繼續(xù)教育網(wǎng)絡培訓總結.docx

1、.繼續(xù)教育網(wǎng)絡培訓總結“知識也有保質(zhì)期。”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也可能掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教案經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失， 這時舊的教案經(jīng)驗就成了教師教案能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，就需要通過培訓來洗禮，來警醒自己，并獲得理念上的重生。所以，我很慶幸能參加這一次的網(wǎng)絡研修。本次網(wǎng)絡研修從課改的理念， 課標與教師課堂教案實踐， 師德修養(yǎng)、 專業(yè)知識、教案問題，教案行為、信息技術的應用，教案研究，課例觀摩等方面安排學習內(nèi)容，可以說異彩紛呈，琳瑯滿目，

2、既有廣度，又有深度，縱橫向結合，給一線教師一個全方位的學習盛宴。具有前瞻性，政治性、時代性的特點。縱觀所有課程，主要從政治理論素養(yǎng)，師德素養(yǎng)，教育教案能力，教科研能力、信息技術的運用能力五個維度設計。 同時強化教案中問題解決， 通過多種形式活動的開展著力于問題解決，著眼于教案行為轉(zhuǎn)化。研修平臺的課程，教案理論性強，也很專業(yè)，介紹的知識都是教案前沿和權威。 有些方面的內(nèi)容以前是我聞所未聞， 見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)， 也給了我很大的幫助， 讓我深深地感到自己教案的膚淺，知識的匱乏，學識的淺薄，能力的欠缺和職業(yè)的緊迫感。經(jīng)過國培的學習， 給了我很大的啟發(fā)。 一些對教育教案工作很有見

3、解的專家以鮮活的讓我受益非淺。一、轉(zhuǎn)變思想，提高認識。， 轉(zhuǎn)變教案思想，由重知識傳授變?yōu)槟芰ε囵B(yǎng)。在教案中，老師僅僅教給學生知識，還應該教給他們學習的能力， 既“授之以魚不如授之以漁” 在教案中，課堂上學生是主體，因此，我們要盡量不要面面俱到的去講解，要學會放手，讓范文 .他們有充分的時間、空間自己去學、去探索。這樣的課堂，有利于培養(yǎng)學生的自學能力、探索能力。、樹立終身學習的意識，用憂患意識，重塑自我，不斷提高自己。仔細品味本次培訓的課程， 全部都是結合當今教育教案發(fā)展的新形勢和教師教案工作中的突出問題而設計， 指導性和實效性強， 急教師之所需， 解教師之所困。學完所有的課程和培訓完后， 我深

4、感到自己在教師這個崗位上， 需要學習的內(nèi)容太多太多， 壓力感和緊迫感越來越強。 近幾年，隨著國家對教育的重視及教育教案和信息技術的蓬勃發(fā)展， 對教師這個職業(yè)的帶來了很大的沖擊和影響。 國家對教師的培訓力度越來越大， 教師學習的渠道和方式也越來越多， 新的教育理念和教案模式層出不窮， 極大地促進了教師專業(yè)水平和能力的提升， 教師隊伍中的新人新秀比比皆是。新技術手段不斷地走進學校，走進課堂，走進家庭，走進學生。對傳統(tǒng)的教育教案模式和方法提出了挑戰(zhàn)， 也改變著教師的教案的方式和學生學習的方式， 自我感覺教師的工作壓力， 和緊迫感越來越強， 要想適應當今社會和家長學生對老師的要求和標準， 就需要教師不

5、斷更新理念， 不斷地學習和更新知識和技能。不能只停留在教書的角色上，還要具備教科研的能力，向“研究性科研型教師” 轉(zhuǎn)變。要與時俱進， 要有堅持不懈地上進心和進取心及強烈的憂患意識和緊迫感。 否則，終將會被教師這個職業(yè)所淘汰。 所以，身為一名教師，必須要時時刻刻具有“工作到老，學到老”、“教案不止，奮斗不止”的吃苦耐勞的意識。除此之外，在工作中，教師還要始終保持一顆火熱的心， 不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進學生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學生心心相通才能讓我們的感受到教案相長， 收獲到學生的成長， 進步以及教案帶給我們的快樂。二、在學習中反思，在反思中進步、成長。范文 .

6、“一個人能走多遠， 看他與誰同行， 一個人有多優(yōu)秀， 看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。作為一名教師， 不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教案中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教案有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。 只有這樣才能用好教材、 活用教材。 還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在

7、教案中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教案生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名教師，它能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了，做到了這一點， 成功也離你不遠了。 但要想以高貴的姿態(tài)行走， 走得更遠，更高，就要在教案中學會反思，在反思中總結，由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、研究型轉(zhuǎn)化，真正提高教案能力，做一個智慧型的老師。三、合理運用教材，大膽實施改革教材是課堂教案的依據(jù)， 但并不是教案內(nèi)

8、容的全部。 它的主要功能是為教案提供學生學習、 運用的范例。 我們在安排教案時， 不能把重點放在給學生分析詞法、句法、語法等方面， 而要注意挖掘教材中大量可用來培養(yǎng)學生語言運用能力的因素，精心設計教案內(nèi)容。、充分鉆研教材內(nèi)容。 要想真正發(fā)揮教材的示范作用，教師必須對教材有通透的了解。 不僅對所授內(nèi)容重、 難點做好精確把握， 更應在熟悉教材內(nèi)容的基礎上，發(fā)揮出對學生學習的指導作用，設置教材與學生學習、 生活相關的語言情景，以調(diào)動學生的興趣和學習欲望，真正實現(xiàn)教材的全部作用。、適當補充相關信息。 要想學好一門語言， 創(chuàng)設豐富的語言環(huán)境是至關重要的，單憑教材內(nèi)容遠遠不能滿足學生所需的語言信息量。因此

9、，教師應在教材范文 .內(nèi)容的基礎上， 廣泛查尋相關資料來豐富教材內(nèi)容幫助學生擴大視野，使英語學習走出課堂，進入學生的生活。3、合理進行教材加工。教材只是教案的內(nèi)容提示，不必視為金科玉律。由于地區(qū)、學校、班級乃至學生個體之間英語學習水平都存在著一定的差異， 因此，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應于所有學生的。 對于這些， 教師大可放開手腳， 根據(jù)自身的業(yè)務水平和學生的實際情況， 進行刪減、 加工和再創(chuàng)造， 使其能切實服務于教案，取得良好的教案效果。目前很多學校，都有了自己的校本教材，這就是教師們進行再加工的成果。三、充分了解學生，發(fā)揮主體優(yōu)勢。教案是教師與學生的雙邊活動， 在課堂教案中， 學生才是真正

10、的主體。 因此在備課中，教師不僅要備教法，更要備學法。教師在備課時，應全面考慮學生的整體因素，努力尋找切合學生實際，滿足學生需求，激發(fā)學生興趣的最佳教法。只有如此才能最大可能地發(fā)揮學生在學習中的主體優(yōu)勢，通過此次課程的聽課學習，我認為我的課堂要放遠目標，不能只看眼前目標，課堂教案要立足學生的長遠發(fā)展，課堂要帶給學生更多的思維啟迪與拓展，留給學生更多的深層次的思考。 不搞表面鬧哄哄、 而非深層探究的課堂教案； 不搞教師一言堂、 牽著學生鼻子走的課堂教案； 不搞流于形式的小組交流、 沒有展示的課堂教案。更重要的是要充分挖掘教材，研讀教材，從學生認知起點出發(fā)、從教材根本出發(fā)，設計出充滿智慧、充滿興趣

11、的數(shù)學課堂，開發(fā)學生的智力，讓課堂充滿魅力。在研修期間，平臺的活動豐富多彩， 不僅有不同專題內(nèi)容的聆聽專家講座，還有觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流等研修活動。在主研修里和同仁們自由無限制地交流在教育教案工作中的困惑和難題。 實現(xiàn)了老師們跨地域和時間的教案思維和觀點的碰撞。范文 .通過觀看視頻、 專家點評以及網(wǎng)上相互交流， 我對新課程改革的理念有了更進一步的 認識；通過參與在線研討和交流，我領略到了網(wǎng)絡研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的觀點的看法和認識； 通過完成提交作業(yè)， 我鍛煉了表達，增長了個人智慧； 通過閱讀班級和課程簡報， 我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通

12、過 撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。轉(zhuǎn)眼間，此次培訓就要結束了，收獲知識，提升理念的同時，也有諸多的遺憾。由于平時工作繁忙，為了完成本次培訓任務，有些課程沒有用心去聽，或聽完后，沒能結合教案的實際進行反思，表面的知識多，深層次的分析思考少，不能將所聽到的知識吸收內(nèi)化。 所以，對于本次培訓乃至以后的各種網(wǎng)絡， 我有如下的看法和想法：，課程的內(nèi)容不能安排太多。 太多的內(nèi)容，因日常工作繁忙， 為了完成任務，往往就會使聽課流于形式。，在網(wǎng)站欄目設置時，能否按每個課程分別設置日志區(qū)，解惑答疑區(qū)，討論區(qū)，這樣將同一主題的內(nèi)容的所有活動放在一個課程下，也方便老師之間的交流，研討。即使今

13、天沒時間參加討論活動，但它日后，還可回看記錄，隨著話題參加討論。不受時間的限制， 使討論和交流更有意義， 也調(diào)動了教師參與活動的積極性。，培訓的時間如果安排在寒暑假里，時間充沛，會大大提高培訓的質(zhì)量和效果。參加這次研修培訓，我再次充電，找到了自己教案和能力上的不足和欠缺，明確了今后努力的方向 .范文 .1，樹立終身學習的意識和職業(yè)憂患意識，促使自己不斷地學習新知，新技能，新方法，新理念，不斷提高自己的專業(yè)理論水平和教育教案能力，以適應新時代對教師的要求。2，拓展學習的渠道，主動研究、學習新的現(xiàn)代教育信息技術手段，并結合課堂教案的實際需要， 科學合理地將現(xiàn)代教育信息技術運用到課堂教案和自己的教案

14、工作中，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教案效果。3，積極參加各級各類教科研活動和培訓學習，主動參與活動，在活動中積累經(jīng)驗，鍛煉自己的能力，做教案的“多面手”。4，在教案中做學生的良師益友，做到“心中有學生，眼里有學生，教案為學生”，把為學生的成長和進步作為教案的出發(fā)點。5，從“教書匠”的角色，逐步轉(zhuǎn)向“研究性”教師的角色轉(zhuǎn)變。將“教案反思”常態(tài)化。國培學習是短暫的， 但學習的過程和收獲卻是潛移默化的。它將從思想、 專業(yè)等方面對我都是一個很大的洗禮和再塑。 專家結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學者提供了豐盛的教案營養(yǎng)大餐，為教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一