《schoolrule》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、中學(xué)一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)格式課題目School rules課型復(fù)習(xí)課備課時(shí)間上課時(shí)間5月16日班級(jí)初一二班2015.5.10課標(biāo)要求與分析（1）有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愿望和興趣，（2）樂(lè)于（3）參與（4）各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。1、前提條件 2、學(xué)習(xí)的水平 3、行為動(dòng)詞 4、 學(xué)習(xí)內(nèi)容1、能2、在小組活動(dòng)中3、積極 4、與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。1、前提條件的程度 2、其他重要信息 3、學(xué)習(xí)的水平 4、學(xué)習(xí)內(nèi)容教材分析本課是在GO FOR IT教材七年級(jí)下第四單元的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際教學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)行教材的整合而確立的一堂綜合活動(dòng)課，課題名稱是School rules. 語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為祈使句，情態(tài)動(dòng)詞

2、can表示許可的用法和情態(tài)動(dòng)詞have to以及各種句式的變化。圍繞這一中心話題，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，插入了本校學(xué)生在校生活的片段，設(shè)計(jì)了Game和Different school rules兩大任務(wù),從基本語(yǔ)言知識(shí)到語(yǔ)言綜合運(yùn)用層層遞進(jìn)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫依次展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生思考、學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，并寓教于學(xué)，對(duì)學(xué)生起到行為規(guī)范教育作用。學(xué)情分析初一下學(xué)期學(xué)生有一定的知識(shí)容量和經(jīng)驗(yàn)積累，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲與參與意識(shí)，活動(dòng)容易激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣，而且是他們自由表現(xiàn)的天地。但也存在著學(xué)生不易控制，思維不夠開(kāi)闊，個(gè)別學(xué)生不敢發(fā)言的現(xiàn)象。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，注重學(xué)生原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，注重他們的生活實(shí)際。課堂

3、盡量使用直觀教學(xué)法，使學(xué)生感到熟悉，容易接受和操作，使他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行交際，在此基礎(chǔ)上拓展他們的語(yǔ)言知識(shí)。以活動(dòng)為途徑，讓學(xué)生充分參與和體驗(yàn)。同時(shí)尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和理解，使學(xué)生過(guò)程充分體現(xiàn)和發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：正確使用情態(tài)動(dòng)詞can，have to的各種句式和祈使句表達(dá)觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1.運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言編排對(duì)話 2.學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：1、祈使句，情態(tài)動(dòng)詞can, must, have to , should能力目標(biāo)：2、能正確使用情態(tài)動(dòng)詞can，have to和祈使句。3、能熟練使用目標(biāo)語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)際，圍繞不同學(xué)校的校規(guī)展開(kāi)話題，發(fā)表自己的看法與

4、觀點(diǎn)，學(xué)以致用。4、訓(xùn)練學(xué)生的分析、處理信息能力和邏輯表述能力。德育目標(biāo)：5、將規(guī)范教育貫穿始終，以培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)。 6、培養(yǎng)學(xué)生合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教具課件 、錄像流程Step 1: Lead in（2”） Watch a video(1”)l.Play the video by using the multimedia，showing the school life of the middle school students. students watch and enjoy it. 2Free talkT ：Do you like our school? Do you enjoy your

5、selves in our school?Ss: Yes T: Our school is beautiful, we all love it. But at school we also have some rules, what school rules do we have in our school?(同時(shí)，大屏幕出示課題school rules)Ss: (兩，三名學(xué)生)（設(shè)計(jì)意圖：在優(yōu)美輕松的樂(lè)曲中欣賞一組學(xué)生學(xué)習(xí)生活的圖片，來(lái)拉開(kāi)本堂課的序幕，吸引學(xué)生的注意力,教師以自由談話的方式，詢問(wèn)學(xué)生：Do you like our school? Do you enjoy ourselve

6、s in our school? 切入主題。完成目標(biāo)5。）預(yù)設(shè)性問(wèn)題：如果有學(xué)生說(shuō)No的話，正好可以趁勢(shì)引導(dǎo)，追問(wèn)一句 “why”然后引導(dǎo)學(xué)生回答 “Because we have too many school rules.”這樣同樣可以導(dǎo)入新課。Step2: Task 1 A PK game （14”）1Memory challenge Give Ss 2 minutes to remind the school rules as many as possible. They can talk in the group.(show the important sentences “Dont

7、/We can/We cant/We have to”on the screen to help the students.)2A PK game Show the game rules on the screen,Make sure the students know how to do it. .(2)(1) game time: 5(2) Divide the students into two big groups.(3) students report the school rules one by one, if they are the same as those I have

8、prepared, they can get one mark for their group.(4) Each student only has two chances(5) If one group cant speak in two seconds, the other group can go on. Play the game(7)S-Report T- evaluate, choose the winners.3Read and rememberGive the students two minutes to read the school rules on the screen

9、aloud and remember them. Teacher walks around to help the ones who have difficulties.（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)渭兊恼務(wù)撔Ｒ?guī)是一項(xiàng)十分枯燥的活動(dòng)，學(xué)生的積極性很難調(diào)動(dòng)，但如果設(shè)計(jì)成游戲的形式，就能激發(fā)學(xué)生的興趣。在這一環(huán)節(jié)，我們利用課件，把提前設(shè)計(jì)的十幾條校規(guī)遮蓋起來(lái)，然后讓兩大組學(xué)生競(jìng)猜，猜中一條，大屏幕便呈現(xiàn)一條，同時(shí)利用評(píng)價(jià)手段，猜中方得一分。如一方在兩秒內(nèi)無(wú)人發(fā)言，則另一組可搶答。這樣一來(lái)，學(xué)生一定會(huì)積極思考，踴躍發(fā)言，可能學(xué)生所說(shuō)的校規(guī)不在我們所設(shè)計(jì)的校規(guī)范圍之內(nèi)，但這也是我們所希望的，學(xué)生積極參與競(jìng)猜實(shí)際上就已

10、經(jīng)激活了他們的發(fā)散思維，在不知不覺(jué)中鞏固訓(xùn)練了本課的重點(diǎn)句型。完成目標(biāo)1、2、6）預(yù)設(shè)性問(wèn)題：1 這一環(huán)節(jié)應(yīng)注意課堂調(diào)控，因?yàn)閷W(xué)生可能會(huì)由于興奮而犯規(guī)。本環(huán)節(jié)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法：?jiǎn)栴}解決辦法1參與不積極，速度慢評(píng)價(jià)激勵(lì)2使用的句式單一大屏幕展示幫助3考慮不全面問(wèn)題追問(wèn)4學(xué)生說(shuō)出翻板中沒(méi)有的句子口頭表?yè)P(yáng)，但不計(jì)入評(píng)價(jià)加分Step3: Task 2 Different school rules（23”）Task 2: Find the differences(15)1. Watch video about the school life in our Shuguang Middle Scho

11、ol. T: We have different school rules before and now. Which kind of rules do you like better? Why?2. Students watch carefully and find something different.3. Write a passage on the Bb according to the vedio. 4. S-evaluate each other T- evaluate（設(shè)計(jì)意圖：大部分學(xué)校學(xué)生們頭腦中的校規(guī)模式都是固定的，那么，在這一任務(wù)活動(dòng)中，我們通過(guò)一段課堂實(shí)錄，展示我們曙

12、光中學(xué)的學(xué)生在現(xiàn)在的課堂教學(xué)模式下的行為變化，讓學(xué)生自己去觀察不同，由于這段錄象是真實(shí)發(fā)生在我們的生活中的，會(huì)給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，極易引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴。進(jìn)而吸引學(xué)生去捕捉信息，并得出結(jié)論-“不同教學(xué)模式下校規(guī)的不同”。并利用此差異編寫短文，在短文中就會(huì)體現(xiàn)出情態(tài)動(dòng)詞的各種句式（疑問(wèn)，否定等）變化，學(xué)生也可以談?wù)撟约簩?duì)學(xué)校校規(guī)變化的看法，喜好和理由。這樣做既落實(shí)了本單元的教學(xué)目標(biāo)，又環(huán)環(huán)相扣，而且難度層層遞進(jìn)。完成目標(biāo)3、4）本環(huán)節(jié)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及解決辦法：?jiǎn)栴}解決辦法1個(gè)別學(xué)生不參與對(duì)話評(píng)價(jià)激勵(lì)2學(xué)生思維不開(kāi)闊大屏幕展示幫助教師巡視指導(dǎo)板書(shū)設(shè)計(jì)Different school rules

13、 Studentscomposition作業(yè)情況預(yù)習(xí)Step4:Homework(1”) 談?wù)撈渌矆?chǎng)所應(yīng)該遵守的規(guī)則。課件展示六幅場(chǎng)景，公園，超市，音樂(lè)廳，家庭，醫(yī)院，圖書(shū)館，學(xué)生任選3個(gè)場(chǎng)所。 通過(guò)使用目標(biāo)語(yǔ)言制定規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，養(yǎng)成良好的公共道德習(xí)慣。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)使用目標(biāo)語(yǔ)言制定一些公共場(chǎng)所的規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，養(yǎng)成良好的公共道德習(xí)慣。）預(yù)設(shè)性問(wèn)題：如果時(shí)間允許，可以當(dāng)堂選擇一幅場(chǎng)景完成寫作訓(xùn)練。教學(xué)后記我這堂課的整體設(shè)計(jì)就想要突出一個(gè)字“實(shí)”。不管是從課件制作，還是任務(wù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都力求體現(xiàn)實(shí)效性。1、 從任務(wù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上看，我努力挖掘教學(xué)資源，教學(xué)思路的層次清晰，教學(xué)思路的設(shè)計(jì)有一定的獨(dú)創(chuàng)性，比如導(dǎo)入環(huán)節(jié)的圖片，模仿大家熟悉的非常6+1翻板競(jìng)猜節(jié)目而設(shè)計(jì)的PK game ；實(shí)地拍攝的我們學(xué)校的真實(shí)環(huán)境等，這些都體現(xiàn)了“生活化的課堂”，讓學(xué)生制定公共場(chǎng)所的規(guī)則，真正把任務(wù)型教學(xué)落在了實(shí)處。同時(shí)對(duì)比的學(xué)習(xí)方法也體現(xiàn)在這堂英語(yǔ)課上。本課采用了多媒體教學(xué)手段，讓課堂活而不亂。在競(jìng)猜的過(guò)程中采用非測(cè)試性評(píng)價(jià)手段，給學(xué)生以激勵(lì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與的熱情。2、 在這節(jié)課中，學(xué)生的學(xué)習(xí)首先是有意義，扎實(shí)的。初步的意義是他學(xué)到了新的知識(shí)；進(jìn)一步是鍛煉了他的能力；往前發(fā)展是在這個(gè)過(guò)程中有良好的、積極的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈要求；再發(fā)展一步