六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解專項(xiàng)同步練習(xí)

1、六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解專項(xiàng)同步練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 古詩(shī)詞賞析。中華少年九曲黃河讓我懂得百折不回，莽莽昆侖使我學(xué)會(huì)立地頂天，教我純潔的是北國(guó)的雪花，教我熱烈的是南疆的紅棉。龍的故土，民族的搖籃，錦繡山川，我們的家園。1這一小節(jié)采用了_的修辭手法，主要在贊美_。2這一小節(jié)提到的地域名稱有：_、_、_、_；提到的精神有：_、_、_、_。3中華少年是一首_詩(shī)，全詩(shī)共分_小節(jié)。課文選取了_、_、_、_四地的少年，代表中華少年。4按要求寫句子。比喻句：_擬人句：_。2. 閱讀短文，回答問(wèn)題。泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。1詩(shī)人借助山、水、_抒發(fā)

2、了_的感情。2傳說(shuō)“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”，王安石在作詩(shī)時(shí)曾改過(guò)很多次，最后才用了“綠”。那么他為何要用“綠”字？_3. 閱讀下面兩首古詩(shī)，完成下列各題。（一）千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。（二）遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。1這兩首詩(shī)都是_代詩(shī)人_寫的，古詩(shī)（一）的題目是_，古詩(shī)（二）的題目是_。2解釋詩(shī)中加點(diǎn)的字詞。郭：_ 坐：_ 紅于：_3根據(jù)你對(duì)這兩首詩(shī)的理解作出判斷，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“”。A“千里鶯啼綠映紅”一句，形象地描繪出春天江南花紅柳綠，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的特點(diǎn)。（_）B“多少樓臺(tái)煙雨中”一句，概括地寫出了千里

3、江南樓臺(tái)掩映，春雨迷蒙的特點(diǎn)。（_）C詩(shī)人筆下，無(wú)論春秋，大自然都充滿了無(wú)限生機(jī)。所以即便是凌霜的楓葉，也比早春二月的鮮花更加美麗，更加鮮艷。（_）4. 閱讀迢迢牽牛星，回答后面的問(wèn)題。迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。1這首詩(shī)取材于我國(guó)古代_的神話傳說(shuō)，它寫的雖然是天上的事，反映的卻是現(xiàn)實(shí)的生活。人們常用這一神話比喻_。2這首詩(shī)中，有一個(gè)很關(guān)鍵的過(guò)渡性句子，它既是前因又是后果，這個(gè)句子是_。3這首詩(shī)在刻畫織女時(shí)，并沒(méi)有孤立靜止地去寫她的思想活動(dòng)，而是通過(guò)_和_來(lái)揭示人物的內(nèi)心世界，顯得含蓄深沉，極

4、富藝術(shù)感染力。5. 閱讀下面詩(shī)歌，按要求回答問(wèn)題。絕句兩首（其二）（杜甫）江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？1“山青花欲燃”這句中“燃”字有何妙處？試結(jié)合本句作出分析。_2詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了一種什么樣的情懷？_6. 閱讀下面唐詩(shī)和宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。溪上遇雨(其二)崔道融坐看黑云銜猛雨，噴灑前山此獨(dú)睛。忽驚云雨在頭上，卻是山前晚照明。六月二十七日望湖樓醉書蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。1賞析第一首詩(shī)前兩句中“銜”、“噴”兩字的妙處。_2第二首詩(shī)運(yùn)用了哪些寫作手法？請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)分析。_3這兩首詩(shī)在寫景上有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。_7. 課外閱讀。竹石清

5、鄭燮咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)！1這首詩(shī)寫的是生長(zhǎng)在_的竹子。2“咬定青山不放松，立根原在破巖中”這兩句詩(shī)中的“咬”“立”這兩個(gè)動(dòng)詞，運(yùn)用得很好。請(qǐng)你談?wù)労迷谀睦?？_3這首詩(shī)的寫法是什么？表現(xiàn)了作者什么形象？_8. 閱讀練習(xí)。江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。（1）解釋加下劃線字的意思，并翻譯詩(shī)句：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。啼：風(fēng)：意思：（2）本詩(shī)的作者是，他是晚唐一位著名詩(shī)人。與李商隱合稱為，以區(qū)別于李白和杜甫的。著有。9. 課內(nèi)閱讀。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且

6、淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。1給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。纖纖（xinqin） 盈盈（ynyng） 脈脈（mmi）2這首詩(shī)選自_。3詩(shī)中的抒情主人公是誰(shuí)？抒發(fā)了什么感情？反映了什么社會(huì)現(xiàn)實(shí)？_4迢迢牽牛星中借牽牛星、織女星表達(dá)人間綢繆夫婦的哀愁怨恨情思的語(yǔ)句是：_10. 課外閱讀。清明唐杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。（注釋）清明：節(jié)氣名，在陽(yáng)歷每年4月4日或5日。酒家：酒店。杏花村：杏花深處的村莊，后人遂以它來(lái)命名以產(chǎn)酒著名的地方。1解釋加點(diǎn)的字詞。（1）清明時(shí)節(jié)雨紛紛。（_）（2）路上行人欲斷魂。（_）（3）借問(wèn)酒家何處有。（_）（4）牧童遙指

7、杏花村。（_）2詩(shī)的第一、二句交代了寫作的時(shí)間是_，天氣是_，作用是_。3行人為什么“欲斷魂”呢？_4行人問(wèn)牧童什么？牧童回答了嗎？_11. 課內(nèi)閱讀。書湖陰先生壁宋王安石茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。（1）通過(guò)閱讀本詩(shī)的題目我們可以知道，這首詩(shī)是詩(shī)人題寫在庭院的墻壁上的。（2）結(jié)合詩(shī)句，寫出下面字詞的意思。書： 茅檐：無(wú)苔：成畦：排闥：（3）對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和方法的分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )(多選)A.詩(shī)歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。B.詩(shī)歌贊美了庭院的清幽，表達(dá)了對(duì)湖陰先生生活方式、生活情

8、趣的肯定，也流露出詩(shī)人對(duì)這種生活渴望而不可得的無(wú)奈和苦痛。C.詩(shī)歌描寫景物極具層次，從院內(nèi)寫到了院外，多角度觀察，由遠(yuǎn)及近，既是對(duì)主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。（4）這首詩(shī)是詩(shī)人隱居后所作的，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_12. 閱讀古詩(shī) 送元二使安西，完成練習(xí)。渭城朝雨澠輕塵，客舍青青柳色新。_，_。1將詩(shī)句補(bǔ)充完整。2送元二使安西是_(朝代)著名詩(shī)人、畫家和音樂(lè)家_寫的一首膾炙人口的_詩(shī)。3詩(shī)的前兩句交代了送別的地點(diǎn)“_”，送別的時(shí)間“_”，送別時(shí)的環(huán)境“_”，這樣的環(huán)境烘托出與朋友之間的_。4詩(shī)的后兩句中，一個(gè)“_”字委婉地表達(dá)了作者的_之情。13. 閱讀次北固山下，完成下面的問(wèn)題?？吐?/p>

9、青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。1對(duì)這首詩(shī)的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.詩(shī)歌以對(duì)偶句開(kāi)頭，既顯工麗，又覺(jué)跳脫，先寫“客路”后寫“行舟”，那種人在江南、神馳故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行間。B.第二聯(lián)的“風(fēng)正一帆懸”寫得尤為精彩。詩(shī)正是通過(guò)這一小景，呈現(xiàn)了平野開(kāi)闊、大江泛舟、波平浪靜等大景。C.第三聯(lián)寫得妙絕。當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已顯露春意。兩句表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的無(wú)比喜悅之情，令人想像到詩(shī)人已被江南的美景所陶醉了。D.尾聯(lián)寫詩(shī)人正放舟于綠水之上，正向著青山之外的綠水進(jìn)發(fā)，看到北歸的大雁正掠過(guò)晴空，想托雁兒捎信給在洛陽(yáng)的家人，訴說(shuō)自己內(nèi)心深處的鄉(xiāng)愁。2這首詩(shī)描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景色？從哪些地方可以看出？_3這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？哪兩句詩(shī)集中表達(dá)了這種感情？_14. 閱讀下面的古詩(shī)，完成練習(xí)。漁家（明）孫承宗呵凍提篙手未蘇，滿船涼月雪模糊。畫家不識(shí)漁家苦，好作寒江釣雪圖。1“好作寒江釣雪圖”中“好”讀為“ho”，意思是_。2詩(shī)的前兩句營(yíng)造了_的環(huán)境，從“_”“_”這兩個(gè)動(dòng)作，可以看出漁家的艱辛。3這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_15. 對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。馬詩(shī)大漠沙如雪，_。_，快走踏清秋。1把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這