的數(shù)學教學計劃模板集錦10篇

1、的數(shù)學教學計劃模板集錦10篇 時間過得太快，讓人猝不及防，很快就要開展新的工作了，該為接下來的學習制定一個方案了。什么樣的方案才是有效的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼臄?shù)學教學方案10篇， 數(shù)學教學方案 篇1 一、學情分析 本學期我擔當一班級的數(shù)學教學工作，共有同學50人。由于剛剛跨入學校校門，孩子們對許多事情還沒有概念，比如進學校不穿拖鞋、不亂丟紙屑等都沒有養(yǎng)成習慣。由于年紀小，課堂上很難坐住，喜愛在課堂上講話、做小動作等。但通過幾天的相處，我發(fā)覺他們對數(shù)學有著深厚愛好，信任經(jīng)過我們大家地努力孩子們確定會有很大進步的。 二、教材分析 本冊教材一共分為七個單元：1、10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法（一）；2、

2、10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法（二）；3、分一分、熟悉物體；4、11-20各數(shù)的熟悉；5、20以內(nèi)的進位加法；6、20以內(nèi)的退位減法；7、總復習。 本冊教材是義務訓練課程標準試驗教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對同學進行數(shù)感及觀看力量、思維力量、口頭表達力量、學習習慣、合作與溝通的力量等方面的培育，讓同學對數(shù)學產(chǎn)生深厚的學習愛好，同時鼓舞同學用自己喜愛的方式去學習自己有用的學問，對同學進行有效地思想品德訓練，初步了解肯定的學習方法、思索方式。 三、教學目標 1、學問與技能領域 經(jīng)受從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過程，熟悉20以內(nèi)的數(shù)，初步了解加法、減法運算的意義，會計算20以內(nèi)的加、減法；

3、經(jīng)受直觀熟悉長方體、正方體、圓柱體、球等簡潔幾何體的過程，了解這些常見的幾何體； 2、數(shù)學思索領域 同學能運用生活閱歷，對20以內(nèi)數(shù)的信息做出解釋，并初步學會用20以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象； 同學在對長方體、正方體、圓柱體和球等簡潔幾何體的外形的探究過程中，進展空間觀念； 初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。 3、解決問題領域 同學能在老師指導下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題，開頭具有肯定的問題意識； 初步了解到同一問題可以有不同的解決方法； 有與同伴合作解決問題的初步體驗； 4、情感與態(tài)度領域 對身邊與數(shù)學有關的某些事物有奇怪心，能夠樂觀主動地參加數(shù)學活動； 能

4、克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念； 可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系； 經(jīng)受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性； 能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤并準時改正。 四個方面的目標是一個親密聯(lián)系的有機整體，對人的進展具有非常重要的作用； 四個方面的目標是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的（數(shù)學思索、解決問題、情感與態(tài)度的進展離不開學問與技能的學習，而學問與技能的學習必需以有利于其它目標的實現(xiàn)）；同學在“數(shù)學思索、解決問題、情感與態(tài)度”的進展比單純在“學問與技能”方面的進展更為重要。 四、本冊教

5、材編寫的基本特點 1.教學素材來源于同學的現(xiàn)實，讓同學在詳細的情境中學習數(shù)學。 現(xiàn)實的與同學直接相關的，發(fā)生在同學身邊的，見到的，聽到的，感受到的； 同學情愿思索，樂于接受； 引入數(shù)學問題（如p7例1、p18例1）； 引導學習思路（如p71第11題）； 激發(fā)學習愛好（如p26例1、p54主題圖）。 2.供應探究空間，引導兒童獨立思索與合作溝通。 數(shù)學學問不宜以定論的形式消失，培育兒童的問題意識（如p10例1、p81主題圖）； 充分運用同學已有的學問和閱歷，為同學自主探究搭建認知平臺（如p17第9題）； 體現(xiàn)開放性和多樣化，讓同學充分的動手實踐，自主探究（如p8例4，p36例3）； 把合作溝通作

6、為學習行為與學習要求（p16第8題，p89第3題）。 3.內(nèi)容呈現(xiàn)直觀形象，課堂活動豐富多彩。 讓同學親近數(shù)學，了解數(shù)學，喜愛數(shù)學，樂于學習數(shù)學；卡通、漫畫、圖片、表格為主，文字以對話消失。 有利于同學“（動作）感知表象概念（符號）” 課堂活動 作用：供應更多的動手實踐，爭論溝通的機會； 課堂活動與教學活動、練習活動的聯(lián)系與區(qū)分； 主要形式：操作、嬉戲等。 4.實踐活動，特色鮮亮。 個體與集體結合，分散與集中結合 p16第8題、p62第4題，熟悉四周的數(shù)、我有一雙小巧手。 貼近兒童生活，留意適用性與開放性； 呈現(xiàn)過程，有肯定的操作性。 西師大版學校數(shù)學一班級上冊教學方案 5.體現(xiàn)學法，利學利導

7、 動手實踐、自主探究、合作溝通是學習同學數(shù)學的重要方式； 數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑，主動和富有共性的過程； 展現(xiàn)學問的發(fā)生、進展過程； 展現(xiàn)兒童的思維過程； 允許兒童采納自己認為合適的方法和策略解決問題。 仔細聽講，課堂練習、課后作業(yè)仍舊是重要的學習方式。 6. 注意數(shù)學文化，培育數(shù)學愛好 數(shù)學文化是數(shù)學學習的重要資源； 數(shù)學文化包括數(shù)學簡史，數(shù)學趣聞，數(shù)學家的故事，數(shù)學的影響 體會數(shù)學對人類社會進展的作用，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好。 （本冊兩個數(shù)學文化：p58“分類”和p80“阿拉伯數(shù)字的由來”） 五、教學重、難點 本冊的教學重點是20以內(nèi)的數(shù)的熟悉與計算。它們在日常生活中有著廣泛的應用

8、，是同學認數(shù)和計算的開頭，是學習較大數(shù)的熟悉與計算的基礎，是同學適應終身學習必備的基礎學問和基本技能。 難點是20以內(nèi)的進位加法和20以內(nèi)的退位減法，這是同學學習認數(shù)和計算的基礎，同時它又是多位數(shù)計算的基礎。因此，20以內(nèi)的加法和減法是學校數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是同學終身學習與進展必備的基礎學問和基本技能，必需讓同學切實把握。 六、教學措施 1、從同學的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導同學樂于參加數(shù)學學習活動。 2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應當考慮同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。 3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，

9、少一些呆板的練習。 4、加強家庭訓練與學校訓練的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 5、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。 七、教學進度 周次 教學內(nèi)容 課時數(shù) 1 預備課 2課時 23 10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法（一） 9課時 49 10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法（二） 16課時 10 分一分、熟悉物體 5課時 1113 1120各數(shù)的人數(shù) 7課時 1416 20以內(nèi)的進位加法 8課時 1719 20以內(nèi)的退位減法 9課時 20 總復習 4課時 數(shù)學教學方案 篇2 一、教材內(nèi)容： 本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：減法、熟悉圖形、認數(shù)、加法和減法（一）、熟悉人民幣、加法和減

10、法（二）、統(tǒng)計、數(shù)學實踐活動、期末復習。 二、本學期教學的指導思想： 1、重視以同學的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應同學熟識的詳細情景，以關心同學理解數(shù)學學問。 2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。 3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學的學習愛好，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。 4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。 5、把握教學要求，促進同學進展適當改進評價同學的方法。 二、本學期教學的主要目的、要求： （一）學問和技能方面： 1、使同學經(jīng)受從詳細情境中抽象出數(shù)，并探究計算方法的過程

11、，熟悉100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)口算和筆算的方法，能依據(jù)加，減法的含義解決一些簡潔的實際問題。 熟悉計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)數(shù)的組成、挨次和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估量和溝通。 嫻熟計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。 熟悉人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。 2、使同學在詳細的情境中，直觀熟悉常見的簡潔的平面圖形。 3、結合詳細的情境，會分類整理數(shù)據(jù)，填

12、寫簡潔的統(tǒng)計表。 （二）數(shù)學思索方面： 1、在認數(shù)過程中初步進展思維力量。如熟悉計數(shù)單位和數(shù)位挨次時，學習從詳細現(xiàn)象中概括數(shù)學規(guī)律；在數(shù)學數(shù)的組成與比較大小時，進行分析，綜合，推斷，推理等思維活動；在整理數(shù)的挨次時發(fā)覺百數(shù)表的一些規(guī)律等。 2、在探究并把握100以內(nèi)加，減法的方法時，能留意到方法的合理和敏捷，培育初步的抽象、概括力量，在算法多樣化的溝通中，初步培育思維的靈敏和敏捷。 3、在直觀熟悉平面圖形的過程中，初步培育空間觀念。 4、在解決問題的過程中能初步進行有條理的思索，并對運用的方法和獲得結果的合理性能進行初步的推斷。 （三）解決問題方面： 1、會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物

13、，并會簡潔的溝通。 2、在老師的指導下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)覺和提出數(shù)學問題，并能運用已經(jīng)把握的數(shù)學學問和方法解決問題。 （四）情感與態(tài)度方面： 1、在老師和同學的鼓舞和關心下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有奇怪心，能樂觀參加觀看、發(fā)覺、解決問題的教學活動。 2、在老師和同學的鼓舞和關心下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。 3、初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題，初步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。 4、在數(shù)學探究活動中，感受數(shù)學思索過程的合理性。 三、教學的重點、難點： 教學重點：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和

14、100以內(nèi)的加減法口算。 教學難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練。 四、本學期提高教學質量的詳細措施： 1、從同學的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導同學樂于參加數(shù)學學習活動。 2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。 3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。 4、加強家庭訓練與學校訓練的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 數(shù)學教學方案 篇3 一、 指導思想 教學中落實新課改，體現(xiàn)新理念，培育創(chuàng)新精神。通過數(shù)學課的教學，使同學具有從事社會生產(chǎn)實踐必需的

15、數(shù)學基本學問和基本技能；努力培育同學的運算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問題和解決問題的力量。 二、學情分析 八班級是學校學習過程中的關鍵時期，同學基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。我任教的班級大部分同學特別活躍，但上課易留意力不集中，有少數(shù)同學不上進，思維不緊跟老師。要在本期獲得更加抱負成果，老師和同學都要付出努力，多找能調動同學學習樂觀性的方法，培育力量，同時面對全體同學使每個不同的同學都得到不同的進展。 三、教材目標及要求 1、態(tài)度與價值觀：通過學習溝通、合作、爭論的方式，樂觀探究，改進同學的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。 2、學問與技能：理解二次根式的的概念，性質

16、，并利用其性質解決一些實際問題；會用勾股定理和逆定理解決實際問題；把握各類四邊形的定義、性質與判定，并能計算和論證明際問題；把握一次函數(shù)的定義和性質，能夠解決生活中的問題；把握簡潔的描述數(shù)據(jù)的方法。 3、過程與方法：通過探究、學習，使同學逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀看、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡潔地推理。圍繞學校數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行學問梳理，圍繞學校數(shù)學“六大塊”主要內(nèi)容進行專題復習，適時的進行分層教學，面對全體同學、培育全體同學、進展全體同學。 四、教材分析 第十六章 二次根式：本章的主要內(nèi)容包括：二次根式的的概念，性質，加、減、乘、除及混合運算。

17、第一節(jié)是二次根式的定義，第二節(jié)、第三節(jié)是二次根式的乘除與加減。 第十七章 勾股定理：直角三角形是一種特別的三角形，它有很多重要的性質，如兩個銳角互余， 30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所討論的勾股定理，也是直角三角形的性質，而且是一條特別重要的性質，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。 第十八章 平行四邊形：它是人們?nèi)粘Ｉ钪袘幂^廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特別四邊形的用處更多。本章是在同學前面學段已經(jīng)學過的四邊形學問、本學段學過的多邊形、平行線、三角形的有關學問的基礎上來學習的，也可以說是在已有學問的基礎上做進一步系

18、統(tǒng)的整理和討論。 第十九章 一次函數(shù) ：要求把握一次函數(shù)的定義和性質，能夠解決生活中的問題。第一節(jié)是函數(shù)的定義、圖像，第二節(jié)是二次函數(shù)的定義，圖像與性質，以及它與方程、不等式的關系。 第二十章 數(shù)據(jù)的分析 ： 本章主要討論平均數(shù)（主要是加權平均數(shù)）、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義。20.1節(jié)是討論代表數(shù)據(jù)集中趨勢的統(tǒng)計量：平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。20.2節(jié)是討論刻畫數(shù)據(jù)波動程度的統(tǒng)計量：方差。 每章節(jié)都配有數(shù)學活動、小結、復習題則它是對本章學問的鞏固與提高。 五、本學教學重點與難點 本學期重點是一次函數(shù)的定義和性質、平行四邊形的定義、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的

19、聯(lián)系和區(qū)分以及中心對稱，一次函數(shù)的應用。 六、教法和學法指導方案 教法（1）指導同學學會預習的力量從而能帶著問題聽課（2）課堂上同學會依據(jù)問題情境創(chuàng)設自己的思維力量（3）指導同學有效的有效的訓練和與創(chuàng)新.（4）不要干預同學的思維，要正確引導發(fā)覺問題解決問題的好習慣。 學法：（1）學習力量的指導 包括觀看力、記憶力、思維力、想象力、留意力以及自學、表達等力量的培育（2）應考方法的指導 訓練同學樹立信念，克服怯場心理，端正考試觀。（3）良好學習心理的指導 訓練同學學習時要專注，不受外界的干擾；要急躁認真，獨立思索，不抄襲他人作業(yè)；要學會分析學習的困難，克服自卑感和傲慢心情。 對不同層次同學的數(shù)學學

20、習力量的培育提出不同的要求；依據(jù)不同學習力量結合數(shù)學教學實行多種方法進行培育；依據(jù)個別差異因材施教，培育數(shù)學學習力量，實行小步伐、多指導訓練的方式進行；通過課外活動和參與社會實踐，促進數(shù)學學習力量的進展 總之，教法和學法指導方案，要力求做到轉變思想與傳授方法結合，課上與課下結合，學法與教法結合，老師指導與同學探求結合，統(tǒng)一指導與個別指導結合，建立縱橫交叉的學法指導網(wǎng)絡，促進同學把握正確的學習方法 七、階段性測試或檢查方式及輔導措施（包括業(yè)務學習、教研及后進生的轉化）： （1）注意課后反思，準時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學閱歷。 （2）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，同學對

21、學問的把握程度如何，仔細批改作業(yè)，使老師能快速把握狀況，對癥下藥。 （3）按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、準時，測驗卷子的批改不過夜?？己髮Φ湫湾e誤利用同學想立刻知道答案的心理馬上點評。 （4）準時指導、糾錯：爭取面批、面授，今日的任務不推托到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后幫助，查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，準時批改作業(yè)，發(fā)覺問題準時給同學面對面的指出并指導同學搞懂弄通，不留一個疑難點，讓同學學有所獲。 （5）樂觀參與連續(xù)訓練與教研聽課，并與與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。 （6）常常聽取同學良好的合理化建議。 （7）以“兩頭”

22、帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。 （8）深化兩極生的輔導。 數(shù)學教學方案 篇4 一、教材分析 本教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法，位置與方向，分數(shù)除法，比，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和總復習等。 在數(shù)與代數(shù)方面:教材支配了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上，培育同學分數(shù)四則運算力量以及解決有關分數(shù)的實際問題的力量。分數(shù)四則運算力量是同學進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應當讓同學切實把握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、把握百分數(shù)的計算方法，會解決簡潔的有關百分數(shù)的實際問題，也是學校生應具備的基本數(shù)學力量。 在空間與圖形方面:教

23、材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學經(jīng)受初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形-圓的特征和有關學問的探究與學習，初步熟悉討論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。 在統(tǒng)計方面:教材支配的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，熟悉扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，進展統(tǒng)計觀念。 在用數(shù)學解決問題方面:教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學廣角”教學內(nèi)容，引導同學通過觀看

24、、猜想、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，進展同學解決問題的力量。教材還依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學應用意識和實踐力量。 二、學情分析 本學年所任教的六班級共有同學53人。大部分的同學學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強，上課時都能樂觀思索，主動、制造性的進行學習。少部分同學學習態(tài)度散漫，上課時不愿樂觀思索，學習習慣

25、也極需培育，空間觀念不夠強。從上學年的學習狀況和考試成果來看，同學存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象，后進生的比例還是比較大。針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎學問教學的同時，還要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高班級的及格率和優(yōu)秀率。 三、教學目標 1.能在方格紙上用表示出物體的位置。 2.理解分數(shù)乘除法的意義，把握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數(shù)乘、除法，會進行簡潔的分數(shù)四則混合運算。 3.理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。 4.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。 5.把握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并把握圓的周長與面積公式

26、，能正確地計算圓的周長與面積。 6.知道圓是軸對稱圖形，進一步熟悉軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。 7.使同學理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡潔實際問題。 8.提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。 9.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。 10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。 11.結合教材內(nèi)容，對同學進行愛國主義訓練和辨證唯物主義觀點的啟蒙訓

27、練，培育仔細負責、工作細致的良好學習習慣。 四、教學措施 1.創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。 2.提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。3.課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。 4.加強基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。 5.同學能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。 6.老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作力量和發(fā)散思維力量。 7.利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)

28、學的歡樂。 8.培育學習數(shù)學的愛好和自信念，使每位同學的力量有所提高。 9.體現(xiàn)同學的主體作用，讓同學愛學、會學，教同學把握學習方法。 10.教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都依據(jù)教學目標和同學的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合同學認知規(guī)律的教學過程。 五、培優(yōu)輔差措施 1.老師要了解和正確對待同學中客觀存在的個別差異，老師并不是以毀滅差異為目的，而是推動有差異的進展。在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層目標的設計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，學困生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提高。 2.練習的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，

29、對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導，讓學有余力的同學提高自己的思維水平。 3.對學習有困難的同學平常努力做到不卑視，多鼓舞;不粗暴，多寬容。急躁細致地關心，上課時多留意，下課督促他們即使地完成有關作業(yè)。適當?shù)臅r候適當?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。 4.鼓舞同學在家長的支持下，另行自我進展，找到自己的特長。 數(shù)學教學方案 篇5 實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必需轉變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周到，注意教材的科學體系，打好雙基，精確把握考試內(nèi)容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，精確把握那些內(nèi)容是要求了解的，那些

30、內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求把握的，那些內(nèi)容是要求敏捷運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎學問的同時要注意力量的培育，要充分體現(xiàn)同學的主體地位，將同學的學習樂觀性充分調動起來，教學過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學的思索思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注意提優(yōu)補差，新高考將更加注意對同學力量的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的同學脫穎而出供應了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的同學最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果;對于差生充分利用輔導課的時間關心他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學

31、習數(shù)學的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成果。 一、因材施教全面提高 今年高考采納新的模式，同學選修的科類不同，因此同學的整體狀況不一樣，同一班級的同學，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位老師要從整體上把握教學目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的同學，應區(qū)分對待，這樣，對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的同學提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎題一般由同學來做，以增加他們的信念，提高學習的愛好，對力量較強的同學要把學問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們規(guī)律思維力

32、量和分析問題、解決問題的力量。課后作業(yè)的布置，既有全體同學的必做題也有針對較強力量的同學的思索題，老師在課后對同學的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓全部的同學都能有所收獲，使不同層次的同學的力量都能得到提高。 二、優(yōu)化練習提高練習的有效性 學問的鞏固，技能的嫻熟，力量的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先，練習題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的同學;對練習要全批全改，做好同學的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注意教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，

33、該講的內(nèi)容肯定要講透;對于典型問題，要讓同學板演，充分暴露同學的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了同學的應試力量。 四、加強應試指導培育非智力因素 充分利用每一次練習、測試的機會，培育同學的應試技巧，提高同學的得分力量，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭保準求快，對解答題要規(guī)范做答，努力作到會而對，對而全，削減無謂失分，指導同學常常總結臨場時的審題答題挨次、技巧，總結考前和考場上心理調整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調整方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步提高自己的應試力量;關心同學樹立信念、訂正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些留意事項

34、三、第一輪復習是整個數(shù)學復習的基礎工程 其主要任務是在老師的指導下，讓同學自己對基礎學問、基本技能進行梳理，使之達到系統(tǒng)化、結構化、完整化;在老師的組織下通過對基礎題的系統(tǒng)訓練和規(guī)范訓練，使同學精確理解每一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學的每一個學問點全部可能考查到的題型，嫻熟把握各種典型問題的通性、通法。只有真正轉變老師一包究竟，實施同學自主學習，才能真正達到夯實雙基的目的。為此，我們延長第一輪的復習時間，削減第二輪的時間，目的是能使第一輪的復習的確做到細且實。 四、第一輪復習必需面對全體同學 降低復習起點，在夯實雙基的前提下，注意培育同學的力量，包括：空間想象、直覺猜想、歸

35、納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面，提高同學對實際問題的閱讀理解、思索推斷、分析解決力量;教學要充分考慮到本校、本班同學的實際水平，堅決反對脫離同學實際的任意拔高和只抓幾個優(yōu)生放棄大部分差生的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓復習的針對性、實效性，提高復習效果。 五、近三年高考試題提示我們要擅長將基礎問題學實學活。 要把復習內(nèi)容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學體現(xiàn)在復習的全過程中，使同學真正領悟到如何敏捷運用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法思索、數(shù)學基本方法解題。要明確復習的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的嫻熟，因此，如何培育同學的數(shù)學

36、素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。 六、要強化運算力量、表達力量和閱讀理解力量的訓練，今年高考對運算力量的要求明顯加大。課堂教學時要有意識地支配時間讓同學進行完整的規(guī)范的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確詳細的要求，培育同學良好的解題習慣，提高解題的勝利率和得分率，這也是為了適應網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平。 數(shù)學教學方案 篇6 一、學問框架 小數(shù)加、減法(例1、例2) 小數(shù)加、減法混合運算(例3) 小數(shù)加、減法的簡便計算(例4) 二、與本單元相關學問同學的學習狀況分析 1、本屆同學在三班級下學期北師版的教材教學中已經(jīng)初步

37、學習了小數(shù)加法和減法，會在元、角、分的情景下計算小數(shù)加法和減法，初步理解算理。在這基礎上，本單元通過同學的自主學習，進一步總結筆算的一般方法，理解“相同數(shù)位對齊”和“小數(shù)點對齊”的道理，懂得把計算結果化簡。 2、在本冊第一單元四則運算同學就已經(jīng)學了整數(shù)四則混合運算的運算挨次，本單元讓同學理解整數(shù)混合運算的運算挨次在小數(shù)混合運算中同樣適用，并正確進行計算。 3、本冊第三單元運算定律與簡便計算同學已經(jīng)學了整數(shù)運算定律，本單元主要是將整數(shù)運算定律中的加法交換律和加法結合律、減法的性質推廣到小數(shù)中應用，讓同學合理、敏捷地進行簡便計算。 三、本單元教學目標 1、自主探究小數(shù)加、減法的計算方法，理解計算的

38、算理并能正確地進行加、減及混合運算。 2、理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算，進一步進展同學的數(shù)感。 3、體會小數(shù)加、減運算在生活、學習中的廣泛應用，提高小數(shù)加、減計算力量的自覺性。 四、本單元教學重點、難點 教學重點：小數(shù)加、減法的豎式計算方法，能正確地進行小數(shù)加、減混合運算。 教學難點：正確計算，敏捷簡算。 五、本單元評價要點 1、能精確進行小數(shù)加、減法的豎式計算。 2、把握小數(shù)加、減混合運算的運算挨次，精確、合理、敏捷地進行計算。 3、運用小數(shù)加、減法的學問，解決生活中的數(shù)學問題。 數(shù)學教學方案 篇7 一、班級同學狀況分析： 301班共有同學32人，

39、其中男生18人，女生14人，插班生3人；從上學年考試成果分析，同學的基礎的學問、概念把握還算堅固，口算及乘法口訣把握還好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應用力量較差。但總的來說大部分同學對數(shù)學比較感愛好，但接受力量不強，學習態(tài)度較端正；也有部分同學自覺性不夠，不能準時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的力量，以提高成果。本班級有些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，作業(yè)不能按時完成，甚至有拖沓,如盧明中、滕明宏。這學期首先還是加強學習習慣培育，如學前的預習、課后的復習等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓同學在仔細書寫

40、的基礎上才有可能仔細思索。因此要在本學期的訓練教學中培育孩子的良好學習習慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學習方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。 302班共有同學31人，在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，同學在數(shù)學基本學問、技能方面基本上已經(jīng)達到肯定的水準，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。本班級有些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的預習、課后的復習等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓同學在仔細書寫的基礎上才有可能仔細思索。因此要在本學期的訓練教學中培育

41、孩子的良好學習習慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學習方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。 二、教學內(nèi)容 本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時、分、秒，萬以內(nèi)的加法和減法口算和筆算，千米和噸的熟悉，有關倍的概念及應用，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步熟悉，長方形和正方形的特征和周長，數(shù)學廣角-集合（重疊問題）和數(shù)學實踐活動（數(shù)字編碼）等。 這學期本冊教材的重點教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)以及長方形和正方形，所以培育他們的計算力量及空間思維力量是關鍵。 在數(shù)與計算方面，本冊教材支配了萬以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步熟悉。萬以內(nèi)的加法和減法的口算和筆算是學校生應當把握和形式

42、的基礎學問和基本技能，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘、除法的基礎。 引入分數(shù)是數(shù)的概念的一次擴展。分數(shù)概念比較抽象，學校生理解把握會有肯定的難度，所以有必要分段進行教學。本冊消失的分數(shù)內(nèi)容是最初步的，結合同學的生活實際和詳細事例詮釋一些簡潔分數(shù)的詳細含義，使同學建立起分數(shù)的初步概念，初步學會用簡潔的分數(shù)進行表達和溝通，進一步進展數(shù)感。 本冊教材支配了“倍的熟悉”教學單元，將以往分散編排在表內(nèi)乘除法中的有關“倍”的學問集中編排，讓同學在把握了表內(nèi)乘除法之后來學習。 在圖形與幾何方面，本冊教材支配了“長方形和正方形”單元，這是教材另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學習，讓同學熟悉四邊形，把握熟悉長方形和

43、正方形的特征，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使同學通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關系，促進空間觀念的進展。 在量的計量方面，本冊支配的是熟悉長度單位毫米、分米和千米，熟悉質量單位噸以準時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學可以進一步進展同學的長度、質量和時間觀念，并通過實際操作與詳細體驗，培育同學估量物體質量和時間的意識。 “數(shù)學廣角”支配的是關于集合的內(nèi)容，引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想，并能應用集合的思想方法解決一些簡潔的問題，培育同學觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。 三、教學目標： 1、能口算

44、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。 2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。 3、初步熟悉簡潔的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。 4、初步建立倍的感念，理解倍的含義，并能應用其含義解決問題。 5、把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長。 6、熟悉長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；熟悉質量單位噸，初步建立1噸

45、的.質量念，知道1噸=1000千克，會進行簡潔的換算，會恰當?shù)剡x擇單位；熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡潔計算。 7、初步了解集合的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理力量。 8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。 9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。 10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。 四、教材編排特點： 1、細致改進計算教學的編排，體現(xiàn)計算教學的基本理念，促進同學力量的進展。

46、（1）調整例題設計，使教學內(nèi)容和教學挨次更為合理。 (2)對部分內(nèi)容的教學進行了調整，更利于同學理解和應用數(shù)學的學問，也更利于同學數(shù)學力量的形成。 （3）從每一部分詳細內(nèi)容編排的角度看，即體現(xiàn)了計算教學的基本理念，又承載了實現(xiàn)數(shù)學教學目標的各方面因素。 改進概念教學的編排，讓同學在應用概念解決問題中加深對概念的理解。 （1）本冊支配了“倍的熟悉”，使得同學學習的難度降低；求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍、求一個數(shù)的幾倍是多少的問題，不再受所學乘除法學問的限制，教學內(nèi)容的呈現(xiàn)更具規(guī)律性；集中教學用乘除法解決包含有“倍”數(shù)量關系的實際問題，有利于同學在解決問題中加深對乘除法含義的理解，了解所學學問有什么用

47、、如何用，從而逐步培育同學應用數(shù)學的意識和解決問題的力量。 改進估算的編排，突出估算的作業(yè)，提高同學解決問題的力量。 量與計量教學重視同學的感受和體驗，加強對估測力量的培育。 調整圖形與幾何教學內(nèi)容的編排，強調實際操作與自主探究，供應更豐富的學習素材。 在前幾冊同學已經(jīng)初步熟悉了長方形和正方形，并且熟悉了直角。本冊在已有的基礎上進一步熟悉長方形和正方形的特征，并計算它們的周長。通過周長的計算，使同學進一步加深對長方形和正方形特征的熟悉，進展同學的空間觀念，并能解決日常生活中有關計算長方形和正方形周長的問題。在這部分教材中，盡量支配同學實際操作活動，以加強直觀，形成表象。 本冊中還教學初步熟悉平

48、行四邊形。因為同學在日常生活中也常接觸到平行四邊形，而且學習長方形、正方形之后再學習平行四邊形，可以加深對四邊形的熟悉，還可以讓同學運用七巧板拼圖形，初步理解所學的幾種圖形之間的關系，以利于進一步進展同學的空間觀念，并為后面的圖形的熟悉打好基礎。 合理支配“解決問題”的教學，為培育同學解決問題力量供應豐富而可操作的案例。 有步驟的滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維力量。 8、加強力量和良好學習習慣的培育。 這冊教材在重視加強基礎學問教學的同時，連續(xù)留意進展同學智力，培育同學力量和良好的學習習慣。 （1）初步培育抽象、概括力量。 （2）培育同學分析、綜合力量。 （3）培育推斷、推理力量。 （4）

49、引導同學揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。 （5）培育同學思維的敏捷性和創(chuàng)新意識。 （6）留意培育同學學習數(shù)學的愛好和良好的學習習慣。 五、教材的重點和難點： 1、重點：萬以內(nèi)的加法和減法的筆算，多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。 2、難點：分數(shù)的初步熟悉、四邊形、千米、噸的熟悉。 六、本學期提高教學質量的詳細措施 1、從同學的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學，引導同學樂于參加數(shù)學學習活動。 2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮同學實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學。 3、盡量布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習；另外，對于不同層次的

50、同學，布置難易程度不同的作業(yè)。 4、加強家庭訓練與學校訓練的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 七、課時支配 （一）、時、分、秒（3課時） 秒的熟悉1課時 時間的計算1課時 練習一1課時 （二）、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時） 兩位數(shù)加兩位數(shù)1課時 兩位數(shù)減兩位數(shù)2課時 筆算幾百幾十加、減幾百幾十1課時 加、減法的估算2課時 整理和復習1課時 (三)、測量（9課時） 毫米、分米的熟悉3課時 千米的熟悉3課時 噸的熟悉3課時 (四)、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（10課時） 1、加法4課時 2、減法5課時 整理和復習1課時 （五）、倍的熟悉（4課時） 倍的熟悉1課時 解決問題3課時

51、 （六）、多位數(shù)乘一位數(shù)（14課時） 1、口算乘法2課時 2、筆算乘法11課時 整理和復習1課時 數(shù)字編碼1課時 （七）、長方形和正方形（6課時） 四邊形1課時 長方形和正方形5課時 （八）、分數(shù)的初步熟悉（9課時） 1、分數(shù)的初步熟悉5課時 2、分數(shù)的簡潔計算2課時 3、分數(shù)的簡潔應用2課時 （九）、數(shù)學廣角-集合（1課時） （十）、總復習（6課時） 數(shù)學教學方案 篇8 為了做好這學期的數(shù)學教學工作，我方案做好以下幾方面的工作： 1、理論學習： 抓好訓練理論特殊是最新的訓練理論的學習，準時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的訓練思想。 2、做好各時期的方案： 為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據(jù)學校的工作支配以及一班級的數(shù)學教學任務和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體方案和支配，并且對各單元的進度狀況進行具體方案。 3、備好每堂課仔細鉆研大綱和教材 做好備課工作，對教學狀況和各單元學問點做到心中有數(shù)，備好同學的學習和對學問的把握狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課供應保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐力量。 4、做好課堂教學創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習愛好，愛因斯曾經(jīng)說過： “愛好是最好的老師?！奔ぐl(fā)同學的學習愛好，是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內(nèi)容，選