淺析民族音樂文化對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要意義

1、淺析民族音樂文化對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要意義摘 要： 我國的民族音樂有著五千年的文化底 蘊(yùn)，是我國民族文化資源的重要組成部分。中國的各 個(gè)民族都有自己獨(dú)特的民族音樂，都蘊(yùn)含著本民族的 精神、氣質(zhì)和神韻。學(xué)生通過學(xué)習(xí)民族音樂，可以更 加深刻的了解祖國的音樂文化，有助于增強(qiáng)學(xué)生的民 族意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力以及學(xué)生的 愛國主義情懷。初中的民族音樂教學(xué)起著承上啟下的 作用，因此，各個(gè)學(xué)校和每個(gè)教師都應(yīng)該高度重視民 族音樂的教育。通過民族音樂的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)我國 的民族音樂的悠久歷史和博大精深有更加深刻的認(rèn) 識(shí)。關(guān)鍵詞：民族音樂教育 弘揚(yáng)民族音樂 初中音樂 教學(xué)中圖分類號(hào)： G633.951

2、文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編 號(hào)： 1003-9082（ 2016）08-0213-01一、民族音樂教育在初中音樂教學(xué)中的重要性1. 增強(qiáng)學(xué)生的民族觀念 現(xiàn)在的很多學(xué)生都去追捧現(xiàn)代的愛情歌曲、搖滾 之類的音樂，很少有學(xué)生去欣賞民族音樂中的美。其 實(shí)民族音樂中蘊(yùn)含著很多珍貴的財(cái)富，民族音樂通過 不同的藝術(shù)形式來體現(xiàn)中華民族的審美習(xí)慣和審美 觀，民歌、戲曲、說唱和以民間音樂為素材創(chuàng)作的現(xiàn) 代音樂是民族音樂教育的四個(gè)方面。從不同的方面來 看，民歌具有不同的風(fēng)格。這些民歌的旋律都能傳達(dá) 出中華民族的優(yōu)秀思想，學(xué)生在學(xué)習(xí)和鑒賞民族音樂 的時(shí)候，可以通過自己的情感體驗(yàn)，吸收本民族所特 有的精神、氣質(zhì)和神韻，從

3、而使學(xué)生了解祖國的傳統(tǒng) 文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義意識(shí)和情操。2. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和音樂審美能力 學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中，通過自己的情感體驗(yàn) 來感受本民族的精神和氣質(zhì)；教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 民族音樂，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。我國民族音樂博大精 深、歷史悠久、種類繁多、風(fēng)格各異，教師在教育的 過程中，應(yīng)該結(jié)合歷史與現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生了解民族音樂 的發(fā)展變化。從而使學(xué)生在興趣中掌握知識(shí)，了解民 族音樂的藝術(shù)特征，不僅提高了自己的民族民間音樂 知識(shí)水平，還有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)民族音樂的悠久歷史和 博大精深，提高學(xué)生的審美能力。3. 人教版初中音樂教材中民族音樂教育的體現(xiàn) 人教版初中音樂教材緊緊圍繞中國民族音樂，它

4、在音樂教材中主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，人教版 七年級(jí)下冊(cè)音樂教材體現(xiàn)了民族音樂的豐富性，教材 的六個(gè)單元，不僅介紹了各種樂器，還強(qiáng)調(diào)了幾個(gè)最 具代表性的少數(shù)民族音樂； 還包括了民歌、 各種樂器、 有聲樂曲、有器樂曲。形式各異，內(nèi)容豐富。另一方 面，民族音樂的經(jīng)典教材包括一些經(jīng)典民族音樂作品、 京劇、越劇等經(jīng)典唱段，還介紹了經(jīng)典的舞劇音樂。4. 民族音樂教育存在的問題 隨著基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，在國家各級(jí)部門的 不斷探索下，制定了一系列指導(dǎo)性的法規(guī)和文件，此 外，在音樂教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的改善及科研方面都取得顯 著的成果，這都推動(dòng)了音樂教育事業(yè)的發(fā)展。目前， 我國不少專家學(xué)者和教師在音樂教學(xué)中研究逐

5、步深 入，音樂教學(xué)改革也正在進(jìn)行著。但是，我國音樂教 學(xué)的現(xiàn)狀是不容樂觀的。傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)實(shí)音樂教 育的不相適應(yīng)、傳統(tǒng)文化失落與流行音樂興盛的不相 適應(yīng)、音樂理論教學(xué)與教學(xué)實(shí)踐主體的不相適應(yīng)等問 題在音樂教學(xué)中仍然存在。因此，我國的音樂教學(xué)還 有很大的發(fā)展空間。二、人教版初中音樂教學(xué)中實(shí)施民族音樂教育的 途徑1. 在理念上加強(qiáng)民族音樂教育 在我們使用的教材中，包含著我國各民族音樂的 精華。所以學(xué)校應(yīng)該合理安排民族音樂課程，教師也 必須深入研究這些教材，用有趣的教學(xué)形式和多樣化 的教學(xué)環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣，教師應(yīng)該 把民族音樂作品的學(xué)習(xí)作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，并安排足夠的 課時(shí)來讓學(xué)生學(xué)習(xí)民族

6、音樂。在選擇教材的時(shí)候，要 選用具有民族特色的教材，這樣才能凸顯出來音樂教 學(xué)的民族特色。2. 重視民族音樂教育 ，營造良好的音樂教育氛圍 每個(gè)教師都應(yīng)該意識(shí)到民族音樂教育對(duì)學(xué)生綜合 素質(zhì)的提高起著不容忽視的作用，也是加強(qiáng)美育教育 的一個(gè)重要手段。中學(xué)的民族音樂教育起著承上啟下 的作用， 因此，應(yīng)該重視中學(xué)的民族音樂教育。 此外， 為了激起學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣，學(xué)校應(yīng)該多舉辦一 些和民族音樂相關(guān)的活動(dòng)，通過各種途徑進(jìn)行宣傳教 育，教師也應(yīng)該讓學(xué)生多接觸一些民族音樂作品。3. 在課堂教學(xué)中 為了增加學(xué)生對(duì)民族音樂的了解和培養(yǎng)學(xué)生的興 趣。需要在民族音樂的教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，把 握好各個(gè)教學(xué)環(huán)

7、節(jié)，在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)要訓(xùn)練學(xué)生不 同的技能。如在欣賞環(huán)節(jié)中。應(yīng)該深入解析一些民族 調(diào)式；在歌唱的環(huán)節(jié)中，在學(xué)生學(xué)習(xí)之后，要鼓勵(lì)學(xué) 生模仿演唱；在肢體舞蹈訓(xùn)練中，要讓學(xué)生去實(shí)踐， 去嘗試去跳；在學(xué)習(xí)器樂時(shí)， 學(xué)生要多選學(xué)民族器樂， 積極建立民樂隊(duì)，開設(shè)民樂合奏課。此外，在課堂教 學(xué)中要善于創(chuàng)新，鑒于初中民族音樂教學(xué)在學(xué)生整個(gè) 學(xué)習(xí)中的重要作用，在授課過程中，要改變教學(xué)內(nèi)容 和教學(xué)形式，使學(xué)生感興趣且易接受。如在學(xué)習(xí)江蘇 民歌茉莉花時(shí)，可以讓學(xué)生演奏不同的版本，然 后進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4. 挖掘民族音樂的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的音樂審 美能力初中教學(xué)中的民族音樂對(duì)學(xué)生以后的音樂

8、學(xué)習(xí)起 著重要的作用，他承擔(dān)著文化的弘揚(yáng)和傳承功能，在 我國的民族音樂中蘊(yùn)含著本民族特有的精神、氣質(zhì)和 神韻，以及獨(dú)特的審美意識(shí)。因此，教師在教學(xué)過程 中，要善于引導(dǎo)學(xué)生了解音樂作品的背景、內(nèi)涵和審 美觀念，并從中學(xué)習(xí)音樂作品中的思想情感和審美心 理等。5. 培養(yǎng)強(qiáng)大的師資隊(duì)伍 目前，我國的音樂教學(xué)中存在著很多的問題，民 族音樂教育的發(fā)展還有一定的局限性，因此，培養(yǎng)出 大批的合格的民族音樂教育工作者就尤為重要。從事 民族音樂教育，對(duì)教師的要求是比較高的，教師要有 一定的音樂理論知識(shí)，對(duì)于那些具有影響力的戲曲需要掌握，還要能演唱一些風(fēng)格不同的民族音樂作品。除此之外，至少掌握一種民族樂器，還要具有音樂客 場外的知識(shí)。參考文獻(xiàn)1 吳茜. 初中音樂教材體系結(jié)構(gòu)的分析與研究D. 首都師范大學(xué)， 2006.2 張黎紅 .多元文化背景下的中小學(xué)民族音樂教 學(xué)研究問題與對(duì)策 D. 東北師范大學(xué)， 2012.3 牛歡，萬瑩 . 淺談民族音樂文化傳承與教學(xué) J. 黃河之聲， 2014，19：50.4 尉興.人教版初中音樂教學(xué)中對(duì)學(xué)生民族音樂 文化精神的培養(yǎng) J. 音樂時(shí)空， 2015，17：123