西師大版五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解專項(xiàng)練習(xí)

1、西師大版五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期古詩(shī)閱讀與理解專項(xiàng)練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 品讀古詩(shī)，體會(huì)意境。（1）長(zhǎng)相思一詞的后兩句是_；大意是_；表達(dá)了作者_(dá)。（2）秋思一詩(shī)的前兩句是_；大意是_；從中可知詩(shī)人是借_來(lái)抒發(fā)情感的。（3）泊船瓜洲一詩(shī)是宋代_的作品，詩(shī)中一個(gè)字不僅告訴我們春天來(lái)了，還讓我們感受到了_。2. 閱讀示兒，然后回答問(wèn)題。示兒（宋）陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。1“九州”在詩(shī)中是指_，“乃翁”是指_。2這首詩(shī)看出詩(shī)人的_情懷。3詩(shī)中，臨終前，詩(shī)人的遺憾是（用原句回答）_，詩(shī)人的遺愿是（用原句回答）_。3. 課內(nèi)閱讀。四時(shí)田園雜興（其三十一）宋范成大晝

2、出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。1這首詩(shī)題目中的“興”指的是（ ）A.舉辦，發(fā)動(dòng)。B.流行，盛行。C.興致，興趣。2這首詩(shī)中描寫(xiě)了哪些人？他們分別做了哪些勞動(dòng)？請(qǐng)你填一填。（_）：_（_）：_3這首詩(shī)后兩句描繪了一幅怎樣的情景？請(qǐng)你發(fā)揮想象寫(xiě)一寫(xiě)。_4讀這首詩(shī)，我們可以了解勞動(dòng)人民的_，體會(huì)到詩(shī)人對(duì)他們的_之情。4. 挑戰(zhàn)課外閱讀。池上小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。（注釋）小艇：用竹篙撐，使小船行進(jìn)。解：明白，懂得。蹤跡：走過(guò)后下的痕跡。浮萍：一種浮游在水面的植物。1給加點(diǎn)字選擇正確的讀音并畫(huà)“”。不解藏（cng zng）蹤跡2給加點(diǎn)字選擇正確的

3、解釋。（填序號(hào)）（1）偷采白蓮回。（_）A摘，取 B開(kāi)采（2）浮萍一道開(kāi)。 （_）A把整體的東西分開(kāi) B擴(kuò)大，發(fā)展3這首詩(shī)表現(xiàn)出作者（ ）。A.對(duì)小孩子偷采白蓮行為的譴責(zé)。B.對(duì)小孩天真童趣的喜愛(ài)。5. 描寫(xiě)兒童生活的古詩(shī)。a、蓬頭稚子學(xué)垂綸，_。b、兒童散學(xué)歸來(lái)早，_。c、_，飛入菜花無(wú)處尋。6. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。_宋京口瓜(洲州)水間(jinjin)，鐘山只(隔融)數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還(hihun)。1在“”上補(bǔ)寫(xiě)詩(shī)題和作者姓名。2用“”在括號(hào)里選擇正確的漢字和加點(diǎn)字的正確讀音。3“一水間”的“間”的意思_; “又綠江南岸”的“綠”的意思是_。4全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人_的感情

4、。7. 理解詩(shī)句，體會(huì)情感。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。1“暖風(fēng)”一語(yǔ)雙關(guān)，既指_，又指_。2“游人”指的是_。3“_”一句是直斥南宋當(dāng)局忘了國(guó)恨家仇，把臨時(shí)茍安的杭州簡(jiǎn)直當(dāng)作了故都汴州。辛辣諷刺南宋王朝貪圖安逸、屈膝求和、不思收復(fù)失地的史實(shí)。8. 閱讀理解。清平樂(lè)村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。1這首詞分上、下兩闕，上闋寫(xiě)的是：。這兩句點(diǎn)明了題目中“村居”的，還勾畫(huà)出了清新秀麗的“村居”。2這首詞下闋寫(xiě)的是：。大兒子在；二兒子在；小兒子在。一個(gè)“”字使用最妙，它把小兒子的天真、活潑、頑皮勁兒寫(xiě)得淋漓盡致。3“

5、醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？”這句話是什么意思？根據(jù)自己的理解寫(xiě)下來(lái)。_9. 閱讀理解。錢塘湖春行（唐）白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1這首詩(shī)描寫(xiě)了錢塘湖早春的景色，詩(shī)中哪些字是緊扣“早”字來(lái)寫(xiě)的？_2全詩(shī)以_為線索，詩(shī)中的“錢塘湖”是指_。3詩(shī)中最能突出詩(shī)人感情的一個(gè)詞語(yǔ)是：_。4這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_10. 讀己亥雜詩(shī)，做練習(xí)。己亥雜詩(shī)龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。1根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ)。(1)千萬(wàn)匹馬都沉寂無(wú)聲。比喻人們都沉默，不說(shuō)話，

6、不發(fā)表意見(jiàn)，形容局面沉悶。（_）(2)不局限于一種規(guī)格或一個(gè)格局。（_）2前兩句的詩(shī)意是：_3后兩句是千古傳誦的名句，作者采取對(duì)天公擬人化的方法，用“勸”與天公對(duì)話，強(qiáng)烈表達(dá)作者_(dá)的情懷和希望有_的人才出現(xiàn)的情感。11. 閱讀理解。_大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。1把這首詞補(bǔ)充完整。2描寫(xiě)農(nóng)村優(yōu)美環(huán)境的句子：_3描寫(xiě)老年夫妻親熱聊天的句子：_4描寫(xiě)三個(gè)兒子不同形象的句子：_5文中“無(wú)賴”是指（）A.不講道理，刁鉆潑辣B.頑皮12. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。書(shū)憤宋陸游早歲那知世事艱？中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名

7、世，千載誰(shuí)堪伯仲間？注釋：書(shū)憤：書(shū)寫(xiě)自己的憤恨之情。書(shū)：寫(xiě)。早歲：早年，年輕時(shí)。世事艱：指抗金大業(yè)屢遭破壞。中原北望：“北望中原”的倒文。出師一表：蜀漢后主建興五年(227)三月，諸葛亮出兵伐魏前曾寫(xiě)了一篇出師表，表達(dá)了自己“獎(jiǎng)率三軍，北定中原”“興復(fù)漢室，還于舊都”的決心。1“中原北望氣如山”中“氣”解釋為_(kāi)。2“_”一句，暗寫(xiě)詩(shī)人晚年已知世事艱難并流露出憤激不平之意，感嘆自己早年不懂得世事的艱難。3下列對(duì)詩(shī)句的理解不正確的一項(xiàng)是()A.首聯(lián)塑造了詩(shī)人早年的自我形象，那時(shí)他有滿腔的愛(ài)國(guó)熱忱，卻不懂得世道的艱難，遙望著北方被金人占領(lǐng)的中原地帶，胸中的憤恨郁積如山。B.頷聯(lián)只用六個(gè)名詞組接，勾勒

8、出兩幅氣壯山河的和平圖畫(huà)，將詩(shī)人的恢復(fù)之志具體化。C.尾聯(lián)敘事抒情，寫(xiě)了諸葛亮(古人)在出師表中曾說(shuō)過(guò)“北定中原”“興復(fù)漢室”。D.本詩(shī)圍繞“憤”字展開(kāi)，抒發(fā)了詩(shī)人無(wú)私報(bào)國(guó)但抑郁不得志的強(qiáng)烈憤慨。13. 課內(nèi)閱讀。示兒死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。1這首詩(shī)是_代著名詩(shī)人_臨終前寫(xiě)給_的。2解釋下列字詞。元：_乃翁：_3用詩(shī)中的原句填空。(1)詩(shī)人的遺憾是_。(2)詩(shī)人的遺愿是_。4這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_14. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。注釋楓橋：橋名，在今江蘇省蘇州西郊。夜泊：夜間把船靠在岸邊。江楓：江邊的楓樹(shù)，也有江橋和楓橋的說(shuō)法。姑蘇：指現(xiàn)在的蘇州市。夜半鐘聲：當(dāng)時(shí)寺院的習(xí)慣，在夜半時(shí)候敲鐘。（1）結(jié)合注釋，試著說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。_（2）根據(jù)“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”展開(kāi)想象，用圖畫(huà)來(lái)描繪詩(shī)句所概括的景色。_15. 古詩(shī)閱讀。與小女唐韋莊見(jiàn)人初解語(yǔ)嘔啞，