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1、 放聲自由朗讀，而后小組研討： 1、掃清朗讀時遇到的文字障礙 ， 小組中仍未能解決的請上來寫到黑板上。2、找一找作者拜訪了哪些朋友？溪流古橋古橋老朋友老朋友樹林樹林知己知己山泉山泉姐姐姐姐溪流溪流妹妹妹妹白云白云大嫂大嫂瀑布瀑布大哥大哥懸崖懸崖爺爺爺爺云雀云雀弟弟弟弟石頭、落葉、小花石頭、落葉、小花陣雨陣雨老柏樹老柏樹螞蟻小弟弟螞蟻小弟弟 品一品 說一說作者所說的山中訪友，不就是作者所說的山中訪友，不就是山中看景嗎，那我把題目改成山中看景嗎，那我把題目改成“山中看景山中看景”，你覺得怎么樣？，你覺得怎么樣？（分甲乙兩組，每組選派一名選手，（分甲乙兩組，每組選派一名選手，讀完后請兩組派代表進行點

2、評）讀完后請兩組派代表進行點評）點評參考（一分為二）點評參考（一分為二）1、吐字清晰，語音準確、吐字清晰，語音準確2、語速適中，語氣舒緩、語速適中，語氣舒緩3、輕重音處理以及停頓、輕重音處理以及停頓4、課文感情韻味的把握、課文感情韻味的把握寫一寫 說一說作者采用的是說話方式向他的大自作者采用的是說話方式向他的大自然朋友打招呼，我們也嘗試一下用然朋友打招呼，我們也嘗試一下用“你好你好”寫一句話，向我們的大自寫一句話，向我們的大自然朋友打一下招呼，好嗎？然朋友打一下招呼，好嗎？(比如松樹、小草、白鷺比如松樹、小草、白鷺）六十鋪中小學(xué)教育網(wǎng)http:/學(xué)習(xí)收獲作者進山看景，像是走到了親朋好友當中，他為什么把山林當成家，他想告訴我們什么作業(yè)布置1、選一個好天氣，與好友結(jié)伴到郊、選一個好天氣，與好友結(jié)伴到郊外走走，去觸摸大自然外走走，去觸摸大自然2、假如你是某一景物，面對來往形、假如你是某一景物，面對來往形形色色的游人，你對游人說說心聲形色色的

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