jiao位置與方向

1、位置與方向第一課時 認(rèn)識東南西北教學(xué)時間： 課型：教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)教材三年級下冊第3頁例1及做一做，練習(xí)一第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。 2、程與方法目標(biāo)：在辨認(rèn)、描述、交流物體所在方向等數(shù)學(xué)活動中，體驗生活中需要用到方位的知識，探索辨認(rèn)方向的方法，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，發(fā)展學(xué)生的空間的觀念。3、情感與態(tài)度目標(biāo)：能夠積極參與辨認(rèn)、描述、交流物體所在方向的數(shù)學(xué)活動，并在活動中體會方位知識的作用和價值，感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：能根據(jù)自身方位辨

2、認(rèn)東、南、西、北四個方向。教學(xué)難點：體會東、南、西、北四個方向之間的關(guān)系。教具學(xué)具：寫有東、南、西、北的標(biāo)牌各一張，校園平面示意圖記錄紙每人一張。教學(xué)過程：一、認(rèn)創(chuàng)造情景，導(dǎo)入新課：1讓學(xué)生說說“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)”。復(fù)習(xí)和感受方位。2組織學(xué)生活動：面向黑板，指一指前、后、左、右。3師：“誰認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣認(rèn)識的？” 4全班學(xué)生分四組按如下形式站好。（也可以給各組取組名） 第二組第四組 第一組第三組 1請一名學(xué)生站在正中間，面向東說一說，他的前、后、左、右分別是哪一組？然后，依次面向南、西、北說一說，他的前、后、左、右分別是哪一組？2為什么第一組有時在他的前面，

3、有時在他的后面，有時在他的左面，有時在他的右面呢？3有沒有更好的方法來描述這四個組的位置與方向呢？今天我們就一起來認(rèn)識東、南、西、北。二、學(xué)、議1初步認(rèn)識東、南、西、北（1）教師站在正中間，拿出東、西、南、北的標(biāo)牌。提問：你們每個小組有沒有辦法知道自己的那一組應(yīng)該拿哪一張標(biāo)牌，說說你們是怎么知道的？（2）學(xué)生分組討論，并根據(jù)已有的生活和知識經(jīng)驗進(jìn)行判斷，如：太陽從東邊升起，從西邊落下；小時侯學(xué)過的辨認(rèn)東、南、西、北的兒歌。遇到困難時，教師給予啟發(fā)和幫助。（3）各組匯報討論結(jié)果，并說說是怎么知道的？在各組明確自己的方向后，把標(biāo)牌放在各組的面前。2初步體驗東、南、西、北（1）請一名學(xué)生站在正中間，

4、指一指東、南、西、北四個方向后，面向東說一說，他的東、南、西、北面分別是哪一組？然后，依次面向南、西、北說一說，他的東、南、西、北面分別是哪一組？（2）剛才，我們面向不同的方向，用前、后、左、右描述了四個小組的位置。現(xiàn)在，我們還是面向不同的方向，用東、南、西、北描述了四個小組的位置。有什么不一樣嗎？（讓學(xué)生體會到：無論面向哪個方向，東、南、西、北是確定的，前、后、左、右會不斷發(fā)生變化）3在游戲中辨認(rèn)東、南、西、北教師站在正中間，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲下面的游戲：（1）東面的小組拍拍肩，南面的小組抬抬腿，西面的小組彎彎腰，北面的小組點點頭。（2）所有小組面向東，指一指、說一說前、后、左、右分別是哪個方向

5、？所有小組面向南，指一指、說一說前、后、左、右分別是哪個方向？所有小組面向西，指一指、說一說前、后、左、右分別是哪個方向？所有小組面向北，指一指、說一說前、后、左、右分別是哪個方向？（3）你們發(fā)現(xiàn)東、南、西、北這四個方向之間有哪些有趣的關(guān)系？1從東開始，按順時針方向依次為東、南、西、北。2東與西相對，南與北相對。（4）教師把東、南、西、北的標(biāo)牌收起來，請學(xué)生站在正中間，并蒙住他的眼睛轉(zhuǎn)三圈，然后告訴他面向的是哪一個方向，讓他指出其余的三個方向，其他同學(xué)當(dāng)裁判。4繪制校園的示意圖(1)看一看、說一說，學(xué)校操場的東、南、西、北面各有什么建筑物？(2)在學(xué)生描述的基礎(chǔ)上，確定操場四個方向的主要建筑場，并讓每個學(xué)生完成下面的校園示意圖。長方形中填寫主要建筑場，正方形中填寫相應(yīng)建筑物的所在方向，學(xué)生可以面向東、南、西、北的任一方向填寫。（3）收齊學(xué)生的校園示意圖，把全班學(xué)生帶回教室。三、練1練習(xí)一第1題。2第3頁例1。讓學(xué)生想像自己是小明那樣站在操場中間，完成例1中的填空。四、全課