中小學(xué)生心理咨詢記錄表

1、中小學(xué)生心理咨詢記錄表間 時 詢67. 級 班 3 齡 年 男 別 性 祥 張主訴問題師亂 跟熱 到復(fù)等 OB貶 無浮想 時亍課 課過上 斤t-、思好 神、不 疋少眠 太睡 b小做無 W蘇擾 精懂八 不七 上聽后 煩 習(xí) 學(xué)機(jī) 危親部惱i交盾#-矛陷 缺 性 個念 概 我 自輔導(dǎo)要點(diǎn)厶冃是解t *,先調(diào)M 毅WM利 有狙燦 、 tn- 一 學(xué)理助； 好士仙 筑學(xué)恰 況情 Li情里 生際合 學(xué)實(shí)用 劃的運(yùn)者 , 助情輔導(dǎo)效果求，我 、，分被淞m軸 和6作信 效 期 篇自J0有 次一的M們 一 班M *側(cè)咸 第全叫獰O液 是岸點(diǎn)敢占 ft,科該皿M呢 自一50勿rf* N有高托潛 仆中提,暑幽 苴

2、八的I 詠?zhàn)∪薽加我 皿一書交収計 第有得li在 終了都獲妙他 ，得撿級沒問 斗獲M班， 柿全余卅利科 心在其 俯！i 的詠，價非大 月*評也H 個5n一 1系有 兩兩其高關(guān)都 過詒是以的人 經(jīng)者給母個 詁助邢父每 助求老與們總 結(jié) 反 思5 案T誘9咨詢時間2021.9.28學(xué)生姓名陳佳音性別女年齡13班級7.6主訴性格不好,脾氣固執(zhí),時刻以自我為中心雖然是一個女孩子，貪吃問貪玩,不吃半點(diǎn)虧.學(xué)習(xí)怕困難她不像有些同學(xué)根底扎實(shí)，但也不像一些題同學(xué)對學(xué)習(xí)不感興趣.她想學(xué)卻不勤奮,有目標(biāo)但缺乏毅力.來訪者問題歸類：在后面空格中打?qū)W習(xí)煩惱考試焦慮挫折危機(jī)班干部的苦同伴交往與c親子才盾師生才盾惱矛盾9

3、個性缺陷不良行為自我概念其它一熱情談心.通過這種方法了解她的思想變化情況,多鼓勵,少打輔擊,多表揚(yáng),少批評,多關(guān)心,少冷淡.其目的是調(diào)整心理,平和心態(tài),使她導(dǎo)能正確地認(rèn)識和看待自己及周圍的人,事.要二主動幫助.學(xué)生的心理壓力和自我感覺，在很大程度上取決于占八、學(xué)習(xí)成績。為她提供展示自我的空間，并適時地予以表揚(yáng),讓她品嘗為集體做奉獻(xiàn)時，得到老師，同學(xué)認(rèn)可,贊許的快樂.輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過屢次輔導(dǎo)和談心，能深深認(rèn)識到,自己的學(xué)習(xí)在自己的努效力下是可以取得很大的進(jìn)步和成績的，自信心也有了很大提高果總結(jié)只要抓住學(xué)生的特點(diǎn),充分發(fā)揮她們的優(yōu)點(diǎn)和長處,并通過各種渠反道,方法,共同努力地做工作，那么她就一定會有較大

4、的轉(zhuǎn)變.思心理咨詢老師：徐衛(wèi)咨詢時間2021.9.14學(xué)生姓名性別男年齡13班級7.6主 訴 問 題雖說來在我班的時間不長，但發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)上并不笨，只是交不了作 業(yè)。每天放學(xué)時，別的同學(xué)都回家了，他卻一樣作業(yè)都沒交，我只能耐 心地等。來訪者問題歸類：在后面空格中打 話學(xué)習(xí)煩惱考試焦慮挫折危機(jī)親子矛盾師生矛盾班干部的苦 惱同伴交往與 矛盾個性缺陷不良行為自我概念其它輔導(dǎo)要點(diǎn)1、了解原因：我一方面仔細(xì)觀察他作業(yè)時在干什么，另一方面， 我找與他經(jīng)常在一起玩的朋友和家長了解情況。原來以前他的作業(yè)交不 交都沒關(guān)系，放學(xué)了，別人回家他也回家，老師從不跟他計較。2、找他個別面談。我明確告訴他，必須做到今日事今

5、日畢，我不 會允許你不交作業(yè)就回家的，即使再晚 我也要批到你的作業(yè)才會放你 回家。但有困難可告訴我，我會隨時教你。輔導(dǎo)效果通過一段時間的輔導(dǎo)，能按時完成作業(yè)了?，F(xiàn)在他每天都能和同學(xué) 一起放學(xué)回家了，他也開心活潑很多。家長更是為他的改變而感到驚奇總 結(jié) 反 思指導(dǎo)家庭對策。首先對家長的心情表示理解，同時指出這樣的教育 方式需要改良。對他作出一些具體要求。帶回家完成，但一定要做完。給予鼓勵，重建自信心，可以讓孩子重新?lián)碛酗w翔的勇氣心理咨詢老師：崔燁咨詢時間2021.10.9學(xué)生姓名郭閃亮性別男年齡13班級7.8主一個極聰明但卻有著極強(qiáng)的逆反心理的孩子。 課堂上，他我行我素，訴一旦被老師批評，他便破

6、罐子破摔，和你對著干。他的出現(xiàn)就如一顆定問時炸彈，可以攪亂你所有的教學(xué)秩序。題來訪者問題歸類：在后面空格中打?qū)W習(xí)煩惱考試焦慮挫折危機(jī)班干部的苦同伴交往與親子才盾師生才盾惱矛盾個性缺陷不良行為自我概念其它輔導(dǎo)這樣的孩子，其實(shí)是自尊心極強(qiáng)的孩子，當(dāng)他被批評時，他用反叛要維護(hù)著自己易碎的心，想以此保護(hù)自己，維護(hù)自己的尊嚴(yán)。因此對于這占八、樣的孩子，簡單的訓(xùn)斥，粗暴的恐嚇，對他只能造成更大的傷害。輔導(dǎo)一、以“愛做橋梁:增進(jìn)相互的溝通二、以“行為標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)那么，讓他明辨是非效三、引用合理行為標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化了規(guī)那么意識，成心搗亂的行為很少發(fā)生果總鄉(xiāng)士學(xué)生的成長進(jìn)步,我認(rèn)為不在于批評多少，而關(guān)鍵在于鼓勵多少.針對

7、她結(jié)的特我認(rèn)為在教育過程中,要培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)，始終相信自己有進(jìn)反步的可能。思受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力.心理咨詢老師：崔燁9咨詢時間2021.10.16學(xué)生姓名李聳性別男年齡13班級7.8主訴該學(xué)生性格耿直，脾氣倔強(qiáng)，有些以自我為中心.雖說是一個女孩問子，可她的個性卻一點(diǎn)不像女孩子,頑皮，好動,不勤奮,有目標(biāo)但缺乏毅力題題來訪者問題歸類：在后面空格中打?qū)W習(xí)煩惱考試焦慮挫折危機(jī)班干部的苦同伴交往與親子才盾師生才盾惱矛盾個性缺陷不良行為自我概念其它首先,我找了幾個平時和她接觸比擬多，比擬好的幾位同學(xué)要積極，輔熱情,誠懇地接近她，幫助她.導(dǎo)其次，與本人談，通過面對面地坐下談，

8、了解她的全面情況和心理承要受能力.我再次就是找家長談.學(xué)生的心理壓力和自我感覺，在很大程度占八、上取決于學(xué)習(xí)成績的好壞,為此我利用業(yè)余時間為她補(bǔ)課,教給她更好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)她學(xué)習(xí)的興趣增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自誠懇鼓勵.輔導(dǎo)通過幾個星期的幫助,成績真的有了進(jìn)步.前不久見到他說,張老效師我很喜歡你，我會記住你的話認(rèn)真學(xué)習(xí)的，不給同學(xué)取綽號了.學(xué)生果的成長進(jìn)步，我認(rèn)為不在于批評多少，而關(guān)鍵在于鼓勵多少.總結(jié)經(jīng)過這件事情我能深深認(rèn)識到，只要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，充分發(fā)揮她反們的優(yōu)點(diǎn)和長處,并通過各種渠道，方法,共同努力地做工作，那么她就思一定會有較大 。受到贊賞的人能激發(fā)出一股自信與沖勁而引發(fā)出潛力.心理咨詢老師：崔

9、燁9咨詢時間2021.10.27學(xué)生姓名張春雨性別女年齡13班級7.6主訴 問 題害怕參加活動；自卑感強(qiáng)，回避與老師同學(xué)相處。上課從不主動舉 手答復(fù)下列問題，即使被老師喊到也因緊張而說不完整，語言表達(dá)能力差。 家庭作業(yè)經(jīng)常不能完成。她的家離學(xué)校比擬遠(yuǎn)，每天乘接送車上。來訪者問題歸類：在后面空格中打 話學(xué)習(xí)煩惱考試焦慮挫折危機(jī)親子矛盾師生矛盾班干部的苦 惱同伴交往與 矛盾個性缺陷不良行為自我概念其它輔導(dǎo)要占通過幾個月的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)她與人交往時最主要的表現(xiàn)是： 自卑心理、孤獨(dú)心理、壓抑心理。作為老師，只有給予她相應(yīng)的心理疏 導(dǎo)和幫助，促使她改掉自卑，忘卻孤獨(dú)，增強(qiáng)自信，輔導(dǎo)效能夠自由地與家長

10、、老師、伙伴交往，促進(jìn)心理素質(zhì)不斷優(yōu)化，心 理逐步健康，成績也能得到提高。果總 結(jié) 反 思學(xué)生的行為背后一般都有很多不為人知的事情發(fā)生，學(xué)生心理咨詢老師 必須找到問題的誘因及深層次原因，根據(jù)其實(shí)際情況制定相對應(yīng)調(diào)節(jié)方 案心理咨詢老師：梁殿池9間 時 詢67. 級 班 3 齡 女 別 性 雅 冬 亠口孑主訴問題，回并- O 的 或 射 、/rlul/ XL ? 向ifr臬情 性而后有 她 因 宀豕 沒后 煩 習(xí) 學(xué)機(jī) 危親U部惱i交盾#-矛陷 缺 性 個念 概 我 自輔導(dǎo)要點(diǎn)* 朗/r 計開 屮得揚(yáng) W變刼 習(xí)，舵 的善擰 良完沙 不到扮 些得Ik 一性1 的個 她郵金 W 得MB 合使財 這怖

11、 鼓縱釦如 制許束 白 -IJ 幺 .輔導(dǎo)效果乜 也 匕匕 土 厶冃 , 在 ，往高 現(xiàn)顯交提 一二人 FlJ rr AH AH 廠常她步 多 rFr/, 唧步中進(jìn) 予進(jìn)往了 W ，交有 e 住 伴 , 眥交伙念 她伴的觀 理伙解體 潑齡見集 手 眉 白 禾 .，與自力 導(dǎo)過各能 渤通表價 的曰須評 淚 別 地 , 個特由解 幾 ，自 理 過 了 ，我 經(jīng) 多筆自平, 活在力總 結(jié) 反 思只會 但訓(xùn)E 刀 O 不的步 還師進(jìn) , ，比 匕匕 手 PV 厶冃 匚F 可輔 限理 無心 有的 Rr 攵 者 極 子 積 孩她 個 給 每要9心理咨詢老師：梁殿池中小學(xué)生心理咨詢記錄表咨詢時間2021.1

12、1.9學(xué)生姓名金越性別男年齡13班級7.5主 訴 問 題成績較差，尤其是這學(xué)期以來，成績逐步下降。課堂上注意力不集 中，一直昏昏沉沉、無精打采，老是趴在課桌上。不肯寫作業(yè)，有時干 擾同學(xué)上課.父母分居.根本沒有心思管他，似乎對他放棄了。爺爺對他 要求過于嚴(yán)苛。來訪者問題歸類：在后面空格中打 話學(xué)習(xí)煩惱考試焦慮挫折危機(jī)親子矛盾師生矛盾班干部的苦 惱同伴交往與 矛盾個性缺陷不良行為自我概念其它輔導(dǎo)要點(diǎn)1、個別談心：老師經(jīng)常與其個別談心，以全面了解其心理狀況、 問題行為產(chǎn)生的心理原因。2、注意多表揚(yáng)。贊揚(yáng)可以對兒童產(chǎn)生奇跡，過多批評那么塑造自卑、 怯懦的 綿羊懲罰易使孩子產(chǎn)生逆反和報復(fù)心理。輔導(dǎo)效果

13、人.經(jīng)過輔導(dǎo)后，孩子的作業(yè)完成率提高了了，成績也有所提咼總 結(jié) 反 思通過家訪， 聯(lián)系，家長到校面談等多種方式，對家長的教育態(tài) 度表示理解，同時指出這樣的教育方式不但得不到效果， 反而會令孩子 產(chǎn)生逆反心理。要求家庭多給孩子溫暖，共同做好轉(zhuǎn)化工作。父母還是 孩子成長的重要基石心理咨詢老師：梁殿池中小學(xué)生心理咨詢記錄表咨詢時間2021.12.6學(xué)生姓名張祥性別男年齡13班級7.6主 訴 問 題自入學(xué)以來，自控能力很差，上課有時愛走神，趁老師不注意時偷 偷在書本上畫畫，找同桌說悄悄話，影響同學(xué)聽課。作業(yè)拖拖拉拉，往往拖到最后才交。從來不記家庭作業(yè)，經(jīng)常打 問同學(xué)家庭作業(yè)。作 業(yè)字跡潦草，錯別字多。

14、常常丟三落四，不是忘帶書，就是忘帶作業(yè) .來訪者問題歸類：在后面空格中打 話學(xué)習(xí)煩惱考試焦慮挫折危機(jī)親子矛盾師生矛盾班干部的苦 惱同伴交往與 矛盾9個性缺陷不良行為自我概念其它輔導(dǎo)要點(diǎn)一父母的配合二教師的教育輔導(dǎo)效果成績穩(wěn)步上升，由中等生變?yōu)閮?yōu)等生，不再是讓老師有點(diǎn)頭疼的孩 子。孩子成績穩(wěn)中有升，已進(jìn)入全班前十名。這期間我和家長一直保持 聯(lián)系，經(jīng)常溝通教育方法，我和家長驚喜地發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)越來越多。 當(dāng)一個 孩子的優(yōu)點(diǎn)越來越多時，缺點(diǎn)就處于弱勢地位了?？?結(jié) 反 思學(xué)生心理咨詢老師必須找到問題的深層次原因，根據(jù)其實(shí)際情況制 定相對應(yīng)調(diào)節(jié)方案心理咨詢老師：梁殿池中小學(xué)生心理咨詢記錄表咨詢時間2021.

15、12.22學(xué)生姓名周裕興性別男年齡13班級7.3主 訴 問 題1、衛(wèi)生習(xí)慣差，手臉總是有污穢；2、人際關(guān)系惡劣，總是欺負(fù)周圍的同學(xué)， 總以強(qiáng)者形象出現(xiàn)，無 緣無故的，就打同學(xué)一巴掌或踢同學(xué)一腳， 3、組織紀(jì)律差，上課時 有話就說，沒有舉手答復(fù)的習(xí)慣。來訪者問題歸類：在后面空格中打 話學(xué)習(xí)煩惱考試焦慮挫折危機(jī)親子矛盾師生矛盾班干部的苦 惱同伴交往與 矛盾個性缺陷不良行為自我概念其它輔導(dǎo)要點(diǎn)目前要解決的主要有三方面問題：1.攻擊性行為；2.人際關(guān)系；3.學(xué)習(xí) 適應(yīng)性。具體如下：1、詢冋根本情況。2、向家長反映該生的在校表現(xiàn)， 說明想教育好其兒子的心意。3、向父母了解孩子的成長過程，尤其是 重大事件

16、4、與孩子交談，探尋孩子的心理矛盾及思想意愿；輔導(dǎo)效果根本到達(dá)預(yù)期目標(biāo)：改善了攻擊性行為，促進(jìn)了良好人際關(guān)系的開展， 提高了學(xué)習(xí)適應(yīng)性水平。總 結(jié) 反 思現(xiàn)該生學(xué)習(xí)沒有多大的進(jìn)步，這是開展過程中的適應(yīng)不良表現(xiàn)。 看來加強(qiáng)適應(yīng)性對學(xué)生生活行為與人際協(xié)調(diào)等方面有著很大的影響。心理咨詢老師：徐衛(wèi)中小學(xué)生心理咨詢記錄表咨詢時間2021.1.4主訴問題學(xué)生姓名陳壯 性別 男年齡 13 班級8.8外向型性格，開朗，有個性，思維活潑，敢說敢做。但盛氣凌人， 自以為是，桀驁不馴，嫉妒心強(qiáng)；認(rèn)為人與人之間無信任和藹良可言， 皆唯利是圖；對他人缺乏真誠。雖然成績好，但同學(xué)不太喜歡她。她與家長、老師說話也是咄咄逼人，因此與人溝通時難以心平氣和地交流。來訪者問題歸類：在后面空格中打 話學(xué)習(xí)煩惱考試焦慮挫折危機(jī)親子矛盾師生矛盾班干部的苦 惱同伴交往與 矛盾個性缺陷不良行為自我概念其它輔導(dǎo)要占八、輔導(dǎo) 效 果 認(rèn)知輔導(dǎo)：認(rèn)識自己的所作所為的錯誤幡然悔悟，痛改前非，并 強(qiáng)烈產(chǎn)生改正錯誤的欲望，積極主動地參與輔導(dǎo)并配合。 化解矛盾：調(diào)整了班干工作