傳染病患者優(yōu)質(zhì)護(hù)理論文

1、傳染病患者優(yōu)質(zhì)護(hù)理論文 1資料與方法 1.1一般資料 在2013年1月2014年6月期間由本院收治的52例傳染病患者作為觀察組,選取2010年1月2011年6月期間的52例患者為對照組。全部患者包括男60例,女44例,年齡最小18歲,最大65歲,平均年齡(41.82±4.85)歲。104例患者包括乙肝43例,丙肝35例,肝硬化16例,肝癌10例。全部患者均符合有關(guān)傳染病的診斷標(biāo)準(zhǔn)。兩組患者的性別、年齡、文化程度、病種、病程、病情一般資料比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義(p0.05),具有可比性。 1.2護(hù)理方法 對照組采取常規(guī)護(hù)理,根據(jù)患者的具體情況,結(jié)合病種的特點(diǎn),制定切實可行的護(hù)理方案,

2、側(cè)重于具體的護(hù)理操作,例如消毒滅菌、通風(fēng)換氣、飲食指導(dǎo)、用藥指導(dǎo)、日?；顒又笇?dǎo)及對癥護(hù)理。觀察組在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上采取優(yōu)質(zhì)護(hù)理。優(yōu)質(zhì)護(hù)理的具體內(nèi)容如下：健康教育。對全部患者進(jìn)行規(guī)范化、全面化的健康教育,可以提高患者對傳染病的認(rèn)識,使患者能夠更規(guī)律生活、合理控制飲食、適當(dāng)運(yùn)動、科學(xué)用藥等,從而提高傳染病患者的自我管理能力。健康教育的內(nèi)容包括對傳染病的基礎(chǔ)認(rèn)識(包括病因、分類、臨床癥狀及體征、疾病危害、預(yù)防方法、治療及預(yù)后等)、傳播途徑、藥物治療的目的及注意事項、飲食注意事項及有關(guān)健康運(yùn)動的知識；心理護(hù)理。心理護(hù)理是指在護(hù)理的全過程中,護(hù)理人員以護(hù)理學(xué)理論為指導(dǎo),掌握患者的心理狀態(tài),了解患者的心理

3、需要,用安慰性的語言改變患者的不良情緒,使患者樹立戰(zhàn)勝疾病的信心?；紓魅静〉幕颊?心理壓力較一般疾病患者大,存在的心理問題會更多一些,一方面怕自己的病傳染給親人、朋友；另一方面怕受到他人的歧視。此外傳染病患者住院期間不允許家人陪護(hù),更容易產(chǎn)生悲觀、孤獨(dú)、消極的心理,甚至?xí)a(chǎn)生憤怒的情緒,更加渴望醫(yī)護(hù)人員對其關(guān)心、尊重和理解。因此,這類患者更需要護(hù)士的心理疏導(dǎo)：護(hù)士要主動與患者溝通,建立良好的醫(yī)患關(guān)系,幫助患者盡快熟悉醫(yī)院的環(huán)境,并介紹與病友相識,減輕其陌生、孤獨(dú)感,以溫和的語氣安慰患者；了解患者眼前需要解決的問題,尊重理解患者,鼓勵患者正確面對現(xiàn)實,積極調(diào)整不良心態(tài),科學(xué)膳食,積極配合治療,才

4、能提高治療效果；及時巡視病房,密切觀察病情進(jìn)展情況,隨時解決患者的需求；護(hù)理技術(shù)。操作專業(yè)規(guī)范,使患者身心放松,減輕患者對治療的恐懼感,增加安全感,安心接受治療；溫馨提示牌的使用。在護(hù)理工作中,使用顏色鮮艷的色卡紙制作一些溫馨提示牌,效果很好。例如有的患者需要在第2天上午空腹做b超檢查,在前1d晚飯前告訴患者晚飯后禁食禁飲,怕患者忘記在其床頭桌上放紅色的牌子,上面寫著：您好,明早您要做b超檢查,提醒您晚飯后不要再進(jìn)食進(jìn)水。在為患者發(fā)口服藥時,患者不在病房,不是把藥放在其床頭桌上,而是放上1張?zhí)崾九?上面寫道：您好,護(hù)士來給您發(fā)藥,您不在,請回來后到護(hù)士站去領(lǐng)取。 1.3觀察指標(biāo) 患者出院前發(fā)放

5、患者滿意度調(diào)查表,內(nèi)容包括：健康教育是否全面到位、心理問題是否得到及時解決、巡視病房、服務(wù)態(tài)度、護(hù)理技術(shù),采取不記名的問卷方式進(jìn)行調(diào)查,對兩組患者滿意程度進(jìn)行比較。1.4統(tǒng)計學(xué)方法采用spss17.0統(tǒng)計軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析。計量資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(x-±s)表示,采用t檢驗；計數(shù)資料用率(%)表示,采用χ2檢驗。p0.05表示差異有統(tǒng)計學(xué)意義。 2結(jié)果 兩組患者均接受問卷調(diào)查,對照組護(hù)理滿意度為84.6%(44/52),觀察組為98.1%(51/52)。兩組滿意度比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義(p0.05)。 3討論 傳染病在臨床中是比較特殊的病種,病程長,恢復(fù)慢,花費(fèi)大,患者的心理問題比較多,不利于疾病的恢復(fù),因此為傳染病患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理有著十分重要的意義。健康教育在傳染病預(yù)防控制中發(fā)揮的作用以及取得的顯著效果,越來越被人們所認(rèn)識與認(rèn)可。心理護(hù)理提高了患者的精神動力,使其能主動配合治療。規(guī)范的操作技術(shù),使患者恐懼感減輕,安心接受治療。溫馨提示牌的使用可以有效彌補(bǔ)了護(hù)理工作的一些漏洞,使患者對護(hù)理工作非常認(rèn)可,為傳染病患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理,使患者很快適應(yīng)了住院環(huán)境,讓患者在醫(yī)院如同在家一樣溫暖。優(yōu)質(zhì)護(hù)理不僅僅是體現(xiàn)在住院環(huán)境的舒適與安全,更是體現(xiàn)在其思想動態(tài)被隨時關(guān)注,使患者相信自己是被關(guān)心和愛護(hù)的,從