喻成“踴躍的鐵的獸脊踴躍的鐵的獸脊

23、”。好處：（以動寫靜，既表現(xiàn)了船速之快好處：（以動寫靜，既表現(xiàn)了船速之快, ,又烘托出又烘托出“我我”去看戲的急迫心情。）去看戲的急迫心情。） 社戲參賽作品社戲參賽作品抓住景物特征進行描寫，充分調(diào)動多種感覺器官，抓住景物特征進行描寫，充分調(diào)動多種感覺器官，運用修辭方法，融情入景，描繪出一幅十分優(yōu)美運用修辭方法，融情入景，描繪出一幅十分優(yōu)美的的“水鄉(xiāng)月夜圖水鄉(xiāng)月夜圖”，既表現(xiàn)出，既表現(xiàn)出“我我”心情的愉快，心情的愉快，又表現(xiàn)出又表現(xiàn)出“我我”心情的急切，非常傳神。心情的急切，非常傳神。 社戲參賽作品社戲參賽作品第三層（第三層（14142121）趙莊看戲）趙莊看戲社戲參賽作品社戲參賽作品最惹眼的是

24、屹立在莊外臨河空地上的最惹眼的是屹立在莊外臨河空地上的一座戲臺，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，和一座戲臺，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的仙境，就在這里出現(xiàn)了。過的仙境，就在這里出現(xiàn)了。社戲參賽作品社戲參賽作品 （3）閱讀）閱讀1421段。討論：段。討論： 1 1、這一部分寫在趙莊看戲，戲好看不好看？、這一部分寫在趙莊看戲，戲好看不好看？從哪里表現(xiàn)出來？從哪里表現(xiàn)出來？不好看。一是鐵頭老生不翻筋斗，二是也不好看。一是鐵頭老生不翻筋斗，二是也沒有沒有“我我”最愛看的蛇精和跳老虎。三是最愛看的蛇精和跳老虎。三是最怕看最怕看“老旦老旦”，然而，然而“老

25、旦終于出了老旦終于出了臺臺”，并不停地唱著。，并不停地唱著。正面描寫（直接描寫）正面描寫（直接描寫）社戲參賽作品社戲參賽作品孩子們愛不愛看？從哪里表現(xiàn)出來？孩子們愛不愛看？從哪里表現(xiàn)出來？表現(xiàn)在：只覺得戲子的臉漸漸有些稀奇表現(xiàn)在：只覺得戲子的臉漸漸有些稀奇了，五官漸不明顯，打哈欠，各管自己了，五官漸不明顯，打哈欠，各管自己談話，喃喃的罵、不住的吁氣。談話，喃喃的罵、不住的吁氣。側(cè)面描寫（間接描寫）側(cè)面描寫（間接描寫）社戲參賽作品社戲參賽作品側(cè)面描寫側(cè)面描寫趙莊趙莊看戲看戲三是最怕看三是最怕看“老旦老旦”，然而，然而“老旦終老旦終于出了臺于出了臺”，并不停地唱著。，并不停地唱著。 一是鐵頭老生不

26、翻筋斗；一是鐵頭老生不翻筋斗；二是也沒有二是也沒有“我我”最愛看的蛇精和跳老虎；最愛看的蛇精和跳老虎；戲不好看戲不好看表現(xiàn)在：只覺得戲子的臉漸表現(xiàn)在：只覺得戲子的臉漸漸有些稀奇了，五官漸不明漸有些稀奇了，五官漸不明顯，打哈欠，各管自己談話，顯，打哈欠，各管自己談話，喃喃的罵、不住的吁氣喃喃的罵、不住的吁氣孩子不愛看孩子不愛看正面描寫正面描寫（間接描寫）（間接描寫）直接描寫直接描寫社戲參賽作品社戲參賽作品如今的社戲表演如今的社戲表演社戲參賽作品社戲參賽作品社戲參賽作品社戲參賽作品社戲參賽作品社戲參賽作品社戲參賽作品社戲參賽作品社戲參賽作品社戲參賽作品社戲參賽作品社戲參賽作品社戲參賽作品社戲參賽作

27、品社戲參賽作品社戲參賽作品第四層（第四層（22223030）歸航偷豆）歸航偷豆（4）閱讀第）閱讀第2223自然段自然段1 1、主要是什么描寫？從哪些感官來寫？、主要是什么描寫？從哪些感官來寫？與前文寫景有什么關(guān)系？表現(xiàn)什么？與前文寫景有什么關(guān)系？表現(xiàn)什么？社戲參賽作品社戲參賽作品22段：月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，段：月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈光中，卻又如初來未到時候一般，又漂臺在燈光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。

28、吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)耳邊來的又是橫笛，很悠揚；我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。進去了，但也不好意思說再回去看。環(huán)境描寫（寫景）環(huán)境描寫（寫景）視覺視覺聽覺聽覺呼應(yīng)前文，表現(xiàn)呼應(yīng)前文，表現(xiàn)”我我”對社戲欲罷不舍的依依之情。對社戲欲罷不舍的依依之情。社戲參賽作品社戲參賽作品2323段：這一次船頭的激水聲更其響亮了，段：這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船就像一條大白魚背著一群孩子在浪那航船就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里竄，連夜?jié)O的幾個老漁夫，也停了艇花里竄，連夜?jié)O的幾個老漁夫，也停了艇子看著喝彩起來。子看著喝彩起來。運用了什么修辭手法？表現(xiàn)了什么？運用了什

29、么修辭手法？表現(xiàn)了什么？運用比喻的修辭手法，運用比喻的修辭手法，把把“航船航船”比喻成比喻成“一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”。從正面、側(cè)面描寫，既突出了船快，又表現(xiàn)孩從正面、側(cè)面描寫，既突出了船快，又表現(xiàn)孩子們駕船技術(shù)高超。子們駕船技術(shù)高超。社戲參賽作品社戲參賽作品1 1、敘述者、敘述者 2 2、雙喜、雙喜 3 3、阿發(fā)、阿發(fā)請請3 3位同學(xué)朗讀位同學(xué)朗讀24302430段段社戲參賽作品社戲參賽作品煮羅漢豆煮羅漢豆通過對孩子們的語言、動作以及通過對孩子們的語言、動作以及“摸摸”、“摘摘”、“煮煮”、“吃吃”等幾個細(xì)節(jié)描寫，表等幾個細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了他們各自不同

30、的性格和優(yōu)秀品質(zhì)?，F(xiàn)了他們各自不同的性格和優(yōu)秀品質(zhì)。2 2、閱讀、閱讀24243030段，討論：這幾段寫偷豆段，討論：這幾段寫偷豆作者重點描寫的是什么？要表現(xiàn)什么作者重點描寫的是什么？要表現(xiàn)什么? ?社戲參賽作品社戲參賽作品阿發(fā)在地里阿發(fā)在地里“往來的摸了一回往來的摸了一回”的獨特動作的獨特動作和和“偷我們的罷，我們的大得多呢偷我們的罷，我們的大得多呢”的個性的個性化的語言，充分表現(xiàn)了他熱情無私的高貴品化的語言，充分表現(xiàn)了他熱情無私的高貴品質(zhì)。質(zhì)。正是因為偷豆的童心和野趣，才使得普通正是因為偷豆的童心和野趣，才使得普通的羅漢豆有了無比的美味，才使的羅漢豆有了無比的美味，才使“我我”終終身難忘。

31、身難忘。桂生：因沒有給桂生：因沒有給“我我”買到豆?jié){，要給買到豆?jié){，要給“我我”舀一瓢水來喝；這補償對舀一瓢水來喝；這補償對“我我”的歉意，他的歉意，他還想出了偷羅漢豆的主要。可見他是一個勤還想出了偷羅漢豆的主要。可見他是一個勤快、機靈的人?？?、機靈的人。社戲參賽作品社戲參賽作品雙喜是一個聰明、能干、善解人意，富有同情心，而且反應(yīng)雙喜是一個聰明、能干、善解人意，富有同情心，而且反應(yīng)靈敏，充滿自信，有組織能力和號召力，是孩子們的領(lǐng)袖。靈敏，充滿自信，有組織能力和號召力，是孩子們的領(lǐng)袖。 雙喜送我回到家，雙喜送我回到家，“都回來了都回來了! !那里會錯。我原說過寫包那里會錯。我原說過寫包票的票的!

32、 !”當(dāng)我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議。當(dāng)我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議。當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：當(dāng)外祖母擔(dān)心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：船又大，迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的。船又大，迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的。 反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷。反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷。 看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因?？磻驎r雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。聰明、細(xì)心。聰明、細(xì)心。歸航偷豆時征求豆主人阿發(fā)的意見；雙喜以為再多偷，倘歸航偷豆時征求豆主人阿發(fā)的意見；雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的。給阿發(fā)的

33、娘知道是要挨罵的。考慮事情周到?？紤]事情周到。吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策。好對策?？紤]事情周到。考慮事情周到。做事有始有終。做事有始有終。雙喜回答六一公公的問話。雙喜回答六一公公的問話。聰明聰明反應(yīng)靈敏反應(yīng)靈敏分析全文中雙喜的言行，談?wù)勲p喜是好孩子頭還是壞孩子頭？分析全文中雙喜的言行，談?wù)勲p喜是好孩子頭還是壞孩子頭？社戲參賽作品社戲參賽作品3、討論：如何看待雙喜他們偷豆的事情？、討論：如何看待雙喜他們偷豆的事情？（1 1）偷的是大家的豆，請的客是公共的，）偷的是大家的豆，請的客是公共的，偷豆請客，理所當(dāng)然；偷豆請客

34、，理所當(dāng)然；（2 2）從六一公公的話可以證明：）從六一公公的話可以證明：“請客？請客？-這是應(yīng)該的。這是應(yīng)該的?！保? 3）六一公公還送豆給客人嘗嘗。因此，）六一公公還送豆給客人嘗嘗。因此，這不算什么盜竊行為。而是表現(xiàn)孩子們熱這不算什么盜竊行為。而是表現(xiàn)孩子們熱情好客，淳樸善良，天真活潑。情好客，淳樸善良，天真活潑。社戲參賽作品社戲參賽作品“偷偷”反映了小朋友們誠懇待客的熱情；反映了小朋友們誠懇待客的熱情；“偷偷”跳動著小朋友們純潔無私的心；跳動著小朋友們純潔無私的心；“偷偷”反映了小朋友們周到細(xì)致、天真反映了小朋友們周到細(xì)致、天真淳樸的天性。淳樸的天性。文中的文中的“偷偷”一改一般意義上的一

35、改一般意義上的“殘酷，殘酷，自私，遭人唾棄性自私，遭人唾棄性”，而成為了一種熱，而成為了一種熱情的、無私的、天真質(zhì)樸的情的、無私的、天真質(zhì)樸的“偷偷”，“偷偷”出了情趣，出了情趣，“偷偷 ”出了歡樂。出了歡樂。社戲參賽作品社戲參賽作品社戲參賽作品社戲參賽作品課堂練習(xí)課堂練習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容填詞。根據(jù)課文內(nèi)容填詞。填寫動詞：母親送出來吩咐填寫動詞：母親送出來吩咐“要小心要小心”的的時候，我們已經(jīng)時候，我們已經(jīng)( () )開船，在橋石上一開船，在橋石上一( () )，（，（ ）幾尺，即又（）幾尺，即又（ ）出了橋。）出了橋。于是于是( () )起兩支櫓，一支兩人，一里一起兩支櫓，一支兩人，一里一( (

36、) )，有說笑的，有，有說笑的，有( () )的的 點點磕磕架架換換嚷嚷退后退后上前上前社戲參賽作品社戲參賽作品第三部分第三部分看戲后的余波看戲后的余波第三課時第三課時社戲參賽作品社戲參賽作品1、同是六一公公的豆，偷著吃與他送、同是六一公公的豆，偷著吃與他送來吃味道為什么不同？來吃味道為什么不同？（1 1）昨夜的豆是自摘自煮，隨心所欲地享受。）昨夜的豆是自摘自煮，隨心所欲地享受。（2 2）是在充滿著神奇色彩的夜晚，孩子們歡聚）是在充滿著神奇色彩的夜晚，孩子們歡聚在一起的情況下吃的，孩子們覺得新奇、刺激。在一起的情況下吃的，孩子們覺得新奇、刺激。（3 3）是在）是在“很疲乏很疲乏”，“許久沒有東

37、西吃許久沒有東西吃”的的情況下吃的。情況下吃的。現(xiàn)在環(huán)境不同了，豆味也不同了?，F(xiàn)在環(huán)境不同了，豆味也不同了。 社戲參賽作品社戲參賽作品 六一公公夸自己的豆好六一公公夸自己的豆好“我的豆種是粒粒挑選過的我的豆種是粒粒挑選過的” ?！半p喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷? ?又不肯好好又不肯好好的摘，踏壞了不少。的摘，踏壞了不少。”證實雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)證實雙喜他們是否偷了豆，重在指責(zé)他們踏壞了莊稼。他們踏壞了莊稼。 善良寬厚，愛惜勞動果實善良寬厚，愛惜勞動果實 六一公公看見我，便停了楫，笑道，六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客請客? ?這是應(yīng)

38、該這是應(yīng)該的。的?！边€問還問“迅哥兒，昨天的戲可好么迅哥兒，昨天的戲可好么? ?”“豆可中吃呢豆可中吃呢? ?” 淳樸、好客。淳樸、好客。 好強。好強。 六一公公送豆給母親和我吃。六一公公送豆給母親和我吃。六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠、好強的老人。熱誠、好強的老人。 2 2、分析六一公公的言行，談?wù)劻还且粋€怎樣的老人？、分析六一公公的言行，談?wù)劻还且粋€怎樣的老人？社戲參賽作品社戲參賽作品3 3、其實戲并不好看，豆也很普通，為什么文章、其實戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：結(jié)尾卻寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒真的，

39、一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好也不再看到那夜似的好戲了戲了”？ 我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情和他們的勞動的本領(lǐng)、辦事善良、真摯的感情和他們的勞動的本領(lǐng)、辦事的能力。再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，的能力。再加上特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是人與人之間的和諧親密的關(guān)系。這一切都是“我我”童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過。在以后的童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過。在以后的人生路上也很少見到的。人生路上也很少見到的。 “我我”對這段往事的回憶，表達了對美好對這段往事的

40、回憶，表達了對美好生活的向往之情。點明了文章的中心。生活的向往之情。點明了文章的中心。社戲參賽作品社戲參賽作品“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，醉翁之意不在酒，在乎山水之間也，山水之樂，得之心而寓之于酒也。山水之樂，得之心而寓之于酒也?！?歐陽修歐陽修迅哥之樂不在戲，迅哥之樂不在戲，在乎山水、人和之間也，在乎山水、人和之間也，山水、人和之樂，得山水、人和之樂，得之心而寓之于戲也。之心而寓之于戲也。社戲參賽作品社戲參賽作品寬厚、淳樸、好客、熱誠寬厚、淳樸、好客、熱誠憨厚、無私憨厚、無私聰明、能干、善解人意、有聰明、能干、善解人意、有組織能力和號召力組織能力和號召力機靈、勤快機靈、勤快4、課堂練習(xí)

41、、課堂練習(xí)社戲參賽作品社戲參賽作品 從故事情節(jié)來看課文寫了幾件事，哪些事詳寫從故事情節(jié)來看課文寫了幾件事，哪些事詳寫? ?哪些事略寫哪些事略寫? ? 詳詳略略因為文章主要寫看社戲，所以看社戲前的波折、夜航因為文章主要寫看社戲，所以看社戲前的波折、夜航去看社戲途中、去看社戲途中、趙莊看社戲趙莊看社戲看社戲后歸航偷豆等情看社戲后歸航偷豆等情節(jié)詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫。節(jié)詳寫，其他情節(jié)與看社戲關(guān)系不大，所以略寫。社戲參賽作品社戲參賽作品 （四）全文小結(jié)：（四）全文小結(jié)：社戲參賽作品社戲參賽作品 優(yōu)美的自然風(fēng)光優(yōu)美的自然風(fēng)光自由自在自由自在的生活的生活人與人之間友好、平等、和諧的關(guān)系人與人之間友好、平等、和諧的關(guān)系景物美景物美人心美人心美生活美生活美情意美情意美熱情好客熱情好客淳樸善良淳樸善良社戲參賽作品社戲參賽作品人物：人物：環(huán)境：環(huán)境：迅哥兒、迅哥兒、 雙喜、阿發(fā)、桂生、六一公公、外祖母雙喜、阿發(fā)、桂生、六一公公、外祖母看戲前：看戲前：看戲中看戲中看戲后的余波看戲