農(nóng)村小學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)與研究報告

1、9 I HI II I M | | | II Bil . I Mill . !內(nèi)江市中區(qū)教育局i立項(xiàng)科研課題農(nóng)村小學(xué)生個人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)與研究報告課題承擔(dān)單位：內(nèi)江市中區(qū)朝陽鎮(zhèn)中心校課題管理單位：市中區(qū)教研室二00四年一月農(nóng)村小學(xué)生個人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)與研究報告一、課題提出眾所周知，公民良好的衛(wèi)生習(xí)慣是一個人道德心、公德 心的重要反映，也是一個國家，一個民族精神文明與物質(zhì)文 明的重要體現(xiàn)。改革開放以來，特別是我國加入世貿(mào)組織以 來，與世界同呼吸、共命運(yùn)已是勢不可當(dāng)。人們的衛(wèi)生習(xí)慣 養(yǎng)成與否，與人類的命運(yùn)息息相關(guān)。大量的事例說明，農(nóng)村 小學(xué)生，由于受經(jīng)濟(jì)條件的制約，受周圍環(huán)境的影響，受

2、沿 襲千百年世代相傳的不良習(xí)性的潛移默化，對衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng) 成的認(rèn)識不夠，衛(wèi)生知識普及差，衛(wèi)生意識淡薄。良好的衛(wèi) 生習(xí)慣在與陋習(xí)的較量中處于尷尬地位，這嚴(yán)重影響了小學(xué) 生的身心健康，給學(xué)生的健康成長留下了難以抹滅的陰影。 很多家庭全家人用一張毛巾， 一家人無一把牙刷，一支牙膏， 很久才洗一次澡，學(xué)生衣服穿半個月都不換，甚至都看不見 衣服的本色。一到夏天，教室里就有一股讓人不能忍受的氣 味。學(xué)生隨手亂扔果皮紙屑，校園衛(wèi)生保持差但學(xué)生已 習(xí)以為常。我們對全校11個班532人進(jìn)行了問卷調(diào)查，共調(diào) 查了 12個項(xiàng)目，即12個方面。第一項(xiàng)，沒有堅(jiān)持每天刷牙的有32人，占總數(shù)的6 %，這是做得最好的一面，說

3、明大部 分學(xué)生都能堅(jiān)持每天刷牙。第二項(xiàng)，沒有定期洗澡洗頭的人 數(shù)有57人，占總數(shù)的10.71 %。第三項(xiàng)，飯前便后經(jīng)常不洗 手的有65人，占總數(shù)的12.21 %。第四項(xiàng)，隨手亂扔?xùn)|西的 有172人，占到總數(shù)的32.33 %。第五項(xiàng)，隨地吐痰的有179 人，占總數(shù)的33.65 %。第六項(xiàng)不制止別人亂扔?xùn)|西的有231人，占到了總數(shù)的 43.42 %，這是做得最差的一面，說明學(xué) 生的思想意識落后，個人自掃門前雪，哪管他人瓦上霜，各 位教師認(rèn)識到了這點(diǎn)，把學(xué)生的思想教育作為工作重點(diǎn)和突 破口。第七項(xiàng)，愛亂涂亂畫的人有164人，占總數(shù) 的30.82%。第八項(xiàng)，舌L用手帕紙巾的人有149人，占總數(shù)的28.

4、01%。第九項(xiàng)，不把廢舊東西扔在指定地方的人有206人，占總數(shù)的38.72 %。這也是工作的重點(diǎn)，第十項(xiàng)，隨便坐在地 上玩的人有154人，占總數(shù)的28.95 %。第一項(xiàng)，掃地經(jīng) 常不灑水的有212人，占總數(shù)的39.85 %。第十二項(xiàng)共用一 個杯子喝水的人有209人，占總數(shù)的39.29 %。說明家庭條 件差，不注重傳染病的預(yù)防。因此，為適應(yīng)新世紀(jì)衛(wèi)生公約 的需要，提高小學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成素質(zhì)，我們特提出了“農(nóng) 村小學(xué)生個人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)與研究”的課題，在全 校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與研究，以推動我校素質(zhì)教育的發(fā)展。二、實(shí)驗(yàn)研究的目標(biāo)1、增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生意識，讓學(xué)生掌握基本的衛(wèi)生常識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；2、

5、探索一種引導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生在學(xué)校、 家庭、社會這種“三 位一體”的網(wǎng)絡(luò)中養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的模式。3、甄選吸納，總結(jié)農(nóng)村小學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的成功 經(jīng)驗(yàn)與不足之處，并形成實(shí)驗(yàn)報告，來指導(dǎo)、配合我鎮(zhèn)其余 村完小素質(zhì)教育更為蓬勃地開展。三、研究對象實(shí)驗(yàn)與研究對象為朝陽中心校 1 6年級全體學(xué)生，重點(diǎn) 班為2001級2班，2000級2班。四、研究周期本課題研究與實(shí)驗(yàn)的周期為兩年半， 即2001年9月一一2004年1月五、研究的主要方法1、文獻(xiàn)法，參閱了教育科學(xué)論壇、教學(xué)研究、少 先隊(duì)活動、輔導(dǎo)員等書籍。2、借鑒法，借鑒了永遠(yuǎn)小學(xué)已結(jié)題科研課題農(nóng)村小學(xué) 生文明禮貌養(yǎng)成研究與實(shí)踐 的模式，并將此課題推廣應(yīng)用

6、。3、調(diào)查法，2001年11月，采用談話、詢問的方式對學(xué) 生個人衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行了分班調(diào)查，同時采用“學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣 及狀況調(diào)查表”對實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行了調(diào)查，2003年12月，采用 學(xué) 生衛(wèi)生習(xí)慣家長反饋調(diào)查表”對學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。4、觀察法，觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前后衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的外在 表現(xiàn)，調(diào)整實(shí)驗(yàn)的方法、途徑和進(jìn)程。5、個案分析法，挖掘?qū)嶒?yàn)過程中一些典型案例進(jìn)行分析，并得出結(jié)論。6、實(shí)驗(yàn)法，通過對學(xué)生的自然狀態(tài)進(jìn)行控制， 并施之以 措施，了解學(xué)生個人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的變化情況。7、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，對課題實(shí)驗(yàn)過程中的集體或個別現(xiàn)象進(jìn) 行總結(jié)，形成階段小結(jié)和課題報告。六、實(shí)驗(yàn)研究過程（一）準(zhǔn)備階段（2001年9月 200

7、2年1月）1、建立課題研究小組，核定任務(wù)，明確目標(biāo)。曾令宏為 課題負(fù)責(zé)人員，主要任務(wù)是了解課題進(jìn)展情況，安排布置工 作，培訓(xùn)主研參研人員，收集整理資料；馮剛代表少先隊(duì)布 置實(shí)施課題研究具體工作，并做好資料的收集；羅杰負(fù)責(zé)具 體工作的實(shí)施、收集資料。2、 課題組組織教師合作學(xué)習(xí)理論，統(tǒng)一認(rèn)識，讓每一位 教師都成為“以身立教，以言立教，為人師表”的楷模，讓 他們深知自己肩負(fù)的歷史使命，處處以主人翁態(tài)度的嚴(yán)格要求自己，哪怕是一丁點(diǎn)小事，都要以身示范，做學(xué)生的表率。 我校在言傳身教方面要求：（1）凡是要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo) 必須做到，凡是要求學(xué)生做到的，教師應(yīng)先做到。（2）從一點(diǎn)一滴的小事做起（3）堅(jiān)持

8、不懈，以實(shí)際行動做出表率，真 誠而不虛偽。女口，男教師不亂扔煙頭，女教師不化濃妝，（4） 教師要勇于承擔(dān)責(zé)任，知錯就改，不可以給學(xué)生留下消極的 印象，如：學(xué)生反映教師有亂扔煙頭的現(xiàn)象，教師門前衛(wèi)生 保持不夠好等待，針對此現(xiàn)象，學(xué)校制定了教師考勤制度、教風(fēng)管理制度，開展了“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象”活動，加 強(qiáng)教師自我的反省，約束了教師的不良行為。舌L丟煙頭的現(xiàn) 象沒有了，教師工作面貌煥然一新，受到社會和各界的好評。3、課題組組織全體教師齊心協(xié)力向?qū)W生及家長進(jìn)行衛(wèi)生 教育的宣傳活動。利用校會、班會、紅領(lǐng)巾廣播站對學(xué)生宣傳小學(xué)生曰常行為規(guī)范 第九條，組織學(xué)生學(xué)習(xí)牙防知識， 口腔知識等內(nèi)容，邀請防疫站的工

9、作人員每期對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi) 生知識和衛(wèi)生常識的教育，使學(xué)生充分意識到衛(wèi)生習(xí)慣的重 要性，定期召開家長會，對家長進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的理論幫助， 爭取家長對課題工作的支持，為全面深入地開展實(shí)驗(yàn)研究打 下基礎(chǔ)。4、制定方案，展開實(shí)驗(yàn)。課題組從實(shí)際出發(fā)，制定了良 好衛(wèi)生習(xí)慣面面觀細(xì)則及相關(guān)圖片，并在實(shí)驗(yàn)中修改、完善。附：良好衛(wèi)生習(xí)慣面面觀(1) 、頭美：勤洗頭，男生不留長發(fā)，男女生均不燙發(fā)，染發(fā)。(2) 、面美：勤洗臉，不化妝，不佩帶首飾。(3) 、口美：勤刷牙，口氣新，不隨地吐痰，語言美。(4) 、手美：勤洗手，不亂寫亂畫，不亂扔果皮紙屑。(5) 、心美：美化自我，凈化校園。5、培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)研究人員10次，組織教

10、師根據(jù)各班實(shí)際情 況及時做出相應(yīng)的措施。(二)、深入實(shí)施階段(2002年3月一一2003年8月)大力宣傳衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的相關(guān)知識，使之深入人心，。（1）組織師生學(xué)習(xí)良好衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成面面觀細(xì)則，利用 紅領(lǐng)巾廣播站、各班板報、校報、校會、班會，升旗儀式等 途徑，大力宣傳，并在各實(shí)驗(yàn)班中開展競賽活動，把學(xué)生掌 握的相關(guān)知識理論成績作為評選“文明班”的重要依據(jù)。（2） 我們首先要求老師以身作則，正人先正己，為學(xué)生做表率。同時要求隊(duì)干部、班干部起帶頭作用，開展做“宣傳標(biāo)兵”，當(dāng)“行為標(biāo)兵”等等活動，在全校開展講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí) 慣的大討論，使相關(guān)知識深入人心。大隊(duì)委在檢查紅領(lǐng)巾佩戴時主 動撿垃圾，帶動了其

11、他隊(duì)員。大隊(duì)長黃睿聰在一次檢查紅領(lǐng)巾佩戴時， 主動 撿起二、二班門前的垃圾，二、二班的老師就這一情景號召全班同學(xué)展開討 論，在該班掀起了“愛護(hù)校園，美化教室”活動的高潮。（3）組織學(xué)生互相評議“誰家第一”。家長是孩子的第一任老師，是孩子模 仿的最佳對象，許多家長行為語言上的粗魯，穿著上的不拘 小節(jié)，以及不良的個人衛(wèi)生習(xí)慣等，都給孩子帶來了不良影 響，因此，我們每期都由學(xué)生評出家庭中講衛(wèi)生的佼佼者， 在每期開家長會時傳經(jīng)送寶，榜樣的力量是無窮的，既教育 了許多學(xué)生家長，讓他們自學(xué)注意衛(wèi)生，作孩子的榜樣，同 時也激發(fā)了學(xué)生講衛(wèi)生的熱情，將會帶動更多的學(xué)生及家長 向好的方面發(fā)展。 二年級的梁紹林的家

12、長平時衣著隨便，個人衛(wèi)生差， 有時到學(xué)校開家長會衣服也是臟兮兮的。梁紹林的個人衛(wèi)生習(xí)慣也很差，經(jīng) 常不洗臉，常期流鼻涕，衣服臟，有時身上有一種怪味，同學(xué)們都不愿與他 同桌，參加活動后，家長舊貌換新顏，梁紹林的面容也煥然一新。同學(xué)們都 愿意和他一起玩，一起學(xué)習(xí)了。梁紹林在學(xué)習(xí)上也有了自信心， 上課積極舉 手回答問題，學(xué)習(xí)成績有了明顯進(jìn)步。2、開展各項(xiàng)實(shí)踐活動，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。開展實(shí)踐活動的最終目的是良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，這是 一場長期的、經(jīng)常的活動?；顒蛹墑e分別為校級、隊(duì)級、班 級。在全校開展的個人衛(wèi)生檢查，在低段開展“比比誰的臉更干凈”的活 動，讓學(xué)生勤洗澡，勤洗頭，勤洗手臉。多鼓勵，多表揚(yáng)

13、，讓每位小朋友都 能嘗到甜頭，這無疑是將一顆種子播撒到他們稚嫩的心中，這顆種子將在孩 子們心中生根、發(fā)芽、成長。在中段開展“自己動手洗衣服”的活動。在高 段開展“誰的衣服最整潔”的活動。 所有活動必須遵循學(xué)生的年齡 特征及心理發(fā)育特點(diǎn)，有利于良好習(xí)慣的形成。主要采取四 種方法：（1）、體檢，每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行身體檢查，同時請防疫站的老師對其進(jìn)行衛(wèi)生知識和衛(wèi)生常識的教育。（2）、討論，各實(shí)驗(yàn)班開展如何養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣的大討論，大造聲勢， 引起學(xué)生的重視。用問卷調(diào)查的方式向?qū)W生家長了解學(xué)生的 刷牙情況，飯前便生洗手的情況。（3）、檢查，每天檢查各班 級的衛(wèi)生情況，作好記載，每兩周總結(jié)一次，每學(xué)期給予50

14、%。 的班級獎勵，使各班爭創(chuàng)衛(wèi)生班級，促使學(xué)生樹立為班級爭 光的思想，使學(xué)生充分意識到“班級衛(wèi)生，人人有責(zé)?！泵刻鞕z查學(xué)生的穿戴，看看是否干凈，是否整齊。定期檢查學(xué) 生是否勤洗澡，勤洗頭，勤剪指甲，對特別差的學(xué)生要限時14改正。（4）、督促，學(xué)校設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督員，由值周班級每天選 出3名學(xué)生對全校學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)紙屑要拾起，發(fā) 現(xiàn)隨地吐痰，亂扔者對其進(jìn)行教育，并登記在冊，在校會時 予以公布，迫使學(xué)生在公共場所不亂吐亂扔，目的是由被動 變?yōu)樽杂X遵守。讓學(xué)生監(jiān)督教師的衛(wèi)生行為。把每學(xué)期的第 八周定為“個人衛(wèi)生宣傳周”，激發(fā)學(xué)生講衛(wèi)生的意識。4、拓寬教育渠道，回歸社會，共同進(jìn)步。我們大造聲勢，開

15、展“講究衛(wèi)生，從我做起”的活動， 師生齊動手，走向社會，將良好的衛(wèi)生習(xí)慣由學(xué)生帶動家庭， 家庭帶動社會。每期開展一次“我為社區(qū)獻(xiàn)愛心活動”活動 輻射到社區(qū)的各個角落，獲得了群眾的高度評價，同時也潛 移默化地改變了群眾如：鎮(zhèn)新街原來亂扔果皮紙屑的現(xiàn)象較 嚴(yán)重，我校學(xué)生主動打掃衛(wèi)生，不怕臟，不怕累，不怕苦的 精神讓居民感動不已，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶動情地說：“是 群乖娃兒啊！”此后，亂扔亂丟現(xiàn)象少了，各家門前有了垃圾 箱。整個街道得到了改觀，在“非典”肆虐之際，整條街道 衛(wèi)生狀況獲得鎮(zhèn)表彰。（三）總結(jié)推廣階段（2003年9月一一2004年1月）1、實(shí)驗(yàn)教師對自己所擔(dān)任的實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行總結(jié)，提煉， 形

16、成書面文字，為課題的全面總結(jié)做好準(zhǔn)備。2、對各種表冊進(jìn)行分析、比較，制定并填寫了學(xué)生個人 衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的對比量表 。學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成對比量表（做得差的占人數(shù)的百分比）項(xiàng)目-一-二二三四五六七八九十十一十二實(shí)驗(yàn)前6%10.71 %12.21%3233%3365%43.42%30.82%28 01%38.72%2&95%39 85%39.29%實(shí)驗(yàn)后0.9%21%1.12%394%451%639%489%244%695%582%864%9 58%通過對比，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個人衛(wèi)生習(xí)慣已初步養(yǎng)成。其中，沒有堅(jiān)持每天刷牙的由實(shí)驗(yàn)前的31人減少到實(shí)驗(yàn)后的5人，減少了 5.2個百分比;沒有定期洗澡洗頭的由實(shí)驗(yàn)前

17、的57人減少到實(shí)驗(yàn)后的11人,減少了 8.61個百分比;飯前便后經(jīng)常不洗手的由實(shí)驗(yàn)前的65人減少到實(shí)驗(yàn)后的6人,減少了 11.09個百分比;隨手亂扔?xùn)|西的由實(shí)驗(yàn)前的172人，減少到實(shí)驗(yàn)后的21人,減少了 28.39個百分比；隨地吐痰的由實(shí)驗(yàn)前的179人減少 到實(shí)驗(yàn)后的24人,減少了 29.14個百分比；不制止別人亂扔?xùn)| 西的由實(shí)驗(yàn)前的231人減少到實(shí)驗(yàn)后的 34人,減少了 36.03 個百分比；愛亂涂亂畫的由實(shí)驗(yàn)前的164人減少到實(shí)驗(yàn)后的26人,減少了 25.93個百分比；亂用手帕紙巾的人由實(shí)驗(yàn)前的 149人減少到實(shí)驗(yàn)后的13人，減少了個25.57個百分比，不把廢 舊東西扔在指定地方的人由實(shí)驗(yàn)

18、前的206人減少到實(shí)驗(yàn)后的37人，減少31.77 了個百分比；隨便坐在地上玩的人由實(shí)驗(yàn)前 的154人減少到實(shí)驗(yàn)后的31人,減少了 23.13個百分比;掃地 經(jīng)常不灑水的由實(shí)驗(yàn)前的 212人減少到實(shí)驗(yàn)后的46人，減少 了 31.21個百分比；共用一個杯子喝水的人由實(shí)驗(yàn)前的 209人 減少到實(shí)驗(yàn)后的51人,減少了 29.71個百分比.3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，收集實(shí)驗(yàn)材料，接受上級對本課題評審，確保順利結(jié)題。4、形成經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W區(qū)推廣。七、實(shí)驗(yàn)所取得的成果，（一）、對農(nóng)村小學(xué)生個人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的認(rèn)識過程進(jìn) 行了求索。課題組的共識是：（1）農(nóng)村小學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué) 校是主要陣地，學(xué)生是關(guān)鍵，是主體，家

19、庭是保障，社會是 氣候。（2）有較強(qiáng)的可塑性、反復(fù)性、長期性。要養(yǎng)成良好 的衛(wèi)生習(xí)慣必須從自身的養(yǎng)成，到集體的養(yǎng)成，到社會的養(yǎng) 成，這三個環(huán)節(jié)缺一不可，相輔相成，所以，整個實(shí)驗(yàn)周期 相對漫長。（二）學(xué)生的行為得到了凈化和提高1、學(xué)生自身的衛(wèi)生習(xí)慣向好的方面轉(zhuǎn)變，而且效果明顯。在實(shí)驗(yàn)中開展的各項(xiàng)活動，每位學(xué)生都親身經(jīng)歷。為自 己，為班級，為家庭，為整個學(xué)校爭光的心理促使其處處留 意自己的一言一行，時時與良好衛(wèi)生習(xí)慣面面觀對照， 一有不當(dāng)處就積極主動地糾正偏差，經(jīng)過一段時間持之以恒 的訓(xùn)練，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣改觀明顯。 家長也禁不住感嘆：“娃 兒變乖了”。實(shí)驗(yàn)班的詹緒元同學(xué)，是家中的小皇帝，父母溺愛，爺爺奶 奶呵護(hù)備至，要什么有什么，過著衣來伸手，飯來張口的生活，做什么都以 自己為中心，但在衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成方面存在不少問題， 在與同學(xué)相處中，稍有 不順心，張口就罵，伸手就打，在家不整理自己的房間，不收拾自己的學(xué)習(xí) 用品，在學(xué)校隨地吐痰，隨手亂扔果皮紙屑，衣服臟，也不勤換。實(shí)驗(yàn)后， 由于該班輔導(dǎo)員認(rèn)真了解該生生活背景， 因人而異，制定教育方案，再加上 隊(duì)干部的齊抓共管，經(jīng)過兩年的指導(dǎo)，該生在衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成方面取得了顯著 的成效，主要表現(xiàn)在與同學(xué)關(guān)系融洽，罵人，打人的不良現(xiàn)象消失了，對人 有禮貌，見到長輩主動問好。隨地吐痰，亂扔果皮紙屑的現(xiàn)象