高校體育舞蹈人才培養(yǎng)思考

1、高校體育舞蹈人才培養(yǎng)思考 摘要：近些年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們物質(zhì)生活水平得到了極大的提升，伴隨而來是人們對精神文化和對藝術(shù)的追求不斷提升，使得我國高校藝術(shù)教學(xué)呈現(xiàn)了未曾有過的繁榮景象。體育舞蹈教學(xué)正是伴隨著這種社會變革而來的新興運(yùn)動項目，也因?yàn)樯鐣谧兏?，高校有義務(wù)培養(yǎng)專業(yè)的體育舞蹈人才以滿足社會發(fā)展的需求。本文就構(gòu)建培養(yǎng)體育舞蹈專業(yè)人才的意義、原則、現(xiàn)狀和策略進(jìn)行分析，希望能夠?yàn)橥七M(jìn)構(gòu)建體育舞蹈專業(yè)人才體系貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。 關(guān)鍵詞：高校體育舞蹈專業(yè)人才 1構(gòu)建高校體育舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)體系的意義 1.1促進(jìn)高等教育改革的發(fā)展。我國的高等教育隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高也在不斷地發(fā)展，體育教學(xué)也受到

2、的前所未有的重視，國家、社會、各級教育主管部門、學(xué)校都開始重新審視體育教學(xué)，高校體育的發(fā)展前景也是一片光明。體育舞蹈是體育學(xué)和舞蹈學(xué)相結(jié)合而產(chǎn)生的一項新興教學(xué)科目，由于該科目在高校中開設(shè)時間較短，很多因素影響著高校整體的教學(xué)質(zhì)量。例如，在人才培養(yǎng)方案中的目標(biāo)尚不明確、規(guī)格也不全面、課程設(shè)置結(jié)構(gòu)單一等。因此，各高校必須深入研究此項新興課程，找出該課程的優(yōu)缺點(diǎn)，確定一個適合當(dāng)代學(xué)生發(fā)展的體育舞蹈教學(xué)培養(yǎng)方案。1.2提升高校人才培養(yǎng)與社會需求緊密性。學(xué)校教育的主要目的是為社會的發(fā)展輸送合格的建設(shè)人才，高校人才培養(yǎng)的成功與否取決于當(dāng)時社會發(fā)展的需求，這也是我國高校教育的根本目的。社會無時無刻不在發(fā)展進(jìn)

3、步，高校教育也要順應(yīng)社會發(fā)展，不斷的進(jìn)行教學(xué)改革，不斷的檢驗(yàn)教學(xué)成果與社會發(fā)展需求是否契合，才能保證高校培養(yǎng)出的人才是社會需要的，才能確保教育的意義?，F(xiàn)階段高校體育舞蹈教學(xué)的一個重要任務(wù)就是通過體育舞蹈教學(xué)使得高校培養(yǎng)的人才與社會發(fā)展的聯(lián)系更加緊密，提升了高校培養(yǎng)人才的全面性和綜合性，只有專業(yè)人才符合社會的需求，這個專業(yè)才能夠有更好的發(fā)展空間。1.3有利于學(xué)生個體的發(fā)展。體育舞蹈是一種健康、時尚的體育活動，不僅能愉悅身心，而且能夠達(dá)到健身與健美的效果，在學(xué)校深受學(xué)生們的喜愛。高校要為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的大學(xué)生，需以社會發(fā)展要求和學(xué)生個人需求作為參考，開設(shè)符合學(xué)生需求的課程，因此，在課程設(shè)置過程中，要

4、對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，綜合考慮學(xué)生的興趣，給學(xué)生提供更多的選擇，使其得到良好的發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。1.4補(bǔ)充現(xiàn)有人才培養(yǎng)體系的不足。據(jù)調(diào)查，我國有大量的文獻(xiàn)資料都是關(guān)于研究體育舞蹈方向的，但是涉及到高校體育舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)方案的資料少之又少，大部分文獻(xiàn)資料都是介紹了體育舞蹈專業(yè)的課程現(xiàn)狀以及對目前的現(xiàn)狀進(jìn)行可行性分析。本篇文章在現(xiàn)有研究的基礎(chǔ)上，對體育舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建進(jìn)行初步研究，從人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的意義、原則、要素進(jìn)行討論分析。通過對體育舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的研究，不僅能夠完善體育舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)的不足，對高校教育中其他學(xué)科專業(yè)人才的培養(yǎng)也有一定的借鑒意義。總之，

5、本文針對高校體育舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的研究，不僅是對現(xiàn)有研究的擴(kuò)充，更為體育舞蹈的開發(fā)研究提供了空間和平臺。 2高校體育舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的原則 2.1理論與實(shí)踐并重。課程改革的根本目的就是培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會發(fā)展的全方面人才，人才的培養(yǎng)離不開科學(xué)的實(shí)踐活動。由于理論知識存在一定的局限性，現(xiàn)實(shí)的困難是多樣而復(fù)雜的，當(dāng)理論知識與實(shí)際問題相碰撞時就需要縝密的邏輯和豐富的經(jīng)驗(yàn)。高校培養(yǎng)人才的目的是使人才能夠?yàn)樯鐣l(fā)展貢獻(xiàn)力量，而不是掌握豐富的理論知識“紙上談兵”。高校在體育舞蹈課程體系開發(fā)時一定要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生以理論知識指導(dǎo)實(shí)踐活動，提升實(shí)踐活動的效率，鞏固理論知識的掌握。2

6、.2知識教學(xué)與能力培養(yǎng)相結(jié)合。21世紀(jì)社會對人才的評價從知識本位、能力本位轉(zhuǎn)移到實(shí)踐本位，學(xué)校培養(yǎng)人才時更加注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。社會招聘對人才的需求也更多的是實(shí)踐的經(jīng)歷和能力，希望招聘回來的大學(xué)生立即能夠適應(yīng)崗位，這也就要求高校在進(jìn)行體育舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)時將知識教學(xué)與能力培養(yǎng)相結(jié)合。以往的教學(xué)受應(yīng)試教育的影響較多，教師對學(xué)生的培養(yǎng)以課堂教學(xué)為主，學(xué)生幾乎所有時間都耗在課堂上或者舞蹈室，專業(yè)知識和技術(shù)能力過硬，但缺乏與未來就業(yè)相關(guān)的實(shí)踐能力，比如應(yīng)對比賽突發(fā)狀況的能力、教學(xué)能力、平復(fù)緊張情緒的能力等。只有結(jié)合知識與實(shí)踐能力的人才培養(yǎng)模式才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的專業(yè)人才。2.3專業(yè)教育與素

7、質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合。就體育舞蹈教學(xué)而言，不僅要強(qiáng)化專業(yè)知識，還要對學(xué)生的整體素質(zhì)進(jìn)行針對性的提升，以確保學(xué)生整體體育舞蹈水平的提升，也就是說一個優(yōu)秀的體育舞蹈學(xué)生除了要掌握高超的舞蹈技巧外還要有扎實(shí)的文化底蘊(yùn)，以便于理解各種舞蹈的意境和內(nèi)涵。只有增強(qiáng)自身的全面素質(zhì)，才能比別人更加深刻的理解舞蹈創(chuàng)作的背景、要表達(dá)的情感，從而使自身的表演更具感染力。 3高校體育舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)模式建構(gòu)要素及現(xiàn)狀 3.1社會需求要素。高校人才培養(yǎng)的最終目的是滿足社會發(fā)展的需求，因此構(gòu)建高校人才培養(yǎng)體系要遵循的第一要素就是社會的需求，它是衡量人才培養(yǎng)體系構(gòu)建成功與否的量尺。社會的需求隨著社會不斷的發(fā)展而時刻發(fā)生著變化，高校

8、對人才培養(yǎng)的目標(biāo)以及因此而設(shè)立的課程體系也要隨著而發(fā)生變化?，F(xiàn)階段社會人才供需關(guān)系失衡，根本原因就是學(xué)校教育未能準(zhǔn)確預(yù)測社會發(fā)展的方向，導(dǎo)致專業(yè)、課程設(shè)計與社會供需關(guān)系產(chǎn)生矛盾。社會的需要是高校體育舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)的首要條件，是構(gòu)建人才培養(yǎng)體系必須遵循的基本原則。3.2課程教學(xué)體系。高校人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建離不開與之相匹配的課程體系，由于我國體育舞蹈專業(yè)開設(shè)時間較短，教學(xué)大綱及相關(guān)的指導(dǎo)文件對教學(xué)的指導(dǎo)性不強(qiáng)，還無法完全保證課程設(shè)置的系統(tǒng)化和科學(xué)化。進(jìn)行高校體育舞蹈課程體系設(shè)置時要嚴(yán)格依據(jù)教育部頒發(fā)的關(guān)于專業(yè)課程設(shè)置和課程改革的相關(guān)指導(dǎo)文件，充分考慮到學(xué)科的基本特征和社會對于體育舞蹈專業(yè)人才的基

9、本需求，多方面結(jié)合，制定人才培養(yǎng)的計劃。在實(shí)際教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生在牢固掌握專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行發(fā)散性的跨學(xué)科探索，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。3.3教學(xué)實(shí)踐平臺。體育舞蹈專業(yè)人才的培養(yǎng)重點(diǎn)在于理論與實(shí)踐相結(jié)合，因此構(gòu)建多元化的教學(xué)實(shí)踐平臺至關(guān)重要，但是現(xiàn)階段高校體育舞蹈教學(xué)對實(shí)踐過程過于忽視，學(xué)生很難將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合。多元化的教學(xué)實(shí)踐平臺可以從三個方面入手，第一建立健全各種規(guī)模和形式的體育舞蹈競賽體系，通過比賽尋找自身的優(yōu)勢和不足，進(jìn)行針對性的強(qiáng)化；第二，完善體育舞蹈教師及裁判的培訓(xùn)體系，有效利用高校場地假期的空余時間進(jìn)行教學(xué)工作者的能力強(qiáng)化；第三，完善與校外體育舞蹈相關(guān)團(tuán)體的合作關(guān)系，給學(xué)

10、生提供更多的實(shí)踐平臺。 4高校體育舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的策略 4.1加大高校體育舞蹈師資隊伍的建設(shè)。體育舞蹈教師是高校體育舞蹈教學(xué)的主要實(shí)施者，教師能力的高低決定了教學(xué)效果的好壞，也直接決定了體育舞蹈專業(yè)人才的培養(yǎng)成果。高校要加強(qiáng)學(xué)校體育舞蹈教師的選拔和培養(yǎng)工作，提升教師的質(zhì)量，擴(kuò)充教師的數(shù)量，快速提升高校體育舞蹈的教育事業(yè)。首先從選拔的角度要嚴(yán)格把關(guān)，既要注重教師的舞蹈專業(yè)技能又要重視教師的專業(yè)理論知識，同時要加強(qiáng)體育舞蹈教師的培訓(xùn)工作，引導(dǎo)教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時學(xué)校也要積極組織教師參加相關(guān)的學(xué)術(shù)交流和研討活動，提升教師的綜合素質(zhì)。4.2樹立正確的體育舞蹈教育思想。教學(xué)成果和人才培養(yǎng)的效

11、果取決于教學(xué)思想的正確性，在本質(zhì)上教學(xué)思想也是師資力量的一部分，只有保證了教師綜合能力優(yōu)良的情況下才能保證教師能夠積極的吸收先進(jìn)教育理念并將之與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。建立正確的體育舞蹈教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)活動，理論與實(shí)際相聯(lián)系，切實(shí)的推進(jìn)專業(yè)人才培養(yǎng)體系的建立。4.3建立健全體育舞蹈專業(yè)學(xué)科體系。體育舞蹈專業(yè)在我國發(fā)展較晚，學(xué)科體系尚未成熟，教師和相關(guān)教育工作者要結(jié)合體育、舞蹈、音樂等多門學(xué)科的體系特點(diǎn)，融合成獨(dú)具體育舞蹈專業(yè)特色的學(xué)科體系。學(xué)科體系的建立一定要以體育和藝術(shù)兩門學(xué)科為主干學(xué)科，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，掌握

12、嫻熟的技術(shù)。4.4完善實(shí)踐環(huán)節(jié)，與就業(yè)相接軌。高校人才培養(yǎng)的最終目的是滿足社會發(fā)展的需求，而就業(yè)是最直觀的為社會創(chuàng)造價值的方式，高校要調(diào)整現(xiàn)有的教育理念，以培養(yǎng)出高水平的體育舞蹈專業(yè)人才為教學(xué)目標(biāo)。高校的教學(xué)就是要為社會輸送人才，學(xué)校也要以此為目標(biāo)進(jìn)行有計劃的教學(xué)。只有與社會實(shí)踐相結(jié)合，給學(xué)生提供足夠的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會，才能使畢業(yè)生更加適應(yīng)市場和社會的需求，尋找到稱心如意的工作崗位，為社會貢獻(xiàn)自己的力量。 5結(jié)語 綜上所述，構(gòu)建完善的體育舞蹈專業(yè)人才培養(yǎng)體系具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義，不僅能夠提升體育舞蹈專業(yè)人才的素質(zhì)，促進(jìn)高校教學(xué)的改革，還能為其他學(xué)科人才培養(yǎng)體系的建立提供思路。但不可否認(rèn)，在構(gòu)建科學(xué)、完善的人才培養(yǎng)體系的道路上我們?nèi)匀幻媾R很多困難，但只要所有體育舞蹈教育工作者和愛好者共同努力，探索體育舞蹈的內(nèi)涵和本質(zhì)，必將能夠吸引更多的人對體育舞蹈產(chǎn)生興趣，推動體育舞蹈教學(xué)的改革。 參考文獻(xiàn) 1翟廷立,李芳,羅元翔.體育院校藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究J.武漢體育學(xué)院學(xué)報,2006,40(1):70-73. 2劉芳.我國高等院校國際標(biāo)準(zhǔn)舞專業(yè)