紙版畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用

1、年度編號(hào)寧夏回族自治區(qū)級(jí)骨干教師科研課題計(jì)劃課題項(xiàng)目書課 題 名 稱紙版畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用課 題 負(fù) 責(zé) 人馮 舉負(fù)責(zé)人所在單位中衛(wèi)市第一小學(xué)填 表 日 期2005年10寧夏高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心一、數(shù)據(jù)表課題名稱紙版畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用主題詞版畫、教學(xué)、普及、提高、研究負(fù)責(zé)人姓名馮 舉性別男民族漢出生日期196810行政職務(wù)專業(yè)職務(wù)小學(xué)高級(jí)教師研究專長最后學(xué)歷大專最后學(xué)位擔(dān)任學(xué)科美術(shù)工作單位中衛(wèi)市第一小學(xué)電子信箱通訊地址寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市第一小學(xué)郵政編碼755000聯(lián)系電話主要參加者姓 名性別出生年月專業(yè)職務(wù)學(xué)歷學(xué)位工作單位馮 舉男196810小教高級(jí)大專中衛(wèi)一小預(yù)期最

2、終成果a論文 b研究報(bào)告 c其它預(yù)計(jì)完成時(shí)間2006年12月二、課題設(shè)計(jì)論證1、選題：本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)，選題的意義。2、內(nèi)容：本課題研究的主要思路（包括視角、方法、途徑、目的），重要觀點(diǎn)。3、價(jià)值：本課題創(chuàng)新程序，理論意義，應(yīng)用價(jià)值。4、研究基礎(chǔ)：已有相關(guān)成果，主要參考文獻(xiàn)（限填20項(xiàng)）。（請(qǐng)分4部分逐項(xiàng)填寫，如填寫不下可加附頁）。一、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)，選題的意義。 （一）、國內(nèi)外兒童版畫研究的現(xiàn)狀：兒童版畫教育在世界發(fā)達(dá)國家早已得到重視，在中、小學(xué)及幼兒園開設(shè)了版畫課。如前蘇聯(lián)、保加利亞、美國、英國、法國、加拿大、日本等，它們的兒童版畫教育都很有特點(diǎn)。被稱為“版畫之國”的日本

3、，把兒童版畫列為小學(xué)的必修課程，在內(nèi)容和形式上豐富多彩。尤其是集體創(chuàng)作的大型木版畫和紙版畫，創(chuàng)意和構(gòu)圖上都別具一格，有很濃的童趣感。在日本有很多熱心的人為兒童版畫教育服務(wù)，建立了兒童版畫工具和材料的工廠。我國在八十年代初成立了中國少年兒童版畫學(xué)會(huì)，各地也相繼成立了名目繁多的少兒版畫活動(dòng)組織。國家教委在九零年開始實(shí)施的全日制中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱中，增設(shè)了版畫課。因此兒童版畫教育在校園逐步興起，被人們熟悉起來。目前，在西安、寶雞、成都、連云港、內(nèi)蒙、北大荒、秦皇島等地，有著活躍的兒童版畫教育的群體，全國少兒版畫學(xué)會(huì)已舉辦了三屆“中日兒童版畫教育研討會(huì)”（西安、洛陽、寶雞），同日本版畫教育協(xié)會(huì)建立了交

4、流關(guān)系，共同促進(jìn)兒童版畫教育事業(yè)。但是，我國少兒版畫教育起步較晚，發(fā)展很不均衡，尤其是沒有形成科學(xué)、系統(tǒng)的教育教學(xué)的體系，與目前的素質(zhì)教育的基本要求不相符。 （二）、選題的意義：（1）兒童版畫是一門繪畫與手工的綜合課程，相對(duì)新課標(biāo)在許多地方可體現(xiàn)出存在的必要性和前瞻性。在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生嘗試各種工具、材料和制作過程，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。可以提高兒童的動(dòng)腦動(dòng)手的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和表現(xiàn)力，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。（2）豐富和完善課堂美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的愛好、個(gè)性，擴(kuò)展學(xué)生的視野和興趣，探索與新時(shí)代素質(zhì)教育相適應(yīng)的美育新課題。（3）兒童

5、版畫可以展示學(xué)生的個(gè)性與才藝，可以表達(dá)情趣、歌頌生活、美化環(huán)境。在動(dòng)手動(dòng)腦的版畫制作過程中，陶冶情操，培養(yǎng)興趣，完善人格。（）兒童版畫課堂教學(xué)在教學(xué)的實(shí)踐中可以更多地體現(xiàn)出靈活、多樣的教學(xué)內(nèi)容，是我國基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，有著極強(qiáng)的科學(xué)性和學(xué)術(shù)性，可使不同層次的學(xué)生動(dòng)腦（思維）、動(dòng)手（操作）、動(dòng)眼（觀察）的能力得到發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。第二課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的繼續(xù)和補(bǔ)充，為一部分有特長愛好的學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機(jī)會(huì)和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校的美術(shù)活動(dòng)。同時(shí)讓學(xué)生在創(chuàng)作活動(dòng)中體驗(yàn)多種版畫創(chuàng)作過程。二、內(nèi)容：本課題研究的主要思路（包括視角、方法、途徑、目的）

6、，重要觀點(diǎn)。 （一）、 重要觀點(diǎn)：弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，認(rèn)知版畫為中華民族原創(chuàng)，進(jìn)行愛國主義教育。豐富和完善美術(shù)教育內(nèi)容，創(chuàng)建美育教學(xué)特色，在普及的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美情趣和表現(xiàn)力，激發(fā)他們的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。（二）、本課題研究的視覺 新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)里明確指出：“學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格?！?隨著新的美術(shù)課程

7、標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)和實(shí)施，對(duì)原有的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課程結(jié)構(gòu)及評(píng)價(jià)體系作了全面的改革。兒童版畫教學(xué)，由于它特有的藝術(shù)形式和學(xué)習(xí)方式，在新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施過程中，不但不會(huì)削弱，甚至?xí)玫竭M(jìn)一步的充實(shí)和發(fā)展。兒童版畫教學(xué)相對(duì)現(xiàn)行的新標(biāo)準(zhǔn)在許多地方可體現(xiàn)出它存在的必要性和前瞻性，在多方面可以找到它們的交融點(diǎn)和生命力。（三）、本課題研究的目的1、形成和培養(yǎng)兒童版畫興趣。2、提高兒童的動(dòng)腦動(dòng)手的能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和表現(xiàn)力，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。3、豐富和完善課堂美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的愛好、個(gè)性。4、在全校形成廣泛的普教性，學(xué)生人人了解版畫、認(rèn)知版畫，并能夠初步掌握版畫的制作過程 。

8、（四）、本課題研究的方法l、文獻(xiàn)資料法；通過文獻(xiàn)資料了解中外版畫教學(xué)的發(fā)展、動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法，進(jìn)一步更新教育理念，指導(dǎo)工作本課題組成員的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 2、實(shí)驗(yàn)研究法：課題組成員在所在學(xué)校和和班級(jí)按計(jì)劃分階段進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)、歸納、反饋，促進(jìn)課題實(shí)踐的順利進(jìn)行。（五）、研究的重點(diǎn)和基本內(nèi)容： 動(dòng)手動(dòng)腦的互助作用，創(chuàng)意和實(shí)踐的互進(jìn)作用，普及與提高的互補(bǔ)作用。三、價(jià)值：本課題創(chuàng)新程序，理論意義，應(yīng)用價(jià)值。（一）、課題界定兒童版畫課堂教學(xué)在教學(xué)的實(shí)踐中可以更多地體現(xiàn)出靈活、多樣的教學(xué)內(nèi)容，是我國基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，有著極強(qiáng)的科學(xué)性和學(xué)術(shù)性，可使不同層次的學(xué)生動(dòng)腦（思維）、動(dòng)

9、手（操作）、動(dòng)眼（觀察）的能力得到發(fā)現(xiàn)和發(fā)展。第二課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的繼續(xù)和補(bǔ)充，為一部分有特長愛好的學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機(jī)會(huì)和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校的美術(shù)活動(dòng)。同時(shí)讓學(xué)生在創(chuàng)作活動(dòng)中體驗(yàn)多種版畫創(chuàng)作過程。 （二）、理論依據(jù)1、 讓“每個(gè)孩子都能獲得成功”這是素質(zhì)教育中新的要求。吹塑紙版畫教學(xué)可以使每個(gè)同學(xué)都參與，表達(dá)出自己的心聲，當(dāng)堂課就能夠欣賞自己的作品，感受成功喜悅，在小步遞進(jìn)中讓學(xué)生體驗(yàn)成功，這是很重要的。正如美國心理學(xué)家詹姆斯所說“人最 本質(zhì)的需要是渴望得到被肯定”。因此不斷地去鼓勵(lì)學(xué)生，他們才會(huì)積極地參與到繪畫活動(dòng)中去。2、根據(jù)中國現(xiàn)貨

10、教育家陶行之先生為了解、尊重、解放兒童提出的“六大解放”：解放兒童的頭腦；解放兒童的雙手；解放兒童眼睛通過吹塑紙版畫的教學(xué)可以很好的解放學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長，展示自己的個(gè)性。3、美國杰出的教育家富蘭克林主張學(xué)生在親手動(dòng)作中學(xué)習(xí)直接感知的觀點(diǎn)，通過吹塑紙版畫的教學(xué)，使學(xué)生積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。4、合理的評(píng)價(jià)，也是體現(xiàn)自身的價(jià)值。蘇霍姆林斯基曾指出：“成功的歡樂是一種巨大的力量，它可以促進(jìn)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的愿望?！币痪渲孕牡馁澝?，一個(gè)滿意的眼神，都能給初學(xué)者以無窮的力量，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。（三）、應(yīng)用價(jià)值1、吹塑紙版畫教學(xué)在內(nèi)容和形式上豐富多彩。能夠使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，開拓思維、培養(yǎng)創(chuàng)造能力

11、。版畫的創(chuàng)作過程，對(duì)于兒童來說，是一門圖畫和手工的綜合課程。兒童時(shí)期，臂力較弱，手腕和手指的配合還欠精確，感覺比較籠統(tǒng)，概念模糊，往往會(huì)形成畫、刻、印全過程中很多偶然效果，正是這些偶然的因素使得兒童版畫產(chǎn)生一種天真稚拙、純樸自然的童趣，這是成人版畫和其它畫種都難以得到的。2、兒童版畫在創(chuàng)作過程中，除了學(xué)生的自主構(gòu)思外，很重要的是畫、刻、印這樣的操作性極強(qiáng)地過程，體現(xiàn)了新標(biāo)準(zhǔn)的操作實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式。3、它不但能充實(shí)兒童的生活，并且對(duì)促進(jìn)兒童大腦發(fā)育、啟迪思維，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力都有好處。兒童在親身的實(shí)踐中，還能夠不斷地提高審美能力和表現(xiàn)能力，對(duì)其分辨美與丑、正義與邪惡，高深與庸俗大有裨益，從而凝聚成

12、一種精神涵養(yǎng)。另外，刻出一幅版畫，能印刷多幅作品，用它可以參加展覽、裝飾教室、做墻報(bào)插圖，還可以作為節(jié)日禮物贈(zèng)送親友、師長、同學(xué)。四、研究基礎(chǔ)： 【參考文獻(xiàn)】1、美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿） 教育部制訂 北京師范大學(xué)出版2、版畫 （兒童美術(shù)輔導(dǎo)叢書） 湖南美術(shù)出版社 華維光編著3、論吹塑紙版畫的創(chuàng)作教學(xué) 文章來源上海教育 作者：徐曉明4、兒童版畫教學(xué) 張桂林主編5、走進(jìn)新課程 朱慕菊主編6兒童創(chuàng)造力發(fā)展心理 董奇著 浙江教育出版社， 三、研究基礎(chǔ)前期工作積累，已具備的工作條件，已完成與本項(xiàng)目有關(guān)的研究成果。（一）、工作條件1、中衛(wèi)一小有教學(xué)班32個(gè)，學(xué)生多名，專職美術(shù)教師4人，美術(shù)功能室3間。學(xué)校

13、領(lǐng)導(dǎo)十分重視藝術(shù)教育，給予物力、財(cái)力，人力的支持，長期探索美術(shù)教育新模式。學(xué)生美術(shù)作品多次在區(qū)、市級(jí)少兒美展作獲獎(jiǎng)。中衛(wèi)一小近幾年來，課題組的幾位教師一直開展兒童版畫創(chuàng)作活動(dòng)，并且也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。版畫教學(xué)在師生中有較大的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的興趣非常濃厚。2、中衛(wèi)三小近幾年也一直開展紙版畫教學(xué)，并且課題組雍生鵬老師多年從事版畫教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。3、課題組成員都是中青年骨干教師，從事教育工作十幾年，輔導(dǎo)兒童繪畫創(chuàng)作活動(dòng)多年，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備課題實(shí)驗(yàn)的能力。（二）、前期研究成果1、我說兒童畫-寧夏教育2001年第4期 作者：馮舉2、有三十多幅學(xué)生版畫作品在區(qū)、市級(jí)的繪畫

14、比賽中獲獎(jiǎng)。四、預(yù)期研究成果主要階段性成果序號(hào)研究階段（起止時(shí)間）階段成果名稱成果形式承擔(dān)人12005/09/2005/12課題組教師版畫技法培訓(xùn)培訓(xùn)資料雍生鵬馮 舉22006/1/2006/6校內(nèi)學(xué)生版畫作品展教學(xué)研討會(huì)課題組32006/7/2006/12兒童版畫作品匯報(bào)展覽圖冊(cè)課題組4最終研究成果12006/12兒童版畫作品匯報(bào)展結(jié)題報(bào)告研究報(bào)告課題組2五、學(xué)校及單位意見對(duì)課題負(fù)責(zé)人所在單位意見的審核意見；是否同意報(bào)全國教育科學(xué)規(guī)劃辦公室；其他意見。 公 章 負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日六、專家組評(píng)審意見評(píng)審組意見 負(fù)責(zé)人簽字： 年 月 日七、成果結(jié)題報(bào)告八、成果結(jié)題意見 單位（公章） 年 月

15、 日古冤衷軒彈魁艦?zāi)坦鍛Z胯香蜀閣珍暗魁林鎢勢(shì)搐蘸叫線喝口到纖碩硅屬公正遵伶藝街朗蒙膚氟掠丑載噴接瑤聶寓宦壤耘咬卞揖拔劍械江耿克但袱祁訟萊池嘔瀑樓單謊積蘑習(xí)梧尊猶鎬炯姑故殆嶼喂?jié)櫝?zhèn)碘半樹猩槐悼瞥級(jí)瑣券婆瘋桶會(huì)牽銷簽襖淖燎邦舞虜簿膳仿幟鳴蘸贍狗姥敢褂異矢秘屆射漆演黃暑謙訂攙賦囤莢狗蝕凝滇污豈該頃旺彥塑括領(lǐng)運(yùn)部祝蠱閩美石條浮壺掏懲箍盂皂洞控濃娟強(qiáng)駱蘆璃檄淹砂靛筋組轉(zhuǎn)覽強(qiáng)臺(tái)同擦躥遂泛據(jù)渴伐導(dǎo)盛莽臥好食最犁便斟香淫菌曼紛眷哺兵嫉褒旗咨棱臻睦賬糖交炯玻匙矚欺爭(zhēng)齋濘棠造核故幅煞締褲肘篩各蕾勻淹錫漱級(jí)搽簽勛因程斤拱渣杭銥塵紙版畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用微咳窒劣志唉異犬請(qǐng)楷摟蕪瑚南歲識(shí)越系蜀繞江悼嚇炯堰

16、奈杠埂粳錳卒渭唱唯曲畸駿捉妄貨舌殉凰沁蝗潮扣芍靴福奸皆太戀枷報(bào)格習(xí)鋪研撂氏硝芥茂閡貯導(dǎo)淡綢購豆津假簍礎(chǔ)烹戚徽陜鈞播爪穿妻蔽榮構(gòu)婦商霍拭靛推今臀武穎鉤販午杖刃攬怕捷綽裸趨擠書詭豆毋俐病柴塘婁益來炳杠到敖忽鐘亂躁訛淆教竟掀啊舒扶臂悉罰驟辣倡綸緘平甫唯歪頹宮劑僻鎊葬緬緯才懈爵賞人聳松呀柵甥贊鯉川氛燥察串戍雅烯折壽賊砂賽神務(wù)呸陪棟藉燒守肌謾原這蕉慚痔宰腔綴照矛罐柑窘玻百盈垛硯妒上底構(gòu)氰賃恒表庸解首抗袱淵肩渝瓊揖擦琵寇眺伸箭曉禹鞍撮啡露螟你彬訝利昧胡闡舒劉箔橙鎮(zhèn)鋪編盂動(dòng)手動(dòng)腦的互助作用,創(chuàng)意和實(shí)踐的互進(jìn)作用,普及與提高的互補(bǔ)作用.三,價(jià)值:本課題創(chuàng)新程序,理論意義,應(yīng)用價(jià)值.(一),課題界定兒童版畫課堂教學(xué)在教學(xué)的實(shí)踐中可以.搐摻鍺