師德師風(fēng)調(diào)查問卷(學(xué)生卷

1、共享知識分享快樂頁眉內(nèi)容師德師風(fēng)建設(shè)調(diào)查問卷（學(xué)生卷）學(xué)校：班級：親愛的同學(xué)，你好！老師是你們傳道授業(yè)的主要途徑。為人師表，當(dāng)以身作責(zé)。你的老師是否做到教書育人？我們?yōu)榇嗽O(shè)計了這份師德師風(fēng)學(xué)生問卷調(diào)查表，需要你的幫助。本問卷采取不記名方式，感謝你的協(xié)助！1、你認(rèn)為教師最重要的素質(zhì)是什么？（）A教學(xué)能力B道德品質(zhì)C外貌長相 D創(chuàng)新能力E其他2、你喜歡什么類型的教師？（）A幽默風(fēng)趣的B認(rèn)真負(fù)責(zé)的C善解人意的D和藹可親的E其他3、教師是否在上課時離開教室聊天？（）A經(jīng)常 B 有時C 沒有4、教師對你的生活學(xué)習(xí)是否關(guān)心？（）A經(jīng)常 B 有時C 沒有5、教師的形象（言行舉止著裝）是否具有表率作用？（）A

2、經(jīng)常 B 有時C 沒有6教師是否存在酒后上課或上課抽煙現(xiàn)象？（）A經(jīng)常 B 有時C 沒有7、 教師是否存在打罵、體罰學(xué)生的現(xiàn)象？（）A經(jīng)常 B 有時C 沒有8、 教師是否存在不備課就上課的現(xiàn)象？（）A經(jīng)常 B 有時C 沒有9、 教師是否存在有償家教現(xiàn)象？（）A經(jīng)常 B 有時C 沒有10、 教師是否按時上下課？（）A經(jīng)常 B 有時C 沒有11、 教師是否按時批改作業(yè)，對你的作業(yè)是否進(jìn)行面批？（）A經(jīng)常 B 有時C 沒有共享知識分享快樂頁眉內(nèi)容12教師是否存在不批改作業(yè)現(xiàn)象？（）A經(jīng)常 B 有時C 沒有13、 教師是否存在利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行無償輔導(dǎo)？（）A經(jīng)常 B 有時 C 沒有14、你的老師

3、有沒有上課手機(jī)響或接聽手機(jī)的現(xiàn)象 ？A經(jīng)常B有時C很少 D沒有15、 教師是否諷刺挖苦學(xué)生？（）A經(jīng)常 B有時C 沒有16、教師是否平等對待每一位學(xué)生？（）A經(jīng)常 B有時C 沒有17、對當(dāng)前的師德師風(fēng)，你最不滿意的是什么？（）A上課敷衍 B 態(tài)度粗暴C品行不端D散漫隨意E其他18、 當(dāng)你犯錯誤時，教師的態(tài)度是（）A大聲呵斥 B 講解道理 C 謾罵侮辱 D 不理會19、 你對任課教師師德師風(fēng)的總體批價是：（）A 優(yōu)（80分以上） B良（70-80分）C差（70分以下）20、您對任課教師和學(xué)校有什么意見或建議？共享知識分享快樂頁眉內(nèi)容本次問卷調(diào)查數(shù)據(jù)表明，學(xué)生認(rèn)為大多數(shù)教師在平時課堂教學(xué)中關(guān)心（

4、95.16% 調(diào)查占比，下同）并能夠平等對待學(xué)生（ 94.30%），教師批評學(xué)生的用語文明 （ 94.44%），不諷刺挖苦學(xué)生（ 90.88%），平時言行舉止符合教師職業(yè)的形象， 具有表率作用（ 93.16%），多數(shù)任課教師不存在不備課就上課（ 94.87%）、變相 體罰學(xué)生（ 87.75%）和有償家教（ 95.01%）的現(xiàn)象，多數(shù)教師能夠準(zhǔn)時上下課 （ 91.03%）、不在課堂上使用通訊工具（ 91.17%）。數(shù)據(jù)還表明，隨著學(xué)校教學(xué) 管理和制度建設(shè)的完善， 教師教學(xué)行為逐步規(guī)范， 教學(xué)秩序更加穩(wěn)定， 教師上課 遲到、提前下課或擅離課堂、 隨意調(diào)課停課等現(xiàn)象得到抑制， 教學(xué)運(yùn)行總體態(tài)勢 良好

5、，教師風(fēng)貌有較大改觀，學(xué)生對教學(xué)和管理的滿意度不斷提高。（二）主要問題 通過對數(shù)據(jù)信息內(nèi)容的歸納整理， 對同學(xué)們反映比較突出的問題分類統(tǒng)計如下： 突出問題信息分類統(tǒng)計表 分類 課堂上接打手機(jī)或抽煙 教師是否會諷刺挖苦學(xué)生 是否存在變相體罰學(xué)生 的現(xiàn)象 不及時批改作業(yè) 不備課就上課 不按時上下課 問卷的其他問題統(tǒng)計結(jié)果分析， 94.44%的同學(xué)對我校任課教師師德師風(fēng)的總體評 價是優(yōu)（ 80分以上）的。本次答卷還有 137 位同學(xué)提出了建議或留言，參與度 達(dá) 19.51%，表達(dá)出他們較高的參與性和積極性以及希望學(xué)校更好更快發(fā)展的期 待。他們提出的問題主要集中在以下幾個方面： 1.教師講課、作業(yè)批改

6、及按時上下課（ 16條） 2.學(xué)校管理、辦學(xué)環(huán)境改變（ 38 條） 3.教師素質(zhì)、師生關(guān)系（ 41 條） 4.學(xué)校開展課余活動、課節(jié)設(shè)置方面（ 27） 可以看出，參與問卷調(diào)查的學(xué)生普遍認(rèn)為， 我校教師在教學(xué)業(yè)務(wù)和對學(xué)生的關(guān)心、 關(guān)愛方面， 總體來說是好的和值得肯定的， 但學(xué)生對實(shí)踐活動課和教學(xué)質(zhì)量的期 望值還是比較高的， 希望教師在平時的教學(xué)過程中給予他們更多的人文關(guān)懷， 希 望實(shí)踐活動課更貼近實(shí)際。 上述種種說明， 學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)條件建設(shè)、 教 師的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)仍亟需提升。（三）問題成因分析對上述教學(xué)行為規(guī)范以及教學(xué)效果方面的問題， 學(xué)校曾三令五申并多次在校務(wù)會 上提出，雖然有所

7、改進(jìn)，但成效不夠顯著。有的教師在教學(xué)當(dāng)中表現(xiàn)出彷徨、功 利、應(yīng)付和心有旁顧等師德失范的消極心態(tài)， 有的教師的教學(xué)精力投入不足、 教 風(fēng)浮躁，治學(xué)不嚴(yán)， 有的教師甚至把所從事的工作僅僅當(dāng)做一種謀生的手段， 為 共享知識分享快樂頁眉內(nèi)容人師表的育人意識較為淡薄， 對學(xué)生的人文關(guān)懷不夠， 表現(xiàn)出不能將身心投入到 本職工作中，無心鉆研業(yè)務(wù)，上課沒有激情，不負(fù)責(zé)任，教學(xué)方法單調(diào)，教學(xué)內(nèi) 容缺乏新意，照本宣科或泛泛而談等，因此學(xué)生提出種種意 見也就不足為奇了。當(dāng)然，出現(xiàn)上述問題更深層次的原因與學(xué)校教師管理制度建設(shè)不夠完善， 教師的 職業(yè)道德教育以及制度的執(zhí)行和落實(shí)不夠到位等因素有關(guān)。（四）對策與建議 針對目前學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)存在的突出問題，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步采取切實(shí)可行的措 施，主要有：1.系統(tǒng)化