輔導(dǎo)員的工作心得體會(huì)

1、輔導(dǎo)員的工作心得體會(huì) 輔導(dǎo)員是指從事學(xué)生的思想政治教化、學(xué)生日常管理、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康以及學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)等方面的工作的老師。那么關(guān)于心得體會(huì)應(yīng)當(dāng)怎么寫呢?下面是我給你帶來(lái)的輔導(dǎo)員的工作心得體會(huì)，歡迎大家閱讀! 輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)1 高校輔導(dǎo)員是高校生思想成長(zhǎng)的引路人、學(xué)業(yè)上的老師、生活中摯友，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中主要起引導(dǎo)和服務(wù)的作用。輔導(dǎo)員肩負(fù)著為黨和國(guó)家培育德、智、體全面發(fā)展的各種專業(yè)人才的重任，因此，責(zé)任是重大的，任務(wù)是光榮而艱難的?，F(xiàn)在輔導(dǎo)員已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)的思想政治工作的范圍，它已經(jīng)涉入學(xué)生生活的各個(gè)方面，如學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、班級(jí)管理、生活服務(wù)、課外活動(dòng)參加等。 在學(xué)校不斷發(fā)展壯

2、大的同時(shí),對(duì)我個(gè)人的工作又提出了新的要求和考驗(yàn)。今年,我擔(dān)當(dāng)機(jī)械工程系2009級(jí)的230名學(xué)生的輔導(dǎo)員工作。本著“以人為本,為學(xué)生服務(wù)”的宗旨,以學(xué)生的思想教化,班風(fēng)建設(shè)為工作重點(diǎn)開展工作，使學(xué)生能夠適應(yīng)新學(xué)期的高校生活與高校的生活節(jié)奏合拍。 輔導(dǎo)員自身的思想素養(yǎng)理論水平是從事這項(xiàng)工作的理論基礎(chǔ)。在日常工作中我力爭(zhēng)多學(xué)多看,使自身具有肯定的馬列主義理論和較高的政策水平。堅(jiān)持在工作中以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀為宗旨,熟識(shí)國(guó)家政策和學(xué)校的中心工作,為以后的工作打下良好的理論基礎(chǔ)。 在作風(fēng)上我努力做到“嚴(yán)、實(shí)、精”三字方針。嚴(yán)”就是對(duì)工作,個(gè)人要求嚴(yán),對(duì)學(xué)生工作不馬虎,

3、不松懈,不拖拉;“實(shí)”就是工作要實(shí)實(shí)在在,表里如一，按客觀規(guī)律辦事;“精”就是對(duì)工作精益求精，不應(yīng)付。與此同時(shí)我不斷的加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。所謂“上梁不正下梁歪”，作為輔導(dǎo)員我首先要做到光明正大,正大光明,說(shuō)道就要做到,并要有寬廣的胸懷和耐性的解決問(wèn)題的看法。 針對(duì)本班學(xué)生入學(xué)成果水平比較集中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內(nèi)向，不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己，生活比較節(jié)儉，思想上都主動(dòng)要求進(jìn)步的特點(diǎn)，從入學(xué)伊始，就提出了團(tuán)結(jié)，驚慌，活潑，共進(jìn)的班風(fēng)口號(hào)。班風(fēng)建設(shè)的措施如下： 抓好學(xué)生的思想教化工作，開學(xué)伊始就在班集體中形成了良好的奮進(jìn)，團(tuán)結(jié)的氛圍，努力扶植他們樹立正確地人生觀，價(jià)值觀，找尋制定適合自己的人生目標(biāo)

4、，重新樹立學(xué)習(xí)的自信念。實(shí)行了新老生閱歷溝通會(huì)，以自身的經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)身說(shuō)法，扶植學(xué)生正確相識(shí)自己的學(xué)習(xí)，思想水平及實(shí)力，以更好的樹立個(gè)人的目標(biāo)。 各班組織了一支有實(shí)力，有號(hào)召力，團(tuán)結(jié)向上的班委會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的力氣。培育他們自我學(xué)習(xí)，自我管理的實(shí)力。班委會(huì)及各科課代表能與各位任課老師主動(dòng)協(xié)作，抓好日常的考勤和良好的課堂紀(jì)律，為同學(xué)們創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。管理好班級(jí)的日常工作。 利用多種機(jī)會(huì)有班里的每位同學(xué)進(jìn)行溝通，談心，依據(jù)各自不同的特點(diǎn)，扶植他樹立正確的人生目標(biāo)和奮斗目標(biāo)。針對(duì)班級(jí)家庭貧困的學(xué)生，扶植他申請(qǐng)了勤工儉學(xué)的崗位;對(duì)于有其他發(fā)展意向的學(xué)生，扶植其獲得信息，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。 針對(duì)本班學(xué)生入學(xué)

5、成果水平比較集中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內(nèi)向，不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。措施如下; 1.嚴(yán)格考勤制度和晚自習(xí)制度，輔導(dǎo)員不定期抽查。對(duì)于無(wú)故缺課的同學(xué)，決不姑息。凡是無(wú)故缺課的同學(xué)一律向全班同學(xué)做檢查，起到很好效果。 2.召開學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)等主題班會(huì)，讓學(xué)習(xí)成果優(yōu)越的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)閱歷與大家溝通，提高全班學(xué)習(xí)水平。 3.堅(jiān)持每周班會(huì)制度，每次主題不同，增進(jìn)了與學(xué)生們的感情。激勵(lì)學(xué)生們用自己的視角去看待社會(huì)事務(wù)，培育他們獨(dú)立思索問(wèn)題的實(shí)力。 4.能仔細(xì)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，以學(xué)?；顒?dòng)帶動(dòng)本班活動(dòng)的開展和進(jìn)行。通過(guò)有效的組織，在各項(xiàng)文體活動(dòng)中取得了肯定的成果。 輔導(dǎo)員工作

6、心得體會(huì)2 在我心目中我們?cè)旱拿總€(gè)輔導(dǎo)員都是優(yōu)秀的，每個(gè)人都為了學(xué)生付出了許多。我能獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)員這一殊榮，我感到特別榮幸，因?yàn)檫@是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我過(guò)去一年工作的確定和認(rèn)可。 輔導(dǎo)員是高等學(xué)校老師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展高校生思想政治教化的骨干力氣，是高校生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。雖然輔導(dǎo)員工作是很繁瑣的，但是細(xì)中見大。一年的輔導(dǎo)員工作，酸甜苦辣皆有之，有時(shí)很有成就感，有時(shí)很有挫敗感，跟著學(xué)生一起成長(zhǎng)，自己已經(jīng)完成從一個(gè)學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，從一個(gè)柔弱的性格到很堅(jiān)毅，自己也漸漸成熟?，F(xiàn)我談一些我的心得體會(huì)和大家溝通 我的第一個(gè)體會(huì)是：要做一個(gè)好的引導(dǎo)者，首先得用自己的行

7、為贏得學(xué)生的敬重，了解他們的內(nèi)心活動(dòng)。 同樣一句話，在不同的時(shí)候、用不同的語(yǔ)氣，從不同人的嘴里說(shuō)出，會(huì)產(chǎn)生迥然不同的效果。當(dāng)學(xué)生特別敬重你、崇拜你時(shí)，你說(shuō)的話，他會(huì)特別重視;而當(dāng)學(xué)生在心理根本不接納你、不認(rèn)同你、甚至看不起你時(shí)，你說(shuō)的再多，再語(yǔ)重心長(zhǎng)，他也懶得聽，只覺(jué)得你很煩。而這種敬重的贏得，可能是通過(guò)你不斷進(jìn)取的精神、你的愛(ài)心、你的耐性、你的正直、你的豁達(dá)、你所表現(xiàn)的自信念、你的一句激勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)到位的點(diǎn)評(píng)、一個(gè)信任的眼神而得到的。在帶他們軍訓(xùn)的那天起先，就和他們一起在陽(yáng)光下接受考驗(yàn)，同時(shí)還要記住每個(gè)學(xué)生的面孔，當(dāng)你能夠脫口而出他們的名字，他們也會(huì)感動(dòng)，至少知道你在很專心地對(duì)待他們，期間

8、和每個(gè)學(xué)生都聊過(guò)天，了解他們一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，對(duì)以后的工作是很有扶植的。自己也是嚴(yán)格根據(jù)學(xué)院規(guī)定的“一日生活制度”，常常查課查寢，看看他們上課的狀態(tài)，對(duì)于常常曠課的學(xué)生要指責(zé)教化，了解到他們?yōu)槭裁床荒茏杂X(jué)自制。 我的其次個(gè)體會(huì)是：多一些激勵(lì)，少一些數(shù)落。 高校時(shí)期，正是高校生樹立人生信念的關(guān)鍵時(shí)期。老師在某時(shí)不經(jīng)意間的一句表?yè)P(yáng)，可能會(huì)讓他感謝你一輩子;氣極之時(shí)的一句口不擇言，也可能會(huì)讓他記恨你一生。我始終告誡自己對(duì)學(xué)生肯定要多一些激勵(lì)，少一些數(shù)落。在這點(diǎn)上自己還是做得不夠，因?yàn)橛袝r(shí)候并不是全部的學(xué)生能夠體諒自己的苦心，難免會(huì)說(shuō)一些氣話，但是說(shuō)實(shí)話都是為了他們。 雖然學(xué)生常常會(huì)對(duì)一些他們比較感謝

9、的老師說(shuō)，您就像我們的父母一樣關(guān)切和扶植我們。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，你肯定要考慮他們的心情、性格特征和思想狀況，找個(gè)他們能接受的方式進(jìn)行指責(zé)教化。有些心理素養(yǎng)好或特別淘氣的學(xué)生，他有什么不對(duì)，你可能可以干脆給他指出來(lái)，他也比較簡(jiǎn)單接受。 而有些原來(lái)就膽小、自卑的學(xué)生，一旦犯錯(cuò)，你就得特殊留意和他溝通的方式，要學(xué)會(huì)很奇妙地給他指出問(wèn)題。否則他們很簡(jiǎn)單會(huì)因你某句不慎的言語(yǔ)而使自尊心受到損害，而一旦受到了損害，要讓他們重新復(fù)原對(duì)你的信任會(huì)是很費(fèi)勁的一件事。他們會(huì)覺(jué)得從今自己在老師心目中的地位更低，這也會(huì)使得他們將來(lái)更膽小、更自卑，見到你就想躲。所以我覺(jué)得即使是指責(zé)學(xué)生也應(yīng)找個(gè)他能接受的方式，講究點(diǎn)藝術(shù)。因?yàn)橹?/p>

10、責(zé)的目的是讓他改進(jìn)，而不是為了刺傷他。如他不能接受你的指責(zé)，那就無(wú)法達(dá)到效果。 我的第三個(gè)體會(huì)是：讓學(xué)生能感覺(jué)到你的關(guān)切無(wú)處不在。 雖然我們不能時(shí)刻出現(xiàn)在同學(xué)們身邊，但你應(yīng)讓他們感覺(jué)到你的關(guān)切是無(wú)處不在的。你不是他們的保姆，但你可以是他們精神家園的引導(dǎo)者、守護(hù)者。在特別的日子里和同學(xué)們感到困難和孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，你無(wú)論如何都會(huì)剛好地出現(xiàn)，做他們堅(jiān)毅的后盾，賜予他們力氣。有時(shí)，你會(huì)發(fā)覺(jué)你所做的一些事，好像是在關(guān)切某個(gè)同學(xué)，但你的一言一行，你為人處事的方式，都受到全班同學(xué)的關(guān)注。他們?cè)诎蛋狄暡炷闶窃鯓訉?duì)班上同學(xué)的。對(duì)于一件事，你處理得好，會(huì)給其他同學(xué)傳達(dá)一種信念。處理的不好，就有可能造成不好的影響和

11、心情，而且很快會(huì)在全班同學(xué)中散播，讓全部的同學(xué)對(duì)你丟失信念。當(dāng)學(xué)生出了事情，自己第一時(shí)間要趕到現(xiàn)場(chǎng)，剛好處理。記得在軍訓(xùn)期間，有個(gè)學(xué)生的腳踩到施工的釘子，剛好把學(xué)生送到醫(yī)務(wù)室，當(dāng)時(shí)自己看到學(xué)生苦痛的樣子，自己真的要哭了，還要?jiǎng)裎繉W(xué)生。在后來(lái)的緊急事務(wù)中，自己能很堅(jiān)決處理，做到學(xué)生放心家長(zhǎng)放心。 輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)3 一學(xué)年的輔導(dǎo)員助理工作即將過(guò)去，初次擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)員工作，我感到責(zé)任也很重大。也在實(shí)際工作中發(fā)覺(jué)了自己的許多不足。自從擔(dān)當(dāng)_級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)1班的輔導(dǎo)員助理以來(lái)，依據(jù)輔導(dǎo)員的各項(xiàng)支配組織協(xié)作好輔導(dǎo)員的工作，首先從本班學(xué)生的學(xué)習(xí)，思想特點(diǎn)入手，加強(qiáng)思想教化，并主動(dòng)組織參與各項(xiàng)院?；顒?dòng)，發(fā)揮本班特

12、長(zhǎng)，以勤補(bǔ)拙，班級(jí)各項(xiàng)工作收到肯定成效，也存在許多不足?，F(xiàn)將本學(xué)期輔導(dǎo)員助理工作從班風(fēng)建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)和組織參與活動(dòng)三個(gè)方面總結(jié)如下： (一)班級(jí)的班風(fēng)建設(shè) 針對(duì)本班學(xué)生入學(xué)成果水平比較集中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內(nèi)向，不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己，生活比較節(jié)儉，思想上都主動(dòng)要求進(jìn)步的特點(diǎn)，從入學(xué)伊始，就提出了團(tuán)結(jié)，驚慌，活潑，共進(jìn)的班風(fēng)口號(hào)。班風(fēng)建設(shè)的措施如下： 抓好學(xué)生的思想教化工作，開學(xué)伊始就在班集體中形成了良好的奮進(jìn)，團(tuán)結(jié)的氛圍，努力扶植他們樹立正確地人生觀，價(jià)值觀，找尋制定適合自己的人生目標(biāo)，重新樹立學(xué)習(xí)的自信念。實(shí)行了新老生閱歷溝通會(huì)，以自身的經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)身說(shuō)法，扶植學(xué)生正確相識(shí)自己的學(xué)習(xí)，

13、思想水平及實(shí)力，以更好的樹立個(gè)人的目標(biāo)。舉辦了“職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題班會(huì)，扶植學(xué)生正確相識(shí)現(xiàn)在的人才需求形勢(shì)。 組織了一支有實(shí)力，有號(hào)召力，團(tuán)結(jié)向上的班委會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的力氣。培育他們自我學(xué)習(xí)，自我管理的實(shí)力。班委會(huì)及各科課代表能與各位任課老師主動(dòng)協(xié)作，抓好日常的考勤和良好的課堂紀(jì)律，為同學(xué)們創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。管理好班級(jí)的日常工作。 利用多種機(jī)會(huì)有班里的每位同學(xué)進(jìn)行溝通，談心，依據(jù)各自不同的特點(diǎn)，扶植他樹立正確的人生目標(biāo)和奮斗目標(biāo)。針對(duì)班級(jí)中學(xué)習(xí)拔尖，但家庭貧困的學(xué)生，扶植他申請(qǐng)了勤工儉學(xué)的崗位，其工作和學(xué)習(xí)得到了各位老師的認(rèn)可;對(duì)于對(duì)專業(yè)沒(méi)有愛(ài)好的，準(zhǔn)備換專業(yè)的學(xué)生，耐性疏導(dǎo)，講明道理，

14、扶植他相識(shí)到仔細(xì)學(xué)習(xí)也可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。 建立了班級(jí)量化管理細(xì)則，對(duì)于同學(xué)們的行為形成約束。 (二)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè) 針對(duì)本班學(xué)生入學(xué)成果水平比較集中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內(nèi)向，不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。措施如下; 嚴(yán)格考勤制度和晚自習(xí)制度，輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)員助理不定期抽查。對(duì)于無(wú)故缺課的同學(xué)，決不姑息。凡是無(wú)故缺課的同學(xué)一律向全班同學(xué)做檢查，起到很好效果。 召開學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)等主題班會(huì)，讓學(xué)習(xí)成果優(yōu)越的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)閱歷與大家溝通，提高全班學(xué)習(xí)水平。 (三)班級(jí)活動(dòng)組織參與狀況 堅(jiān)持每周班會(huì)制度，每次主題不同，增進(jìn)了與學(xué)生們的感情。激勵(lì)學(xué)生們用自己的視角去看待社會(huì)事

15、務(wù)，培育他們獨(dú)立思索問(wèn)題的實(shí)力。 能仔細(xì)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，以學(xué)?；顒?dòng)帶動(dòng)本班活動(dòng)的開展和進(jìn)行?？朔吮景辔乃嚕w育骨干少的客觀因素，輔導(dǎo)員多下功夫，在各項(xiàng)問(wèn)題活動(dòng)中取得了肯定的成果。主動(dòng)參與了學(xué)校組織的設(shè)計(jì)、攝影大塞;十佳歌手大賽中都取得的很好的成果。 針對(duì)本班學(xué)生性格偏內(nèi)向，不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，由班委會(huì)組織，我?guī)椭_展了一些學(xué)生們喜聞樂(lè)見的課外活動(dòng)，如班級(jí)聯(lián)誼晚會(huì)，進(jìn)一步增加了與學(xué)生之間的感情溝通，豐富了大家的課余生活，增加了班級(jí)凝合力。 考慮到學(xué)生大部分是外地來(lái)阜，盡量關(guān)切他們的日常生活，更留意關(guān)切貧困學(xué)生的衣食住行，盡全力想方法，為他們供應(yīng)可能的勤工助學(xué)崗位。 一個(gè)班集體只有心齊才能

16、有好的結(jié)果，這是我在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，我信任應(yīng)用設(shè)計(jì)1班個(gè)優(yōu)秀的班集體，以后也是。當(dāng)然，工作中我也發(fā)覺(jué)自身的許多不足，對(duì)于學(xué)生的一些思想動(dòng)態(tài)沒(méi)有剛好駕馭，和學(xué)生的溝通還很不夠，對(duì)于一些學(xué)生干部的培育和運(yùn)用還欠考慮等。感謝學(xué)校能給我這么一次熬煉的機(jī)會(huì)，通過(guò)這一年的熬煉使我的實(shí)力提升了許多。 輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)4 作為一名剛剛畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為老師隊(duì)伍中的一員，起先自己人生的新征程。為了使我們新老師盡快適應(yīng)高校的教學(xué)工作，我省特地對(duì)我們進(jìn)行了崗前培訓(xùn)。通過(guò)五天的崗前培訓(xùn)，可以用一句話來(lái)表達(dá)我的感受，那就是：受益匪淺.輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高校生思想政治教化工作的骨干力氣，是連接學(xué)校、家庭

17、和社會(huì)溝通的橋梁。輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素養(yǎng),在很大程度上確定著思想政治教化的效果和學(xué)生的整體素養(yǎng)。如何提高輔導(dǎo)員、班主任的整體素養(yǎng)，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是進(jìn)一步改進(jìn)高校生思想政治教化工作面臨的重要課題.現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下： 首先，培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加清晰的相識(shí)。 在培訓(xùn)中，幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師都不謀而合地談到了當(dāng)代老師身肩重任、角色特殊這一問(wèn)題，這好像是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語(yǔ)，覺(jué)得很有重量。這也使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更深的思索和相識(shí)：首先，老師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問(wèn)傳遞的角度來(lái)反映老師的重要性。其次，老師是榜樣。學(xué)高為師

18、，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，事實(shí)上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教化的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)實(shí)力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，老師是父母。作為一名老師，要富有愛(ài)心，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、同等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展須要。第五，老師是摯友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心摯友一樣。最終，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必

19、需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的扶植和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。 其次，培訓(xùn)使我清晰怎樣做一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員. 1、培育高尚人格，贏得學(xué)生敬重 要做一個(gè)好輔導(dǎo)員，就要用自己的行為贏得學(xué)生的敬重。為什么同樣一句話，從不同人的嘴里，用不同的語(yǔ)氣說(shuō)出，會(huì)產(chǎn)生迥然不同的效果?因?yàn)?，?dāng)學(xué)生特別敬重你、崇拜你時(shí)，你說(shuō)的話，他會(huì)特別重視;而當(dāng)學(xué)生在心理上不接納你、不認(rèn)同你、甚至看不起你的時(shí)候，你說(shuō)的再多，再語(yǔ)重心長(zhǎng)，他也懶得聽，甚至很煩你。這種敬重怎樣才能得到?是通過(guò)你不斷進(jìn)取的精神、你的愛(ài)心、你的耐性、你的正直、你的豁達(dá)、你所表現(xiàn)的自信念而

20、獲得的。因此，要贏得學(xué)生的敬重，輔導(dǎo)員首先應(yīng)在各方面嚴(yán)格要求自己，留意自己的言行，在言傳的同時(shí)更要注意身教，給同學(xué)樹立榜樣。比如說(shuō)，你常常跟學(xué)生嘮叨要仔細(xì)學(xué)習(xí)，駕馭些真本領(lǐng)，可是，假如學(xué)生到你的辦公室，看到你在上網(wǎng)玩嬉戲，他們?cè)谛睦砩蠈?duì)你這位老師的印象會(huì)大打折扣。反過(guò)來(lái)，假如學(xué)生看到老師工作之余還在仔細(xì)的專研和刻苦的學(xué)習(xí)，他們會(huì)產(chǎn)生敬重之心。 輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生要多一些激勵(lì)，少一些損害。學(xué)生其實(shí)特別重視輔導(dǎo)員對(duì)他的評(píng)價(jià)。高校時(shí)期，正是高校生樹立人生信念的關(guān)鍵時(shí)期。老師在某時(shí)不經(jīng)意間的一句表?yè)P(yáng)，可能會(huì)讓他感謝你一輩子;但假如氣極之時(shí)口不擇言，也可能會(huì)讓他記恨你一生。我們常常說(shuō)，我們對(duì)學(xué)生要像父母關(guān)切自

21、已的子女，像兄長(zhǎng)關(guān)切自己的弟、妹一樣。但作為輔導(dǎo)員，你可以將學(xué)生當(dāng)自己的孩子、弟、妹去引導(dǎo)和愛(ài)惜，但你卻不能把他們當(dāng)自己的孩子或弟妹來(lái)管理和教化。 當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，你肯定要考慮他們的心情、性格特征和思想狀況，用合適的方式進(jìn)行指責(zé)教化。有些心理素養(yǎng)好而又特別淘氣的學(xué)生，他有什么不對(duì)，你可能可以干脆給他指出來(lái)，他也比較簡(jiǎn)單接受。而有些原來(lái)就膽小、自卑的學(xué)生，一旦犯錯(cuò)，你就得特殊留意和他溝通的方式，很奇妙地給他指出問(wèn)題。 否則他們會(huì)因你某句不慎的言語(yǔ)而使自尊心受到損害，而一旦受到了損害，要讓他們重新復(fù)原對(duì)你的信任，會(huì)很費(fèi)勁。所以，即使是指責(zé)學(xué)生也應(yīng)講究點(diǎn)藝術(shù)。因?yàn)橹肛?zé)的目的是讓他改進(jìn)，而不是為了刺傷他

22、?？傊?，對(duì)于一件事，你處理得好，會(huì)給同學(xué)傳達(dá)一種信念。處理的不好，就有可能造成不好的影響和心情，而且很快會(huì)在全班同學(xué)中散播，讓全部的同學(xué)對(duì)你丟失信念。 所以，要想獲得學(xué)生的敬重，就必經(jīng)具備高尚的人格。而學(xué)生對(duì)我們的敬重，是我們做好學(xué)生工作前提條件。 2、以學(xué)生為本，想方設(shè)法為學(xué)生服務(wù) 如：中學(xué)與高校的學(xué)習(xí)方法迥然不同。剛走出中學(xué)之門的他們，還弄不清晰中學(xué)應(yīng)試教化“填鴨式”的教與高職就業(yè)教化“指引式”的教，是兩個(gè)完全不同的學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，要?dú)w納一些學(xué)習(xí)方法和技巧傳授給他們，可以請(qǐng)學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)的高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，也可以與本專業(yè)高年級(jí)班級(jí)建立友好班級(jí)關(guān)系。還可以組織一系列與專業(yè)有關(guān)的主題班會(huì)

23、和參觀實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生寵愛(ài)所學(xué)的專業(yè)，酷愛(ài)所學(xué)的專業(yè)。又如：高校，對(duì)于每一個(gè)新生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的環(huán)境，他們對(duì)這里充溢了新奇和憧憬。然而，學(xué)習(xí)、生活中卻出現(xiàn)一些預(yù)想不到的困難，如口味的不適應(yīng)、衣物的刷洗、內(nèi)務(wù)的整理、人際關(guān)系的處理等等，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都得靠自己去思索、去處理、去確定。 但是，他們大多數(shù)是獨(dú)生子女，第一次遠(yuǎn)離父母，缺乏獨(dú)立生活的心理打算與實(shí)力，不知如何處理他們不曾經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事情。這時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)盡力關(guān)切他們。再如：有的學(xué)生癡迷于網(wǎng)上嬉戲，難以把握學(xué)與玩的尺度，到了走火入魔的地步，白天昏昏沉沉上課，甚至逃課，晚上沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中。怎么辦?要多次主動(dòng)找他談心，擺事例，講道理，談危害，實(shí)行

24、勸服教化的方式開導(dǎo)他，并主動(dòng)與其家長(zhǎng)聯(lián)系;同時(shí)要利用同齡人之間易于溝通、理解和接受的特點(diǎn)，有意支配優(yōu)秀同學(xué)“幫帶”，或采納召開“癡迷網(wǎng)絡(luò)嬉戲的利弊得失”主題班會(huì)等方式，在思想上和日常學(xué)習(xí)上感化他、引導(dǎo)他，使他們走出徘徊與迷茫，重新回到課堂。學(xué)生是有潛力的，在他迷茫時(shí)，只要有人剛好引導(dǎo)、耐性勸導(dǎo)，變更、挽救一個(gè)人是完全可行的。 總之，只要你把學(xué)生當(dāng)作自己的親人，做他們的知心摯友，想為他們所思，急為他們所需，為全體學(xué)生辦實(shí)事，做好事，輔導(dǎo)員工作就肯定非常精彩。 3、立足本職，自尋輔導(dǎo)員工作的樂(lè)趣 做輔導(dǎo)員工作，首先是要酷愛(ài)輔導(dǎo)員工作。愛(ài)崗敬業(yè)，不愛(ài)怎么敬業(yè)?不論你現(xiàn)在當(dāng)輔導(dǎo)員是出于什么動(dòng)機(jī)，但你已

25、經(jīng)在做這項(xiàng)工作，就要忠于這個(gè)職業(yè)，具備有肯定的承受實(shí)力，做好不棄不餒的準(zhǔn)備，努力做好工作。在這個(gè)基礎(chǔ)上，找尋當(dāng)輔導(dǎo)員的樂(lè)趣。一是找尋現(xiàn)實(shí)的樂(lè)趣：當(dāng)你付出自己的努力和心血后，你會(huì)獲得成就感。 試想，當(dāng)你在課堂上深化淺出地講解某個(gè)問(wèn)題時(shí)，看到同學(xué)們那專注的、求知的眼神，你應(yīng)當(dāng)感覺(jué)到你的價(jià)值所在;當(dāng)聽到學(xué)生快樂(lè)地叫聲“老師好!”時(shí)，你應(yīng)當(dāng)感到欣慰;當(dāng)你扶植同學(xué)解決某個(gè)難題，聽到學(xué)生由衷地說(shuō)“感謝”時(shí)，你應(yīng)當(dāng)感覺(jué)到驕傲。所以說(shuō)，當(dāng)輔導(dǎo)員也很不錯(cuò)，我們要珍惜這份職業(yè)。二是思索將來(lái)的樂(lè)趣：十年、二十年后，你的學(xué)生有的當(dāng)了老總，有的成了一方官員，有的是卓有成就的科技工作者等等。當(dāng)你再望見他們時(shí)，他們叫你一聲

26、“老師你好”，你會(huì)有什么感覺(jué)?那就是我們輔導(dǎo)員的傲慢和驕傲。輔導(dǎo)員這個(gè)職業(yè)是光榮而神圣的職業(yè)!我們要不斷探究、創(chuàng)新，用優(yōu)異的成果，為輔導(dǎo)員這個(gè)宏大的職業(yè)增光添彩。 再次,培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作充溢了信念和動(dòng)力。 對(duì)于剛剛從高校校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的改變，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充溢對(duì)新老師的激勵(lì)。其一是激勵(lì)我們要趕快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是激勵(lì)我們要更加理性地相識(shí)社會(huì)、相識(shí)自己的角色，變更以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活看法。其三是激勵(lì)我

27、們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問(wèn)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是激勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些激勵(lì)，使我對(duì)將來(lái)的工作充溢了信念和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！被蛟S，對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信念，才能取得好的開端，而好的開端，便是勝利的一半。 新的起點(diǎn)須要新的奮斗，新的奮斗須要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和激勵(lì)。一切工作都須要實(shí)踐來(lái)證明，勝利=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話.在今后的工作中，我將以本

28、次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為我身處的學(xué)校做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。 輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)5 我是醫(yī)療系新任輔導(dǎo)員，作為一名新進(jìn)輔導(dǎo)員，我參與了全省第16期高等院校輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)班。在為期一周的培訓(xùn)中，通過(guò)聽專題報(bào)告、參加案例分析、開展分組探討等形式，圍繞當(dāng)前高校學(xué)生工作中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習(xí)與探討。讓我對(duì)高校輔導(dǎo)員工作有了初步相識(shí)，深感輔導(dǎo)員工作的艱辛與責(zé)任，下面就我參與此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)，向在座的各位作簡(jiǎn)要匯報(bào)。 一、對(duì)輔導(dǎo)員角色定位的相識(shí) 在沒(méi)有培訓(xùn)之前，我簡(jiǎn)潔的認(rèn)為輔導(dǎo)員只是一個(gè)學(xué)生管理中的協(xié)助角色，從事的工作僅僅是管理班級(jí)的日常事務(wù)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)、幫助解決他們生活上遇到的困

29、難等一些瑣事。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和與其他輔導(dǎo)員的溝通我才真正意識(shí)到，輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生日常行為上的管理者、更是成長(zhǎng)路上的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人，尤其是當(dāng)代高校生，大都是90后左右的青年，獨(dú)身子女的優(yōu)越感尤為突出，這讓如何正確引導(dǎo)學(xué)生成為輔導(dǎo)員工作的重中之重。我認(rèn)為，輔導(dǎo)員的工作就是在培育他們成才的同時(shí)教化他們成人，應(yīng)把“博學(xué)、仁愛(ài)、善思、篤行”的精神，融入到學(xué)生日常工作中，從思想、生活和成長(zhǎng)中去關(guān)切他們，當(dāng)好學(xué)生思想教化的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長(zhǎng)的“引路人”。 二、對(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)的相識(shí) 輔導(dǎo)員教化、管理、服務(wù)的對(duì)象是新時(shí)代的高校生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、愛(ài)好廣泛，有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和自我

30、意識(shí);另一方面又團(tuán)體意識(shí)薄弱、心理承受實(shí)力差，這些都給輔導(dǎo)員工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)，要想做好輔導(dǎo)員工作，成為學(xué)生可親、可信、可敬的教職員工，必需具備良好的綜合素養(yǎng)。 1.具有過(guò)硬的思想政治素養(yǎng)。過(guò)硬的政治素養(yǎng)是成為一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的首要條件，高尚品德的示范者才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)、仿照的典范，只有輔導(dǎo)員自身具備了過(guò)硬的思想政治素養(yǎng)，才能感染學(xué)生，起到影響和教化學(xué)生的目的。 2.具有豐富的學(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)。隨著學(xué)問(wèn)、信息傳播快速的加快，學(xué)生的學(xué)問(wèn)面和獲得學(xué)問(wèn)的途徑不斷擴(kuò)大，這對(duì)輔導(dǎo)員的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備提出了新挑戰(zhàn)。只有不斷吐故納新，優(yōu)化學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生工作的內(nèi)容，才能在實(shí)際工作中進(jìn)行有針對(duì)性的教化，避開空洞說(shuō)教，增加勸服力。 3.具有肯定的教化科研實(shí)力。優(yōu)秀的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)是擅長(zhǎng)總結(jié)和思索的。不能僅僅依靠閱歷的積累和自己的見解來(lái)開展工作，要邊學(xué)習(xí)、邊探討、邊實(shí)踐，豐富創(chuàng)新方法，將自己的閱歷上升到理論的高度，增加對(duì)教化活動(dòng)規(guī)律的相識(shí)，獲得較高層次的教化科研成果，形成自己獨(dú)特的工作風(fēng)格。 4.具有健康主動(dòng)的工作心