小學(xué)英語課堂教學(xué)常見課型及課堂教學(xué)模式

1、實用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 小學(xué)英語課堂教學(xué)常見課型及課堂教學(xué)模式（僅供參考） 目前我市小學(xué)英語學(xué)科使用的教材是人民教育出版社的新版小學(xué)英語。 小學(xué)英語課堂教學(xué)常見課型分類 一、第一種分法：新授課與復(fù)習(xí)課 根據(jù)教材的整體結(jié)構(gòu)與體例，小學(xué)三到六年級英語課課型主要分為新授課與復(fù)習(xí)課兩大類，其中復(fù)習(xí)課包括單元復(fù)習(xí)課與綜合復(fù)習(xí)課（即Fun Time部分）兩部分。 新授課每節(jié)課為一課時。 單元復(fù)習(xí)課是每個單元結(jié)束有一課，復(fù)習(xí)并運(yùn)用這一單元所學(xué)的語言知識，為一課時。綜合復(fù)習(xí)課是每3個單元結(jié)束有1個Fun Time，每個Fun Time包括3部分（即Part1、Part2、Part3），復(fù)習(xí)并綜合運(yùn)用這三個單元

2、所學(xué)的語言知識，一共3課時。 二、第二種分法：詞匯和句型教學(xué)課與課文教學(xué)課 由于人教新版小學(xué)英語教材14冊的編寫體例與58冊的編寫體例有所不同，所以三、四年的課型與五、六年級的課型也有所不同。 三、四年級新授課是詞匯和句型教學(xué)課。每課為一課時，每課學(xué)習(xí)34個新單詞或短語和一篇短會話，短會話中包括12個新句型。 五、六年級新授課按照單課與雙課教學(xué)內(nèi)容的不同分為兩種不同的課型，單課是課文教學(xué)課，雙課是詞匯和句型教學(xué)課。每課均為一課時。 課文教學(xué)課分為會話式課文教學(xué)與語篇式課文教學(xué)兩種。課文教學(xué)著重是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言的綜合運(yùn)用能力。課文內(nèi)容實用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 是針對某一話題的一篇長會

3、話或一篇短文。課文中應(yīng)用了一些新的詞匯與句型，包含了一些語法和功能知識。 雙課重點是詞匯和句型教學(xué)。每課的教學(xué)內(nèi)容包括四部分，第一部分是學(xué)習(xí)46個新詞匯和24個新句型，第二部分是掌握一些要求聽說讀寫“四會”的詞匯和句型，第三部分是結(jié)合生活實際綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，第四部分是學(xué)習(xí)某一字母或字母組合的發(fā)音方法和發(fā)音規(guī)律。 小學(xué)英語新授課基本課堂教學(xué)模式 按照英語新課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)英語課堂教學(xué)的基本模式是：熱身活動新知呈現(xiàn)語言操練綜合運(yùn)用小結(jié)并布置作業(yè)。 1、熱身/復(fù)習(xí)活動（Warming-up/Revision） 此環(huán)節(jié)的目的是：激活大腦和激活已學(xué)知識。把學(xué)生們的積極性調(diào)動起來，使他們積極參與到

4、課堂學(xué)習(xí)中。 熱身活動的形式主要包括：1、Sing some English songs（歌曲）.2、Say the poem or chant（歌謠）.3、Play some games（游戲）.4、TPR活動 5、Do the actions.（角色扮演）6、Greetings（問候）7、Free talk(問答交流或日常交流)8、Repeat the text(復(fù)述課文)等等。 注意活動的互動形式應(yīng)為師生互動或生生互動。 2、新知呈現(xiàn)（Presentation） 新知呈現(xiàn)階段是學(xué)生語言輸入的最初階段，是一節(jié)課的重點教學(xué)環(huán)節(jié)。 這階段的教學(xué)原則是： 實用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 （1）設(shè)置真實語

5、境。（2）聚焦重點語言。（3）優(yōu)選呈現(xiàn)方式。（4）體現(xiàn)短時高效。 新學(xué)習(xí)項目的呈現(xiàn)方式是非常重要的，呈現(xiàn)方式應(yīng)當(dāng)直觀、生動有趣，能讓學(xué)生一目了然，了解這堂課所要學(xué)習(xí)的語言知識。 呈現(xiàn)方式主要有：實物、圖片、簡筆畫、掛圖、課件、錄音、游戲、歌曲、歌謠、表演、TPR等等。 3、語言操練 （Practice） 語言操練階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握語言的關(guān)鍵階段，它起著承上啟下的重要作用。 學(xué)生通過新知呈現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，還需要大量的語言操練，以達(dá)到真正的語言輸入，并且為語言輸出奠定堅實的基礎(chǔ)。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，避免枯燥無味的練習(xí)，同時注意糾正發(fā)音錯誤。 這階段的教學(xué)原則是： （1）明確操練

6、內(nèi)容。（2）操練方法要多樣有效。（3）活動形式要多樣有效。 語言操練方法主要包括：替換練習(xí)、問答交流、看圖寫單詞、游戲、歌謠、歌曲、表演、TPR等等。 活動形式可以是師生之間、生生之間（個人、兩人、小組等）。 4、綜合運(yùn)用（Production） 綜合應(yīng)用階段就要結(jié)合真實生活完成12個真實任務(wù)或解決一些問題，是學(xué)生的語言輸出的重要階段。在本環(huán)節(jié)中教師根據(jù)所學(xué)知識創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫安⒉贾孟鄳?yīng)的任務(wù)，讓學(xué)生在真實情景中或模擬真實情境中運(yùn)用語言，掌握語言，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 實用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 這階段的教學(xué)原則是：在本環(huán)節(jié)中教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的拓展語言，即根據(jù)情景的需要充分利用所學(xué)語言，包括過

7、去所學(xué)的知識以及新學(xué)的知識，進(jìn)行大量的交際運(yùn)用，開發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與綜合運(yùn)用語言的能力。 活動的主要形式有：表演課文、改編對話、調(diào)查采訪、情境表演、話題討論等等。 5、學(xué)習(xí)小結(jié)（Sum-up） 學(xué)習(xí)小結(jié)階段既要總結(jié)歸納本課所學(xué)的語言知識，還要評價學(xué)生在各項學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)和實際效果。盡量采用師生共同總結(jié)的方法。 6、布置作業(yè)（Homework） 教師在布置作業(yè)時，一定要注意口頭與筆頭的結(jié)合，語言知識與語言應(yīng)用的結(jié)合。 除常見的機(jī)械性的作業(yè)外，教師應(yīng)多布置一些創(chuàng)編對話、說說做做、調(diào)查、特色作業(yè)（如單詞卡片、英語小報）等形式多樣的作業(yè)。 實用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 新授課優(yōu)秀課例 人教新版

8、小學(xué)英語六年級下冊 Unit 4 Lesson 19 教學(xué)內(nèi)容分析： 本課是一篇語篇式課文教學(xué)課，是一節(jié)新授課。課文內(nèi)容是Peter一家打算假期到中國旅行，課文是他們的旅行計劃。 Topics Lesson 19 Type of lesson New lesson Hours One class Teaching Aims Knowledge Aims 1初步學(xué)習(xí)和使用be going to/ will/plan to 表達(dá)將要做什么。 2初步理解和學(xué)習(xí)制定簡單的旅行計劃。 3. 了解如何用英語介紹城市所在的方位。 Ability Aims 培訓(xùn)學(xué)生的閱讀理解能力和語言的實際運(yùn)用能力。 在教學(xué)

9、過程的各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫技能。 Moral education 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，團(tuán)結(jié)互助，進(jìn)步發(fā)展愛國主義情感。 Key Points 學(xué)習(xí)用be going to/will 句型制定旅行計劃。 Different Points 如何在真實的情景中正確使用所學(xué)的句型表達(dá)將來時態(tài)。 準(zhǔn)確表述城市所在的方位。 Teaching Method 交流、合作 Teaching Tools 錄音機(jī)、PPT課件、圖片， Teaching Progress Teachers Activities Students Activities Design Idea 1.Warming-up 1、Gr

10、eet each other. 2、In this lesson，you can find English is very easy, do you believe yourselves? Greet each other. Yes. One two come on! We sit up! 用最短的時間分設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍 2.Presentation 1.Do you like going on a trip? Where do you want to go? 2.課件出示天安門圖片 Teach “capital” 教發(fā)音并板書 Can you make a sentence with”c

11、apital”? Yes. Think and answer. Beijing/Shanghai Listen and read. Make a sentence: Beijing is the capital of China. 用課件出示與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的圖片，直觀生動，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時增強(qiáng)了學(xué)生的愛國主義情感。 實用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 2.Presentation 3.課件出示北京的標(biāo)志性景點圖片：水立方、鳥巢、長城、天壇。 This is the Great Wall/Bird Nest/Water Cube There are many interesting places t

12、o visit. 4.課件出示哈爾濱冰燈的圖片 You know Beijing is a beautiful city but do you know Harbin? It is in the north of China. Teach “north, south, east, west” 并板書 5. Lets play a game. 找四名同學(xué)到講臺前，分別代表東、西、南、北不同方向，背對黑板面向同學(xué)站好，其他同學(xué)根據(jù)老師隨機(jī)指出的方向單詞，讀出單詞，代表這個方向的同學(xué)要快速在原地轉(zhuǎn)一圈。看誰反應(yīng)快。 6.Lets make sentences with north, south, e

13、ast and west. 7.Teach “province” 并板書單詞 Harbin is in Heilongjiang Province. 8.學(xué)習(xí)be going to/will /plan to 句型并操練 教師舉例并板書句子：I am going to visit Beijing this summer holiday. Mary will visit the Great Wall next week. They plan to go to Xian this Sunday. 講解be going to/will /plan三個句型都可以表達(dá)將來要做什么。讓學(xué)生造句練習(xí)句子的應(yīng)

14、用。 9.通過課件出示課文Peter一家人要到北京旅注游的圖片。 Listen and speak. Listen and read. Play and say. Think and speak. Hangzhou is in the east of China Listen and speak. Learn and practices. Listen. Read. Speak. Listen. 通過生動有趣的游戲，訓(xùn)練學(xué)生的聽、讀能力，并且?guī)椭鷮W(xué)生快速、有效地記憶north、south、east、west這四個單詞。 “詞不離句”。詞匯教學(xué)中讓學(xué)生多造句。 通過例句，教師清晰地講解課文中重點

15、句型的用法。 通過讓學(xué)生多用所學(xué)新句型造句，感知并熟練應(yīng)用新句型。 通過直觀的課件呈現(xiàn)出課文內(nèi)容的情境。 實用標(biāo)準(zhǔn)文檔 文案大全 Look at this picture. This is Peters family. Today lets learn lesson 19. We will find where are they going to visit? 10.Turn to page Lesson 19. Read the text by yourself. 11.Read the text follow the tape. 12.Read the text to your partn

16、er and answer my questions. Questions: 1) What places are they going to visit? 2) How about the Great Wall? 3) How are they going to Hangzhou? 4) What are they going to do in Hangzhou? 13.Ask students to answer the questions. 14.講解課文。找學(xué)生逐句翻譯課文，教師適當(dāng)擴(kuò)展課文內(nèi)容。 Read. Read follow the tape. Read the text in

17、 groups. Think and speak. Find the answers of the questions in groups. Answer the questions. Listen, read and translate the text. 讓學(xué)生自讀課文。整體感知課文內(nèi)容。 跟錄音讀一遍課文。 教師提出4個重要問題，給學(xué)生充分的時間，讓學(xué)生帶著問題開展小組活動。讓學(xué)生自讀課文并找出答案。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。 找學(xué)生說出問題的答案。學(xué)生能夠回答出有關(guān)課文內(nèi)容的問題。 教師講解課文，先讓學(xué)生逐句翻譯課文，教師再做深入講解并適當(dāng)擴(kuò)展課文內(nèi)容。使學(xué)生清晰理解課文內(nèi)容和語言知識。

18、 3.Practice 1.Who can read the text? 找學(xué)生讀課文。 2.Lets play. Fill the blanks: 1. Peters family is going on a trip around _ during the school holidays.2.The first place to go is _. It is _wall in the world.3. Then they are going to _ a plane to Hangzhou. They are going to see _and they are going to drink “_”.4.They will also visit _. They plan to go to _ and _, too. Read and listen. One student read, others answer. 訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。 通過生動、有效的答題活動，鞏