教師一學(xué)年工作總結(jié)

1、精品文檔教師一學(xué)年工作總結(jié)一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方 法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn) 真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前 做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教 具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜 集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到 線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別 注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主 作用，讓學(xué)生學(xué)得容易

2、，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快 ; 注意精講精 練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多 同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求 和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍 反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課 了。三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)精品文檔的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方 法，同時(shí)， 多聽(tīng)老師的課， 做到邊聽(tīng)邊講， 學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)， 克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的 意見(jiàn)，改進(jìn)工作。四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性， 有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各

3、種 輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同 時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情 況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切 的評(píng)講， 并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法， 做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不 同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后 進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的 輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)， 首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要 性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知 欲和上進(jìn)心，讓他們意

4、識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一 件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到 學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng) 制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力精品文檔度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們 的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在 很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做 好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以 前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn) 步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模 式要停留在應(yīng)試教育的層

5、次上，為此，我在教學(xué)工作中注意 了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié) 合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué) 生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的 發(fā)展和培養(yǎng)。七、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的兩個(gè)班， 101 班我是班主任，學(xué)生比較重視該 科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后 也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé) 備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而 找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。對(duì)此，我狠 抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄 襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)

6、展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)精品文檔氣。而 102 班雖然沒(méi)有做他們的班主任，但大部分同學(xué)對(duì)該 課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基 礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來(lái) 差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)語(yǔ)文 的重要性， 跟他們講一些有趣的語(yǔ)文故事， 提高他們的興趣 有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他 們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們 ; 一些學(xué)生基礎(chǔ) 太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等， 我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他 們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練， 多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地 表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦 練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。八、取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期，期末考試 101 班平