三年級(jí)英語(yǔ)教案

1、三年級(jí)英語(yǔ)教案 作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是我收集整理的三班級(jí)英語(yǔ)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 三班級(jí)英語(yǔ)教案1 一、預(yù)備導(dǎo)入 1、畫(huà)幾幅圖來(lái)表示天氣狀況，以次引入一些新單詞。 2、在圖下面寫(xiě)上響應(yīng)的天氣單詞，并把單詞掛在教室的墻上。 3、仿照動(dòng)作，想向同學(xué)講解表示天氣狀況的單詞，或者說(shuō)一句話，讓同學(xué)仿照適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。 二、新授 （一）活動(dòng)1 1、讓同學(xué)看地圖，告知他們，說(shuō)出不同城市的名稱，他們要在地圖上指出來(lái)。 2、用漢語(yǔ)提問(wèn)，為什么地圖上會(huì)有天氣圖標(biāo)？他們?cè)谀膬赫业竭@種地圖？ 3、告知同學(xué)，聽(tīng)錄音重復(fù)句子并指向圖

2、中正確的位置。 再放錄音，每句話后停頓，讓同學(xué)指向正確的圖片。 4、同學(xué)合上書(shū)，放錄音，在廣播員說(shuō)出城市名稱之前停頓，同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，并說(shuō)出正確的城市名稱。 （二）活動(dòng)2 1 讓同學(xué)看書(shū)，讓他們描述圖中發(fā)生了什么。 2、向同學(xué)說(shuō)明，兩人一組，同學(xué)a就天氣提問(wèn)，同學(xué) b 需要做出回答，讓每組同學(xué)讀對(duì)話示例。 3、把以下結(jié)構(gòu)寫(xiě)在黑板上： will it bein ? yes,it will.no.it wont。 4、和同學(xué)做一些示范，指著問(wèn)題，并說(shuō):sunny,啟發(fā)全班同學(xué)提問(wèn)：will it be sunny in hangzhou?搖頭并說(shuō)：no,it wont.現(xiàn)在問(wèn)全班：will it be

3、 cold in yinchuan ?引導(dǎo)他們回答：yes,it will. 5、和同學(xué)做更多的練習(xí)，然后讓同學(xué)兩人一組連續(xù)練習(xí)。 （三）學(xué)習(xí)課堂活動(dòng)用書(shū)。 1、 練習(xí)一，看圖連線并說(shuō)話。 2、 聽(tīng)音，并在地圖上畫(huà)出正確的圖標(biāo)。 3、 問(wèn)答。 三班級(jí)英語(yǔ)教案2 一、教學(xué)內(nèi)容 句型：canyouspellit,please? 二、教具 錄音機(jī)；幾張寫(xiě)好同學(xué)姓名的卡片。 三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 1復(fù)習(xí)字母歌。 2復(fù)習(xí)日常會(huì)話。老師可將學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)，依據(jù)不同的情景編成幾組，叫同學(xué)到前面表演，要求同學(xué)加上動(dòng)作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前，最好由老師和某個(gè)語(yǔ)音較好的同學(xué)示范一下。 3叫起一個(gè)同學(xué)，老師問(wèn)：

4、t：whatsyourname,please? s：mynameis t：(將事先預(yù)備好的寫(xiě)有這個(gè)同學(xué)的姓名卡片遞過(guò)去)canyouspellit,please? 老師手指卡片上的漢語(yǔ)拼音，啟發(fā)大家。并關(guān)心這個(gè)同學(xué)回答： s：yes,.(用英語(yǔ)字母將其姓名拼出) 用同樣的步驟，老師再指定兩至三名同學(xué)進(jìn)行操練。同學(xué)在拼讀自己姓名時(shí)，要把姓名卡片舉向全班。 4放錄音。第一遍聽(tīng)，從第二遍起跟讀，讀兩至三遍。 5同學(xué)兩人一組進(jìn)行練習(xí)。操練之前，可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫(xiě)在一張紙片上。小組練習(xí)之后，可找兩至三組同學(xué)到前面表演。 6在老師指導(dǎo)下，完成練習(xí)冊(cè)上練習(xí)。 7布置作業(yè) 1)練習(xí)朗讀所學(xué)的對(duì)話；2)

5、預(yù)備幾張空白卡片，用英語(yǔ)詢問(wèn)班上(或其他班級(jí))的不大熟識(shí)的同學(xué)，并在對(duì)方拼讀出姓名之后，記在自己預(yù)備的卡片上。 三班級(jí)英語(yǔ)教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1.進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)單詞句型。 2.能正確完成e部分聽(tīng)力練習(xí)并完成嬉戲。 3.會(huì)唱歌曲abc song 重點(diǎn)難點(diǎn)：嬉戲及歌曲 教學(xué)過(guò)程 用時(shí)：20分鐘 第一步：復(fù)習(xí)(單元重點(diǎn)內(nèi)容) 用時(shí)：5分鐘 1.t: (ppt 1顯示課題)hello, boys and girls. nice to meet you again. t:在第一單元中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些文具類單詞和談?wù)撨@些物品的主要句型，你還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧!(課件跟讀) 2.t:

6、 now lets ask and answer like this.現(xiàn)在請(qǐng)你看一看同桌同學(xué)的書(shū)包或者鉛筆盒里有些什么，用我們本單元學(xué)到的句型進(jìn)行問(wèn)答，下面有兩位同學(xué)將為你做出示范，請(qǐng)你認(rèn)真看。 (同學(xué)示范對(duì)話) t:請(qǐng)你就身邊的文具和書(shū)本進(jìn)行對(duì)話問(wèn)答吧! (本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)本步驟同學(xué)能夠在老師的關(guān)心下把有關(guān)文具和本單元相關(guān)句型進(jìn)行回憶和再現(xiàn)。) 第二步：完成各版塊教學(xué) 用時(shí)：10分鐘 1. t: ok.剛才我們一起再次回憶了本單元的主要學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)聽(tīng)力練習(xí)，lets listen and circle.請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)第10頁(yè)。在本頁(yè)，你可以看到a到f 5道聽(tīng)力選擇題，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)老

7、師報(bào)出的物品，把相應(yīng)的物品圈出來(lái)。( ppt2)例如第一題，你可以看一只蠟筆和一只鋼筆，老師將報(bào)的是句子: its a crayon.你應(yīng)當(dāng)把那個(gè)圈出來(lái)呢? t:對(duì)!你應(yīng)當(dāng)把蠟筆圈出來(lái)，這道題目就做完了，懂了嗎?好，我們下面正式開(kāi)頭了，請(qǐng)聽(tīng)認(rèn)真了!(老師邊呈現(xiàn)題目邊報(bào)聽(tīng)力內(nèi)容) 2. t: ok. thats all.聽(tīng)完了，你都做對(duì)了嗎?下面我們一起來(lái)核對(duì)一下答案。 (老師逐題反饋答案) 3. t:在以后的練習(xí)中我們還會(huì)遇到類似的聽(tīng)力練習(xí)，但是只要你堅(jiān)固把握了單詞學(xué)問(wèn)，抓準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，細(xì)心做題，信任你肯定能夠全對(duì)的。好，下面我們來(lái)輕松一下，lets play a game, ok? o

8、k!這個(gè)嬉戲怎么玩呢，老師先不告知你，請(qǐng)你自己看圖，想一想這個(gè)嬉戲該怎么玩。(ppt 3顯示e2部分圖片) 4. t:你看懂了嗎?在這個(gè)嬉戲中，我們需要事先在書(shū)包里放上一些書(shū)本和文具，由一位同學(xué)閉上眼睛去摸一摸，說(shuō)說(shuō)書(shū)包里都有哪些東西。讓別人猜的同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎么問(wèn)呢?對(duì)!我們可以問(wèn)：whats in my school bag?猜的同學(xué)可以回答：its a/an 明白了嗎?好，下面我們有請(qǐng)兩位同學(xué)給大家做示范。 (同學(xué)示范嬉戲?qū)υ? 5.t: ok. you can play this game now.提示大家的是我們不僅可以把東西放在書(shū)包里，也可以放在鉛筆盒里或者書(shū)桌里等等，這樣就可以問(wèn)出不同

9、的問(wèn)題，例如whats in my desk?等等?，F(xiàn)在你也可以來(lái)玩這個(gè)嬉戲啦! 1. 6. t: do you like this game?你喜愛(ài)這個(gè)嬉戲嗎?課后你還可以用這個(gè)嬉戲復(fù)習(xí)別的學(xué)過(guò)的單詞呢!最終，我們一起來(lái)學(xué)一首歌曲吧abc song.先請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!first lets listen. (課件播放歌曲) 2. t:這首歌的歌詞很特殊，就是英文的26個(gè)字母。在這里老師特殊提示大家留意這幾個(gè)字母的發(fā)音。(示范帶讀字母c，g，h，j，m，n，v，w，z) 3. t: now lets listen to it again. this time you can try to sing

10、. (課件播放歌曲) 3. t:這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個(gè)字母。盼望你在課后也可以練習(xí)唱一唱。 (本步驟設(shè)計(jì)說(shuō)明：在本步驟中老師通過(guò)各種不同的形式帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)本單元學(xué)問(wèn)，再通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)教給同學(xué)做題方法。接著通過(guò)嬉戲?qū)W習(xí)操練，不會(huì)讓同學(xué)在這樣的課中感覺(jué)枯燥，最終學(xué)習(xí)歌曲。) (結(jié)束語(yǔ)) t:在第一單元中，我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)文具的單詞還有談?wù)撐锲返南嚓P(guān)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，還學(xué)習(xí)了歌曲abc song.信任你在今后的學(xué)習(xí)生活中能很好的運(yùn)用所學(xué)到的學(xué)問(wèn)進(jìn)行溝通。 bye! 三班級(jí)英語(yǔ)教案4 一 教學(xué)內(nèi)容與分析： 1 lets ae. 本部分是讓同學(xué)學(xué)會(huì)，并制作搖搖樂(lè)。 2 lets sing. 本

11、部分是一首新年問(wèn)好的歌曲，曲調(diào)孩子們都較熟識(shí)。 二課前預(yù)備： 1 老師預(yù)備一個(gè)搖搖樂(lè)的成品，兩個(gè)紙杯，一些透亮膠紙，一些米，各顏色筆。 2 同學(xué)每人預(yù)備兩個(gè)紙杯，一些透亮膠紙，一些米，各顏色筆。 3 老師預(yù)備一月一日的日歷。 三教學(xué)步驟 1 熱身/ 復(fù)習(xí)（war-up/revisin） (1) 老師讓同學(xué)聽(tīng)happ new ear的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。 (2) 同學(xué)間進(jìn)行日常對(duì)話。 (3) 將同學(xué)分兩組，一邊拍手，一邊說(shuō)第二課時(shí)學(xué)的歌謠。 2 新課展現(xiàn)（presentatin） (1) 老師舉起制作好的搖搖樂(lè)說(shuō)：this is a shaer.重復(fù)：a shaer。然后指著制作的工具說(shuō)

12、：lets ae a shaer. (2) 老師根據(jù)課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語(yǔ)講解，一邊呈現(xiàn)給同學(xué)。 (3) 老師使用一月一日的日歷教：new ear。 3 趣味操練（practice） (1) 請(qǐng)同學(xué)拿出他們事先預(yù)備的材料，指導(dǎo)同學(xué)按步驟進(jìn)行搖搖樂(lè)的制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是老師要強(qiáng)調(diào)的部分，肯定要協(xié)作手勢(shì)，關(guān)心同學(xué)理解和記憶。老師可適當(dāng)給同學(xué)充分的時(shí)間，讓同學(xué)用顏色筆將搖搖樂(lè)畫(huà)得更美麗些。 (2) 讓同學(xué)跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲happ new ear，可在唱歌時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍。也可將全班分成兩組，二重唱，或分男女二重唱。 4 課堂評(píng)價(jià)（assessent） 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4、5

13、部分。 5 課外活動(dòng)（add-activities） 在新年的時(shí)候?qū)⑦@首唱歌給家長(zhǎng)和同學(xué)聽(tīng)，也可在學(xué)校元旦聚會(huì)的節(jié)目中表演合唱這首歌。 三班級(jí)英語(yǔ)教案5 預(yù)備導(dǎo)入: i.在幾張大的紙上寫(xiě)出1到5幾個(gè)數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告知同學(xué)師將說(shuō)出數(shù)字,他們必需指向正確的數(shù)字。 舉例: 老師: five。 同學(xué):(指向5) 2.讓一個(gè)同學(xué)到教室前,面對(duì)黑板站著。用手指在他/她的背上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字,讓他/她說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。 舉例: 老師:(在同學(xué)背上寫(xiě)一個(gè)2) 同學(xué):three。 老師:no。 老師:(在同學(xué)背上寫(xiě)一個(gè)5) 同學(xué):five。 老師:yes. 3.讓同學(xué)兩人一組做練習(xí)。三輪過(guò)后,交換角色。 活

14、動(dòng)i:聽(tīng)音指圖 i.在黑板上,寫(xiě)出6一10五個(gè)數(shù)字。指著這五個(gè)數(shù)字,讀單詞并讓同學(xué)跟讀。 2.讓同學(xué)拿出一大張紙并在上面寫(xiě)下6一10當(dāng)中的一個(gè)數(shù)字。告知同學(xué)師將說(shuō)出數(shù)字,假如師說(shuō)的數(shù)字和同學(xué)手中的數(shù)字相符,同學(xué)必需站起來(lái)并舉起手中的數(shù)字。 舉例: 老師:ten 同學(xué):(手中拿著“i0”的同學(xué)站起來(lái)并舉起數(shù)字) 老師: six。 同學(xué):(手中拿著“i0”的同學(xué)坐下,手中拿著“6”的同學(xué)站起來(lái)并舉起數(shù)字) 3.多做一些示范。 教學(xué)技巧: i.同學(xué)必需先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來(lái)。例如:在“聽(tīng)音指圖”這一活動(dòng)中,同學(xué)只需聽(tīng)懂并舉起數(shù)字,不必讀出來(lái)。 2.讓同學(xué)讀故事。用漢語(yǔ)對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。例如:

15、這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何ms smart那么驚訝?圖4中為何ms smart笑了? 3.放錄音,每句之后暫停并讓同學(xué)跟讀。 4.再放一遍錄音,讓同學(xué)指出相應(yīng)的圖片。 活動(dòng)2:從一數(shù)到十 i.在紙上分別寫(xiě)出一到十這十個(gè)數(shù)字。給同學(xué)看一個(gè)數(shù)字并讀出來(lái),告知同學(xué)他們必需讀出師所指示。 2.在黑板上寫(xiě)出一到十這十個(gè)數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來(lái)。 3.讓同學(xué)看師的書(shū),把書(shū)舉起,指著不同的數(shù)字并讓同學(xué)讀出來(lái)。 4.讓同學(xué)兩人一組連續(xù)練習(xí)。假如師想讓同學(xué)交換角色,就說(shuō): “change?！?5.告知同學(xué),師將指向一個(gè)同學(xué),他/她必需說(shuō)“one?！敝赶虻诙€(gè)同學(xué),他/她說(shuō):“tw0,”這樣進(jìn)行到十,

16、然后重新開(kāi)頭。 補(bǔ)充活動(dòng): i.把同學(xué)按兩人分組并要求他們預(yù)備好十張寫(xiě)有1到i0十個(gè)數(shù)字的小紙片,每張紙上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字。 2.同學(xué)a說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,同學(xué)日拿起有這個(gè)數(shù)字的紙。等到同學(xué)日拿起了全部的紙片,嬉戲結(jié)束,然后同學(xué)們交換角色。 課堂活動(dòng)用書(shū): i.聽(tīng)音指圖 讓同學(xué)看書(shū),問(wèn)他們看到了什么。(數(shù)字i一i0)告知同學(xué)他們將兩人一組進(jìn)行活動(dòng),一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,另一個(gè)同學(xué)指出這個(gè)數(shù)字。 讓同學(xué)兩人一組活動(dòng),五輪之后,交換角色。 2.聽(tīng)錄音并舉起手指 讓同學(xué)看這兩幅圖,用漢語(yǔ)描繪圖中內(nèi)容。(同學(xué)們?cè)谧鲦覒?老師在告知同學(xué)舉起幾個(gè)手指,同學(xué)們?cè)诟蠋煹闹甘咀觥? 讓同學(xué)朗讀例文。告知同學(xué)他們將聽(tīng)錄音

17、,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個(gè)手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓同學(xué)聽(tīng)從指令。再放一遍錄音,以便同學(xué)檢查答案。讓同學(xué)兩人一組連續(xù)做嬉戲,輪番說(shuō)出讓對(duì)方舉起幾個(gè)手指。 三班級(jí)英語(yǔ)教案6 unit1hello 教學(xué)目標(biāo)與要求： 1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)hello./hi.goodbye./bye.im?whatsyourname?mynames?并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。 2、能夠聽(tīng)說(shuō),認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語(yǔ)介紹文具。 3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 a部分 第一課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1

18、、letstalk 本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過(guò)見(jiàn)面打招呼，自我介紹等情景，讓同學(xué)在仿照、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然溝通與真實(shí)運(yùn)用的目的。 2、letsplay 本部分讓同學(xué)在嬉戲活動(dòng)中嫻熟運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。 3、letssing 本部分主要通過(guò)同學(xué)學(xué)唱abcsong，讓同學(xué)初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，從而逐步培育同學(xué)的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。 4、letsfindout 通過(guò)找字母，讓同學(xué)了解字母。 二、課前預(yù)備 1、將老師用書(shū)后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。 2、為班上同學(xué)預(yù)備出男女生常用的英文名字。 3、為letsplay中的嬉戲預(yù)備相應(yīng)的道

19、具。 三、教學(xué)步驟 【一】熱身（warm-up） 不妨請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用我們生活中同學(xué)已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如tv，cd，vcd，dvd，ok！hi!yeah!bye!cool!wow!e-mail,cartoon等等來(lái)激發(fā)同學(xué)想學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好和愿望。 【二】新課展現(xiàn)（presentation） 新課展現(xiàn)一： 老師播放本課的歌曲“hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。 （1）通過(guò)老師的自我介紹自然引出hello,im?/hi,im? （2）老師可戴上sarah的頭飾介紹hello!imsarah.并用同樣方式介紹其他人物。 （3）讓同學(xué)到講

20、臺(tái)上來(lái)，戴上sarah,chenjie,mike的頭飾說(shuō)：hello!im? （4）老師戴上wuyifan的頭飾說(shuō)hi!imwuyifan.并與戴sarah頭飾的同學(xué)相互問(wèn)好，并有意在分手時(shí)說(shuō)goodbye. （5）聽(tīng)錄音來(lái)展現(xiàn)letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容。 【三】趣味操練（practice） 趣味操練一： （1）請(qǐng)戴著wuyifan,chenjie,sarah,mike頭飾的同學(xué)站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。假如猜中，要說(shuō)yes,im?假如猜錯(cuò)，要說(shuō)no, im?猜對(duì)得一分。 （2）表演a部分對(duì)話，老師應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)留意語(yǔ)

21、音，語(yǔ)調(diào)，特殊是im的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/. （3）玩letsplay中的嬉戲“擊鼓傳花”。 新課展現(xiàn)二： 老師播放letssing兩遍，同學(xué)邊聽(tīng)邊跟唱，讓力量強(qiáng)的同學(xué)唱一遍，老師適當(dāng)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)或表?yè)P(yáng)。 老師領(lǐng)唱，同學(xué)跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對(duì)于唱得好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 趣味操練二： （1）請(qǐng)同學(xué)在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里消失的字母，對(duì)于找得又快又好的的同學(xué)要加以嘉獎(jiǎng)，有力量的同學(xué)讓他們讀出這些字母。 （2）老師和同學(xué)一起校對(duì)。 （3）讓同學(xué)跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲abcsong. 【四】課堂評(píng)價(jià)（assessment） 要用hello!/hi!打招呼并作自我介紹。 【五】課外

22、活動(dòng)（add-activities） （1）聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。 （2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用hello!/hi!打招呼；分手時(shí)要用goodbye./bye-bye.道別。 第二課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1.letslearn 本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon. 2.letschant 本部分通過(guò)ihaveaan?的歌謠，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。 二、課前預(yù)備 老師自備與本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和單詞卡片。 三、教學(xué)步驟 1、熱身/復(fù)習(xí)（warm-up/revision） （1）演唱歌曲abcsong。 （2）請(qǐng)幾個(gè)

23、同學(xué)戴sarah,wuyifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問(wèn)候： sarah!hi,wuyifan! （3）讓同學(xué)之間相互打招呼問(wèn)候（用自己的英文名字或中文名字）。 （4）將同學(xué)分組進(jìn)行自我介紹。 hello, 2、新課展現(xiàn)（presentation） （1）給同學(xué)出示文具實(shí)物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.老師邊教邊作示范。如pencil一詞，老師可通過(guò)實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓同學(xué)在ihaveapencil.的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時(shí)的其他文具。（教學(xué)中，老師要特殊留意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞，老師可實(shí)行“

24、先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，老師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)同學(xué)跟讀e-ra-ser,最終再讓同學(xué)跟讀整個(gè)詞，此時(shí)老師要留意同學(xué)把重音放在第二個(gè)音節(jié)/rei/上。） （2）讓同學(xué)聽(tīng)錄音，跟讀letslearn部分的詞匯，并要求同學(xué)用手指著詞匯來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。 3、趣味操練（practice） （1）嬉戲活動(dòng) a、“尋寶藏”：讓一同學(xué)面對(duì)黑板，另一同學(xué)把老師預(yù)備好的寶藏（即本課時(shí)的學(xué)習(xí)用具）藏到其他同學(xué)的書(shū)桌里，尋寶藏的同學(xué)開(kāi)頭尋寶，全班同學(xué)讀該單詞，當(dāng)尋寶的同學(xué)離寶藏較遠(yuǎn)時(shí)小聲地讀，當(dāng)尋寶的同學(xué)離寶藏較近時(shí)大聲地讀。b、猜物

25、品嬉戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一們同學(xué)出來(lái)選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓同學(xué)聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做letsdo部分的活動(dòng)。 4、課堂評(píng)價(jià)（assessment） 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí) 5、課外活動(dòng)（add-activities） 聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語(yǔ)介紹文具。教學(xué)反思： 三班級(jí)英語(yǔ)教案7 教學(xué)內(nèi)容：lesson 1 課時(shí)序數(shù)：1 授課日期： 課型：對(duì)話課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能在情景中理解會(huì)說(shuō)hello.hi,im，并能夠在正式的環(huán)境中初步運(yùn)用 2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。

26、 教學(xué)重點(diǎn)：充分了解打招呼hello/hi用于初次見(jiàn)面的好伴侶，并學(xué)會(huì)介紹自己，利用句 型im進(jìn)行自我介紹。 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~cat/monkey的發(fā)音以及對(duì)此意義的理解運(yùn)用。 教學(xué)預(yù)備：教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動(dòng)物圖，錄音機(jī)，頭飾等 教學(xué)過(guò)程： 1.warm-up ：課前播放歌曲hello, 渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。 2.presentation： a.以自然的方式向同學(xué)說(shuō)hello, 引導(dǎo)同學(xué)向老師說(shuō)hello, hello,表示問(wèn)候。然后讓同學(xué)相互用hello! 練習(xí)問(wèn)好。 b.讓同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，戴上li yan 的頭飾說(shuō) hello, im 然后請(qǐng)同學(xué)向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。 c. 向同學(xué)出

27、示本課書(shū)的教學(xué)掛圖并供應(yīng)話題情景：早晨，校內(nèi)里來(lái)了一個(gè)外國(guó)學(xué)校生，同學(xué)們和他熱忱地打招呼。同時(shí)借助掛圖，提問(wèn)：look, whats this ? 并將貼在樹(shù)后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng)，然后戴上面具說(shuō)：hi , im mimi. hello, im mimi. d. 聽(tīng)錄音，讓同學(xué)跟讀，并要求同學(xué)用手指者句子、單詞來(lái)認(rèn)讀。 3、practice: 找伴侶：將同學(xué)分成里外兩個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)圈，每當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，讓里外圈的小伴侶面對(duì)面相互問(wèn)好并進(jìn)行自我介紹。 4、homework: 聽(tīng)本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行溝通。 板書(shū)設(shè)計(jì)： lesson 1 cat hi! im monkey 教

28、學(xué)內(nèi)容：lesson 2 課時(shí)序數(shù)：2 授課日期： 課型：對(duì)話課 學(xué)習(xí)目標(biāo)：a、just speak：本部分通過(guò)情景會(huì)話，讓同學(xué)用“ whats your name?” 詢問(wèn)對(duì)方的姓名并回答。 b、just read：學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞：dog , duck。 c、lets sing：學(xué)唱歌曲whats your name?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)：a、嫻熟的使用“ whats your name?”句型進(jìn)行溝通。 b、把握dog , duck兩單詞。 教學(xué)難點(diǎn)：whats your name?的句型運(yùn)用及發(fā)音。 教學(xué)預(yù)備：圖片、投影、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程： a、revision a、課前播放

29、歌曲whats your name?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。 b、唱 hello 歌 c、同學(xué)起立做自我介紹。 b、presentation a、老師首先做自我介紹，如：my name is feng wenlian.大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問(wèn)一名同學(xué)：“ whats your name?”（用清楚、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指用口型提示他回答my name is，用類似的方法在老師里與同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，引導(dǎo)他們用my name is進(jìn)行相互問(wèn)答，留意 name 一詞的發(fā)音。 b、向同學(xué)出示本課書(shū)的教學(xué)掛圖，借助該掛圖，復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動(dòng)物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog , duc

30、k.。老師可以戴上動(dòng)物的頭飾介紹：hello! im a dog. my name is doggy. whats your name? hi! im duck. my name is ducky.,并請(qǐng)同學(xué)戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行對(duì)話。 c、聽(tīng)錄音，用投影展現(xiàn)句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容，讓同學(xué)聽(tīng)錄音，跟讀，并要求同學(xué)用手指著句單詞進(jìn)行認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，體會(huì)其英語(yǔ)句意。 c、practice a、將同學(xué)分成四個(gè)動(dòng)物代表隊(duì)，進(jìn)行課文對(duì)話表演，比一比，看一看，哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景最好，表情豐富，語(yǔ)句運(yùn)用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。 b、利用玩撲克牌的形式將同學(xué)快速分組進(jìn)行找伴侶的

31、嬉戲，持有不同花色相同數(shù)字的同學(xué)有走到一起，相互問(wèn)候并詢問(wèn)姓名。c、兩個(gè)同學(xué)高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲whats your name?，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，哪一個(gè)同學(xué)落到橋下，參加嬉戲的全體同學(xué)都要問(wèn)whats your name?請(qǐng)他回答。 d、教唱歌曲whats your name? e、homework： 聽(tīng)錄音，仿照會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)利用課余時(shí)間做調(diào)查，用英語(yǔ)詢問(wèn)家庭相關(guān)成員的姓名。 板書(shū)設(shè)計(jì)： lesson 2 whats your name? my names dog/duck 三班級(jí)英語(yǔ)教案8 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)問(wèn)目標(biāo) a、會(huì)認(rèn)讀單詞pet,turtle,par

32、rot,goldfish，its b 、能運(yùn)用句型what pet do you have ? i have / whats its name ? its name is進(jìn)行實(shí)際溝通。 2、力量目標(biāo) 能夠運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容就寵物的話題用英文與他人進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 訓(xùn)練同學(xué)喜愛(ài)小動(dòng)物。鼓舞同學(xué)用英語(yǔ)溝通，營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)有關(guān)寵物的單詞和交際用語(yǔ)，能簡(jiǎn)潔的描述自己的寵物。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、單詞：turtle,parrot,goldfish 2、its和its的不同含義 3、句型whats its name ? its name is 的表達(dá) 教學(xué)策略：

33、 多媒體幫助法、情境法等多種教學(xué)方法。堅(jiān)持以free talk(圍繞本單元句型交談)為核心，以功能、結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)支配本課教學(xué)。 學(xué)習(xí)方法： 在課堂中運(yùn)用多種方法促使同學(xué)多聽(tīng)、多讀、多說(shuō)，形成自主、探究性學(xué)習(xí)，同學(xué)在互動(dòng)、溝通的活動(dòng)中建立起自信，享受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，得到相關(guān)的學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)運(yùn)用的實(shí)踐力量，讓他們成為學(xué)習(xí)的仆人。 評(píng)價(jià)方法： 以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，鼓舞同學(xué)大膽表達(dá)，愛(ài)護(hù)同學(xué)的自尊心，提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性，使每個(gè)同學(xué)都享受勝利的歡樂(lè)。 課前預(yù)備： 多媒體課件、動(dòng)物卡片 教學(xué)流程： 一、啟動(dòng)熱身 t:hello ! boys and girls ! t:at first

34、lets chant ok ? chantfollow me 二、復(fù)習(xí)激活 t：some animal friends come to our class . who are they ? 嬉戲：猜動(dòng)物 cat dog rabbit chicken monkey fish 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜動(dòng)物這個(gè)嬉戲復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，活躍課堂氣氛。 三、學(xué)問(wèn)新授 1、t：they come from pet shop.他們來(lái)自寵物店 guess “ pet shop”whats meaning ? 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜想寵物店這一詞組學(xué)習(xí)寵物這個(gè)單詞，并引出本課課題。 t：so ,“pet” whats mea

35、ning ? ss:寵物 t: yes . do you know “my pet”whats meaning ? ss:我的寵物 t：板書(shū)課題 2、t:there are many pets there . look they are coming . oh , whats this ? t:yes , its a turtle . 練習(xí)單詞turtle的發(fā)音 3、學(xué)習(xí)單詞parrot 4、學(xué)習(xí)單詞goldfish 5、嬉戲鞏固單詞 設(shè)計(jì)意圖：貓捉老鼠的嬉戲關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步鞏固新學(xué)習(xí)的三個(gè)動(dòng)物名稱單詞。 6、t：this is my pet shop .which one do you lik

36、e? 設(shè)計(jì)意圖：老師創(chuàng)設(shè)寵物店的情境讓同學(xué)練習(xí)句子what pet do you have ?i have 7、t：this is my pet .its brown .how about your pet ? (同學(xué)練習(xí)描述寵物的顏色。) 8、whats its name ? its name is coco . how about your pet ? (同學(xué)練習(xí)描述寵物的名字。) 四、鞏固應(yīng)用 1、listen and speak . 2、分角色朗讀 五、拓展延長(zhǎng) 1、work in pairs .(合作練習(xí)) 2、展現(xiàn)你的寵物。 六、布置作業(yè) p42 c read and write

37、. 板書(shū)設(shè)計(jì)： unit5 my pet what pet do you have ? i have a _ . whats its name ? its name is _ . 三班級(jí)英語(yǔ)教案9 一、教學(xué)目標(biāo)：共一課時(shí) a.學(xué)問(wèn)目標(biāo)： 1.把握三會(huì)詞匯：book chair desk 2.學(xué)會(huì)問(wèn)候語(yǔ)“how are you? im fine, thanks. ”。 b.力量目標(biāo)： 1.能嫻熟演唱歌曲“how are you?”，演唱流利，發(fā)音精確。 2.會(huì)使用句子“whats this?”來(lái)問(wèn)自己不知道的東西，并能夠用“its a”回答。 c.情感目標(biāo)： 讓同學(xué)禮貌的同他人打招呼和問(wèn)候，做個(gè)

38、懂文明講禮貌的好孩子。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1.新單詞：三會(huì)(會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn))：book chair desk 留意：desk是指書(shū)桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table 2.新句型：(會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō))： whats this? its a _.這是什么?這是_。 how are you? im fine.你好嗎?我很好。 三、教學(xué)難點(diǎn)：whats this? its a _.這是什么?這是_。 四、教具、學(xué)具：cai課件，錄音機(jī)，圖片 五、教學(xué)流程： class opening greeting 1)老師用“hello / hi!”問(wèn)候全班，要求同學(xué)回答“hello/hi!” 2)老

39、師同同學(xué)做手偶嬉戲，進(jìn)行“whats your / her / his name?”的對(duì)話。 new concepts 1、listen a song： a、老師可以先自導(dǎo)自演一段對(duì)話，如： a:hello b:hi! a:whats your name ? b:my name is _. a:oh, how are you? b: im fine. 然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最終這兩句話，在激起同學(xué)的奇怪心后，老師可以直接告知同學(xué)這兩句話的意思，并告知他們這兩句話的運(yùn)用環(huán)境。在同學(xué)理解后就可以播放歌曲了。 老師播放歌曲“how are you?”。再利用歌曲中的課件展現(xiàn)一遍這組對(duì)話，讓同學(xué)充分的加以理解。

40、之后讓同學(xué)兩人一組，鼓舞他們之間進(jìn)行對(duì)話仿照練習(xí)。 b、利用實(shí)物教授book chair desk在同學(xué)理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對(duì)話：whats this? its a _. 2. practice： 1)i ask , you answer 老師在教室里來(lái)回走動(dòng)，隨便指著一本書(shū)、一張桌子或一把椅子詢問(wèn)“whats this?”，同學(xué)來(lái)回答。老師可以快速指出物品或出示圖片，由于學(xué)校生競(jìng)爭(zhēng)好勝的意識(shí)比較強(qiáng)，這樣就可以熬煉同學(xué)的反應(yīng)力量，調(diào)動(dòng)他們參加活動(dòng)的樂(lè)觀性。 2)play a game“stop,go” 把同學(xué)分為幾組，先由一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行。此小組的幾名同學(xué)低頭來(lái)回走動(dòng)，老師喊“stop!”

41、，示意同學(xué)停下來(lái)，同眼前的同學(xué)進(jìn)行問(wèn)候，練習(xí)對(duì)話“how are you?”。 3)sing a song 兩個(gè)環(huán)節(jié)的嬉戲過(guò)后，讓同學(xué)放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“how are you?”從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)參加的樂(lè)觀性。 3、 make dialogue： 老師引導(dǎo)、鼓舞同學(xué)每天見(jiàn)面的時(shí)候說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)，久而久之就能很自然的脫口而出了。 class closing goodbye! 六、板書(shū)： lesson 3: how are you? book chair desk how are you? im fine, thanks. 三班級(jí)英語(yǔ)教案10 教學(xué)目標(biāo)： 1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) 2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面

42、打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓同學(xué)學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。 3、培育同學(xué)樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好和愿望。 教材分析： 在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)hello./hi.goodbye./bye-bye.im.。為此，老師為同學(xué)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使同學(xué)了解英語(yǔ)常用用語(yǔ)以及使用環(huán)境。教學(xué)中，除讓同學(xué)聽(tīng)懂以上日常用語(yǔ)以外，還應(yīng)讓同學(xué)敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)。同學(xué)對(duì)于打招呼和道別用語(yǔ)hello./hi.goodbye./bye-bye.的發(fā)音比較熟識(shí)，而對(duì)于自我介紹用語(yǔ)im.的發(fā)音不簡(jiǎn)單到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，老師要適時(shí)訂正

43、，切不行挫傷孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。 教法建議： 通過(guò)談天、爭(zhēng)論還可以讓同學(xué)了解一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用和意義。可利用教科書(shū)開(kāi)頭的蝴蝶頁(yè)welcometoenglish的彩圖，為同學(xué)呈現(xiàn)我們生活中已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟識(shí)的詞匯如cd,vcd,dvd,ok!hi!yeah!wow!bye!cartoon,mickey等等來(lái)激發(fā)同學(xué)想學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好。引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)變要我學(xué)為我要學(xué)。老師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)時(shí)，可以先給同學(xué)播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。在鞏固操練時(shí)，老師可實(shí)行交談的方式與同學(xué)談天，用英語(yǔ)和他們打招呼、自我介紹，并告知hello./hi是英語(yǔ)中常用的打招呼用語(yǔ)，甚至讓同學(xué)自己說(shuō)說(shuō)這

44、些語(yǔ)言都運(yùn)用在哪些情景中。老師還可用擊鼓傳花、角色扮演等嬉戲來(lái)練習(xí)。最終老師可引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)設(shè)生活情景，實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)言溝通。 教學(xué)重點(diǎn)： 本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使同學(xué)在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)hello./hi.goodbye./bye-bye.im.。 教學(xué)難點(diǎn)： 自我介紹用語(yǔ)im?的發(fā)音不簡(jiǎn)單到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，老師要適時(shí)訂正，切不行挫傷孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。 教具預(yù)備： 1.教材相關(guān)人物的面具或頭飾 2.為letsplay中的擊鼓傳花嬉戲預(yù)備相應(yīng)的道具 3.教材相配套的錄音帶 教學(xué)過(guò)程： （1）先給同學(xué)播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為迪士尼英語(yǔ)中第一課的片

45、段（magicenglish-hello）同學(xué)在他們寵愛(ài)的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)hello./hi，邊看卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，愛(ài)好與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與愛(ài)好同時(shí)存在。本部分內(nèi)容依據(jù)各校狀況可自行轉(zhuǎn)變，用圖片來(lái)代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。 （2）通過(guò)看卡通片告知同學(xué)卡通一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過(guò)來(lái)的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們還有很多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單詞來(lái)代表某物如cd,vcd,dvd等等。 （3）由于同學(xué)是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，老師可在此基礎(chǔ)上實(shí)行交談的方式與同學(xué)爭(zhēng)論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書(shū)開(kāi)頭的蝴蝶頁(yè)welcometoenglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中同學(xué)已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟識(shí)的詞匯如cd,vcd,dvd,ok!hi!yeah!wow!bye!e-mail,cartoon等詞來(lái)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好與學(xué)習(xí)愿望。 2呈現(xiàn)新課(presentation) （1）在同學(xué)初步了解打招呼用語(yǔ)后，老師播放本課的歌曲hello的錄音，自然引出師生之間的打招呼。t:hello,boysandgirls.ss:hello.