美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文5篇

1、2019 美術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得范文 5 篇無論遇到什么 難點，都要有克服的決心，要下狠心和自己 進行挑戰(zhàn)，力求做到將每一個作畫步 驟做到位，能塑造、能深入刻畫。下面是小 編為大家推薦的美 術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得，供大家參考，希望大家喜 歡。美術(shù)教育家尹少淳 說過，美術(shù)是最具有人性意味和最具 綜合性質(zhì)的人類活動之一。在美術(shù)課里我們可以感受到生活的美、 創(chuàng)意的美等等。此次培 訓(xùn)活動給我們帶來了欣 賞課的欣賞方法和六堂精美的教學(xué)示范 課。分別從造型 表現(xiàn) 、設(shè)計 應(yīng) 用、欣 賞 評 述、綜合 探索四個領(lǐng)域進行教學(xué)，既有 專業(yè)性又不失 綜合性，使我 們收益匪淺。 經(jīng)過綜 合評課、消化、學(xué)習(xí)，我有以下三點感悟：感悟

2、一：關(guān)于教 師。一堂課成敗的關(guān)鍵就在于上 課的老師自身的素養(yǎng)， 語言的功底，思想的修養(yǎng)，文化的積淀，心 態(tài)的調(diào)整，課堂的掌控，提 問的技巧，意外的 處理，都可以看出一個老 師是否對學(xué)生是真正的關(guān)注和尊重，及 對美術(shù)真正的熱愛和投入。而 這些，恰恰是作秀作不出來的東西。所以無 論是偏于 傳統(tǒng)的課還是偏于前 衛(wèi)的課，都可以由老 師上得十分糟糕或者十分出色。感悟二：關(guān)于 課程。很多專家對新課程下的教材，教法及 課堂實施的情況是擔心的，因 為作秀成分太多或許是很多公開 課的通病。新 課程沒有 讓我們反對傳統(tǒng) ，應(yīng)該意識到優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)方法和理念是要 繼承和發(fā)展的。太多所 謂華而不實的探究活 動是一種浪

3、 費，沒有必要再 讓學(xué)生通過一些亂七八糟所 謂的游戲和活動去探索，太多的活 動又難免忽視課程最主要的 難點和重點設(shè)計。 時間有限，一 節(jié)課的難點和重點一定要 簡要而明確，關(guān) 鍵不在多而在于有效而巧妙地解決。如 認識圖 形標志的設(shè)計簡潔 明了，沒有什么特 別花哨的活 動，通過欣賞“旺仔牛奶 ”的 圖像，讓學(xué)生來猜 “這是什么 標志 ?”這 個標志是學(xué)生所喜 歡的，一 時間炸開了鍋。用它作 為引言，導(dǎo)入課題獨具匠心。充分 調(diào)動起學(xué)生的 積極性，使他 們有所期盼出 現(xiàn)下一個 標志。在老 師準確、溫和的 語言和細膩的引導(dǎo)下，使 課堂內(nèi)每一個學(xué)生都能掌握 標志的規(guī)律( 如：警示 標志、公共 標志 -)

4、，重點突出和 難點明確，解決起來又似乎水到渠成，真正體 現(xiàn)了以學(xué)生 為本，面向全體學(xué)生的 課程理念。感悟三：關(guān)于學(xué)生。課堂的主體是學(xué)生，學(xué)生的潛力是無限的，這需要老 師細心的發(fā)現(xiàn)和巧妙的挖掘。作為教師最基本的素養(yǎng)之一就是要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的 閃光點，并及 時地使用肯定，使用贊揚，使用引 導(dǎo)，使用 評價，使學(xué)生的情感和靈感激 發(fā)。比如民 間玩具一 課中，老師給學(xué)生提供了大量的 圖片設(shè)計資 料，讓學(xué)生去思考、感受 設(shè)計的定義、方法，并拋出很多包袱，由學(xué)生自己來解決、 設(shè)計日用品， 這當中教師做的只是引 導(dǎo)，充分發(fā)揮了學(xué)生自主探究的潛力。學(xué)習(xí)是很廣 闊的概念，聽、 說、看、想、做都可以包括。老 師和學(xué)生

5、一 樣需要不斷通過各種類型的學(xué) 習(xí)來提高自己的能力與水平。 這次活動給老師提供了一個交流和學(xué) 習(xí)的機會，這個機會的含 義不只是聽 課那么單一。根據(jù) 實際情況，取我所需， 為我所用。 2、聆聽專家準確，坦 誠，幽默，犀利的精彩 講座使人受益匪淺。 專家對如何做一名教 師的整體思考， 對教書育人的詮釋，對人生的感悟， 為我們開啟了思 維，使人深省。校本培訓(xùn)是當前形 勢下促進教師專業(yè)發(fā) 展的最有效途徑，是中小學(xué)教 師繼續(xù)教育的基礎(chǔ)性模式和重要 組成部分，是構(gòu)建學(xué) 習(xí)型學(xué)校、學(xué) 習(xí)型教師隊伍和構(gòu)建 終身教育體系的重要方面，它有利于 進一步提高新 課程實施的水平 ;有利于 進一步推 動師資隊 伍建設(shè) ;

6、有利于進一步促 進教師專業(yè)成長和學(xué)?？沙?續(xù)發(fā)展。這次的美 術(shù)教師培訓(xùn)，我受益匪淺，不但學(xué)到了很多新的知師，我們在學(xué)習(xí)中一起 進步，一起研究 !識，還認識 了很多美 術(shù)教啟東市匯龍中學(xué)的 顧光輝老師給我們上了一堂提高 課堂效率的 課，讓我印象深刻。他認為美術(shù)是視覺性很強的藝術(shù)，通過視覺 感受才能更好引 發(fā)學(xué)生的審美情趣和 藝術(shù)興 趣。所以，采用多媒體，生 動、直觀，更有趣 ;采用多媒體 ,復(fù)雜變簡單 ，困 難變?nèi)菀?;采用多媒體點評作業(yè)更省力 ;采用多媒體，建立 師生和諧新關(guān)系 ;采用多媒體，能 夠使美術(shù)課堂教學(xué)更快地與新 課程改革同行，能更大提高 課堂教學(xué)效果。所以我 們教師要充分、正確地利

7、用多媒體，真正確立學(xué)生在學(xué) 習(xí)中的主體地位， 讓每個學(xué)生 發(fā)揮出他們最大的潛能， 為他們的人生畫出最 絢麗、最精彩的畫卷。啟東市南苑中學(xué)的朱元博老師讓我領(lǐng)悟到原來美 術(shù)課也能如此深 動，他講的 藍白之美培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力， 讓學(xué)生領(lǐng)悟藍印花布所折射出的深厚的文化底 蘊，培養(yǎng)新 時代的文化 傳承者，激 發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛 家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。首先從游 戲入手，拉近了教 師與學(xué)生的距離，加強了師生之間的交流與溝通，能讓學(xué)生更好更快地 進入本課的學(xué)習(xí)。中間意圖明確， 層層遞進 。最后提出 問題，促進學(xué)生再學(xué)習(xí)，再創(chuàng)造，讓藍印花布成 為一個文化 傳承的起點，加 強了學(xué)生 對

8、鄉(xiāng)土美術(shù)的近一步 認識 ，培養(yǎng)學(xué)生保存、 傳遞和創(chuàng)新的觀念，拓 寬學(xué)生的欣 賞視眼，發(fā)展學(xué)生的欣 賞能力。整堂 課有趣又生 動，讓我們都很佩服。還有韓宏飚老師的精彩演 講，他認為上好美 術(shù)課貴 在得法，教學(xué)方法好比船和橋，是達到目的的完成任 務(wù)的一種手段。所以，高效 課堂與教學(xué)方法密切相關(guān)，高效 課堂要依 賴得當?shù)慕虒W(xué)方法去完成。教 師要俯下身來，把心 貼近學(xué)生，把情融入學(xué)生， 讓學(xué)生在活 潑的，新 穎的課堂教學(xué)中 樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué)，在 燦爛的課堂天空中添色加彩，使美 術(shù)課堂真正成為一道美 麗的風(fēng)景線。我很 認同韓老師的觀點，也深有體會， 這種思想 對于我今后的教育事 業(yè)有很大的幫助。這次的培

9、 訓(xùn)很成功，也 讓我感覺到了我們美術(shù)教師的力量和知 識。我希望 這樣 的培訓(xùn)能多辦幾次。首先，市教研室的傅幼康老 師就高中美 術(shù)課程評價的研究與 實踐作了 詳細而又清楚的講解。傅老 師強調(diào) ，當前的美 術(shù)課程評價是大 勢所趨，是促進學(xué)校教學(xué)科研的有效措施，我們要搭上科研快 車，跟上科研步伐，就 應(yīng)當做好 課程評價的研究和 實踐。傅老 師還就當前個別教師的教學(xué) 態(tài)度作了特 別切合實際要求，他 說：機會 總是留給有準備的人。機會 對每個人來 說都是均等的，就看你努力不努力，只要你肯付出，你就一定能成功。是的，就我們現(xiàn)在的崗位來說，我們?nèi)鄙俚牟皇悄芰Γ且环N 對工作的 態(tài)度。只要你有一 顆執(zhí)著的心

10、，有一種 認真的工作 態(tài)度，有一種不服 輸?shù)母蓜牛嘈盼?們每個人都會好 樣的。傅老師對理論的教學(xué)深入淺出， 對實踐的教學(xué)言 傳身教 ;他不僅具有良好的美 術(shù)素養(yǎng)，而且 談吐不凡、氣 質(zhì)儒雅、博學(xué)多才。令人敬佩不已， 備受感染與熏陶 !早在 20 世紀 70 年代末期，著名教育家 陳通順教授提出： “美術(shù) 教育是 對學(xué)生進行美育的重要手段 ”，美 術(shù)教育能促 進學(xué)生的智力 發(fā)展”， “美 術(shù)學(xué)科的基 礎(chǔ)知識和基本技能有助于學(xué)生學(xué) 習(xí)其他學(xué)科 ”。 這些觀點突破了以 傳授圖畫技能 為中心的狹隘的美 術(shù)教育目的 論，從實施美育、促 進智力發(fā)展、美 術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的 聯(lián)系方面比 較全面地 闡述了美

11、 術(shù)教育的目的。 進入 90 年代以后，美 術(shù)教育目的 論的研究向更深 層次拓展。王大根教授提出了“超繪畫性美 術(shù)教育目的 論”。他認為通過學(xué)校美術(shù)教育 實施 “真、善、美 ”的教育， 發(fā)現(xiàn)學(xué)生的氣 質(zhì)和個性，培養(yǎng) 創(chuàng)造精神和能力，引 導(dǎo)他們走向自我 實現(xiàn)的道路，最 終達到人格形成的目的。邁入 21 世紀的 xx 年，常銳倫教授指出： “從教育的最高目 標看，美術(shù)教育在于最大限度的促 進人格的全面 發(fā)展 ”，“美術(shù)教學(xué) 應(yīng)著眼于美 術(shù)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng) ”。同年， 楊景芝教授提出美 術(shù)課程的目 標有五點：(1) 培養(yǎng)造型表 現(xiàn)的基本能力 ;(2) 培養(yǎng)創(chuàng)造能力 ;(3) 提高審美文化素 質(zhì);

12、(4) 增進美化環(huán)境意識與能力 ;(5) 促進人格健康成 長。從近些年美 術(shù)教育的研究來看，更加深 層次地闡述了美 術(shù)教育在學(xué)生成 長過程中的重要性，格外注重學(xué)生的 創(chuàng)造力及其他多方面能力的培養(yǎng)，促 進全面發(fā)展，達到人格完善。應(yīng)當如何站在更高的角度上認識美術(shù)教育，并且采取正確合理的方法培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。這將是我 們今后工作的新方向。經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我對教學(xué)工作有了 許多新的 認識，對美術(shù)課堂教學(xué)的 視野得到了開 闊，專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。接著，我 們聆聽了中 華中學(xué)左永 軍老師的精彩 課程，他以 “人像素描的局部解剖 結(jié)構(gòu) ” 為重要課題，結(jié)合自己的教學(xué) 實際聲情并茂地 給我們作了詳細的講

13、解，他告 訴我們要努力去做教學(xué)生活中的有心人，要善于用 語言去啟 發(fā)學(xué)生，去開 發(fā)學(xué)生的智慧，教他 們創(chuàng)新。只要熱情不減，相信每個人都能成功。幾句 簡單樸實的話語，折射出的是左老 師對 工作的執(zhí)著與熱愛。通過學(xué)習(xí)左老師的課程使我懂得 為立足課堂理念的 發(fā)展，立足學(xué)生個性的 發(fā)展，不斷改革課堂教學(xué)，構(gòu)建 “多 維”課堂，充分 發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、主體性、主 動性，使 課堂成 為學(xué)生展 現(xiàn)創(chuàng)造的天地、體 驗成功的樂園、發(fā)展個性的大舞臺，使學(xué)生的 綜合素質(zhì)得到全面提高的重要性。確立了以情境啟導(dǎo)法、分 層構(gòu)建法、 鏈式生成法 為主的美 術(shù)課堂教學(xué)模式。以情為紐帶 ，以周 圍世界 為源泉，憑借 “多 維

14、”教學(xué)表達，來 創(chuàng)設(shè) “美、智、趣 ”的學(xué) 習(xí)情境，“親、助、 樂 ”的師生人際情境，引 導(dǎo)學(xué)生 進入角色，移情體 驗，激活想象，啟迪 創(chuàng)作靈感，并通過分層引導(dǎo)、分層創(chuàng)作、分 層評價，使每一個孩子在自己的 創(chuàng)作中得到成功的喜悅、審美的積聚?？傊还茉?課堂教學(xué)， 還是在選修課教學(xué)中，都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素 質(zhì)為目標，力求 讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成 長和發(fā)展起到更大的作用。美 術(shù)教學(xué)中， 應(yīng)當以激 發(fā)培養(yǎng)學(xué)生 興趣入手，因地制宜 結(jié)合每個學(xué)生的 實際，讓學(xué)生散 發(fā)想象的空 間隨心所欲的 進行自己喜 歡題材的選擇，則不失時機的利用學(xué)校開展的大型活 動為學(xué)生的作品展示搭建平臺，每年 舉辦富有較

15、高藝術(shù)水準的畫展，畫展除在校園內(nèi)展出外， 還向社會向家長作以匯報和展示。這次培訓(xùn)，我領(lǐng)略了兩位名 師的課堂風(fēng)采，他 們先進的教學(xué)理念、靈活多樣的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺。兩位教 師的課堂從不同方面展 現(xiàn)了自己的教學(xué) 藝術(shù)風(fēng)格。從整體看， 這幾節(jié)課無論是從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué) 設(shè)計、還是課堂的組織形式都體 現(xiàn)了新的教學(xué)理念，教學(xué)思路清晰，形式新 穎，目標明確，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位， 課堂開放而有活力， 應(yīng)該說 兩位教 師都作了充分的準 備。通 過今年暑假的網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí)，使我從人格和文化知 識上都有了巨大的提升，希望在今后能有幸多參加 這樣的學(xué)習(xí)，不斷地豐富充 實自我

16、，爭做一名合格的人民教 師。總 之，這個暑期的美 術(shù)培訓(xùn)，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不 僅得到了教學(xué)上的啟迪，更感受到了名 師的人格魅力和理想追求， 對我既有 觀念上的洗禮，也有理 論上的提高。在今后的教育教學(xué)工作中，我將努力完善自身，不斷學(xué) 習(xí)先進的教學(xué)理念，不斷反思，不斷提升自我 !美術(shù)課程是陶冶高尚情操，提高 審美觀，增強對自然和生活的 熱愛的一門重要 課程。美術(shù)新課程標準提出： “通過 學(xué)習(xí)美術(shù)，豐富學(xué)生的 視覺、觸覺，發(fā)展學(xué)生的空 間思維和動手能力，激 發(fā)學(xué)生的 創(chuàng)造精神以及美 術(shù)的實踐能力，達到能用美 術(shù)來表達自己的情感和思想，從而提高學(xué)生的 審美能力

17、，完善人格。 ”4月 26 日至 4 月 30 日我在辛莊參加了 為期五天地培 訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)把五天的學(xué) 習(xí)體會總結(jié)如下：1、激發(fā)對美術(shù)的興趣，發(fā)展感知能力和形象思維能力。 興趣是學(xué) 習(xí)美術(shù)的基本 動力之一。教 師充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)對美術(shù)的興趣。使我們感受學(xué) 習(xí)美術(shù)是一種 樂趣，并在 這樂趣中學(xué) 習(xí)掌握美術(shù)的基本能力。2、樹立創(chuàng)新意識，開拓廣 闊的課堂空間，促進個性形成和全面 發(fā)展。美 術(shù)是用來表現(xiàn)豐富的生活、情感、事物的一種手法。事物、情感、是 時時推陳出新的， 創(chuàng)新精神也是社會成 員最重要的心理品 質(zhì)之一。所以，培養(yǎng) 創(chuàng)新意識是教學(xué)的根本任 務(wù)。培 訓(xùn)教師

18、放手讓我們創(chuàng)作，使我 們在五天中學(xué)了不少新知 識?？傊?，五天的培 訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但我將 繼續(xù)努力學(xué) 習(xí)美術(shù)課程標準，在 實踐中不斷理解，不斷提高 認識水平，從 課程改革的理念出 發(fā)，改進我們的教育教學(xué)活 動方式，將其作為一個整體加以 貫徹，在給予整體優(yōu)化的同時，真正在學(xué) 習(xí)中不斷更新自身的 觀念，為更全面地 實施美術(shù)課程標準而努力。在新世紀這場 聲勢浩大的改革中 ,盡管各國的國情不同、文化互異、具體踐情況 紛繁復(fù)雜,但為了培養(yǎng)適 應(yīng)急劇變化的社會所需求的新型人才，各國都段的課程設(shè)置 ,進行了大范 圍的調(diào)整和改革。課程改革的 實對高中教育 階普通高中美 術(shù)教育在整個國民教育體制中有著獨特的地位和

19、價值。是國家整個教育系統(tǒng)中至關(guān)重要的一個教育 環(huán)節(jié)，作為基礎(chǔ)教育的有機 組成部分，既 為學(xué)生的 終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，又對學(xué)生接受高等教育有著重要的意 義。它下 聯(lián)義務(wù) 教育，上接高等教育。同 時，它還是人的 終身教育中的一個重要 環(huán)節(jié)，承擔著 為學(xué)生的 終身發(fā)展奠定基 礎(chǔ)的功能和 責任。美術(shù)課程改革既是一 項教育改革工作，更是一 項牽一發(fā)而動全身的社會系 統(tǒng)工程，其復(fù) 雜性、艱巨性和意 義的重大性將伴隨我 們整個教育改革 進程。通過培訓(xùn)，我的教學(xué) 觀念、教學(xué)策略 發(fā)生了根本性改 變。將新 課程的理念 實實 在在地滲透到了日常教育教學(xué)中去 ,是我實踐的重點。關(guān)注每一個學(xué)生的成 長，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)和道德情感、 綜合運用知 識解決實際問題 的能力、具 備