主題班會(huì)--網(wǎng)絡(luò)的利與弊

1、全科網(wǎng)活動(dòng)流程：一、【開場(chǎng)白】二、【現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查】三、【辯論比賽】 正方：網(wǎng)絡(luò)利大于弊反方：網(wǎng)絡(luò)弊大于利討論互動(dòng)，師生談見解四、【知識(shí)競(jìng)答】網(wǎng)絡(luò)知識(shí)知多少五、【倡議活動(dòng)】全班同學(xué)朗誦倡議書班會(huì)過程：一、【開場(chǎng)白】合：各位老師，同學(xué)們，下午好！主持人甲：隨著計(jì)算機(jī)的普及，網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了政府、企業(yè)、學(xué)校、家庭等社會(huì)的各個(gè)角落，它已經(jīng)發(fā)展成為繼電視之后的第二大傳播媒體.然而，我曾在電視采訪中聽到過一個(gè)真實(shí)的故事一個(gè)去某山村支教的年輕大學(xué)生，當(dāng)她向?qū)W生提到 因特網(wǎng)”的時(shí)候,其中一名學(xué)生好奇的問這位老師因特網(wǎng)”是用來(lái)捕魚還是捕鳥的 ？”聽到這樣的一句話，我們的內(nèi)心都受到深深觸動(dòng) ，網(wǎng)絡(luò)在這群孩子的頭 腦中還毫無(wú)

2、概念相反，我們同學(xué)在享受網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的便捷時(shí) ，又是如何利用網(wǎng)絡(luò)的呢 ？接下來(lái)，我們來(lái) 聽聽同學(xué)的看法（同學(xué)發(fā)言）主持人乙：的確 網(wǎng)絡(luò)”對(duì)于我們中學(xué)生而言都毫不陌生 我們現(xiàn)在身處高科技信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的身 影無(wú)處不在！我們隨時(shí)點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)就等于觸動(dòng)世界的脈搏。網(wǎng)絡(luò)可以改變我們的生活，為生活帶來(lái)不 少便利。主持人甲：看網(wǎng)頁(yè)，獲取知識(shí)，結(jié)朋友，娛樂沖浪一一毫不費(fèi)力，好不愜意！主持人乙：這樣，我們看到了越來(lái)越多的網(wǎng)蟲，不分晝夜的上網(wǎng)，而對(duì)于心理和身理都尚未發(fā)育成熟的的小學(xué)生更容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)。主持人（合）：為此，六（2）班特此舉辦“網(wǎng)絡(luò)利與弊”主題班會(huì)！希望同學(xué)通過這次班會(huì)能夠正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)二、【現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查】主持人

3、甲：首先，我們先做個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，有沒有同學(xué)自愿回答問題，有的請(qǐng)舉手好，這位 同學(xué)，你通常一個(gè)星期上幾次網(wǎng)？在網(wǎng)吧還是在家里？某某（男女各一個(gè)）：主持人乙：我們請(qǐng)另一名同學(xué)來(lái)回答你上網(wǎng)通常都做些什么？你認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)有不 良影響嗎？某某（男女各一個(gè)）：四、【辯論比賽】主持人甲：“網(wǎng)絡(luò)世界真是花/到底利弊誰(shuí)更大/究竟誰(shuí)能來(lái)解答？主持人乙：“百家爭(zhēng)鳴，網(wǎng)絡(luò)利弊論，利大還是弊大？期待你的解答！”我宣布我們今 天的辯論賽正式開始，正方為“網(wǎng)絡(luò)利大于弊”反方為“網(wǎng)絡(luò)弊大于利”首先，介紹正反方的主辯手，正方為反方為由雙方主辯手進(jìn)行辯論，其次進(jìn)入自由辯論自由辨論后，雙方各由一位代表作總結(jié)陳陳詞。主持人甲：我來(lái)宣

4、讀一下辨論的規(guī)則：一、不得喧嘩，不能拍桌子敲椅子，影響他人的辨論。二、辨論不得攻擊他人的人格。主持人乙：好，現(xiàn)在我宣布辨論開始！請(qǐng)同學(xué)們踴躍發(fā)言。（二）正反雙方第一辯手陳述本方觀點(diǎn)（時(shí)間每方三分鐘）正方第一辯手：一個(gè)事物有利就一定有弊，但究竟是利大于弊，還是弊大于利，這要因人而宜。我認(rèn)為對(duì)于現(xiàn)在學(xué) 校的學(xué)生來(lái)說，本身在學(xué)校的知識(shí)就很有限，那么在畢業(yè)后我們拿什么去和同齡人去競(jìng)爭(zhēng)呢？拿什 么去了解求職的意向呢？網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的教科書。工作后，我們?nèi)匀恍枰粩嗟某潆姡W(wǎng)絡(luò)教學(xué) 又是一個(gè)很好的老師。所以我們認(rèn)為對(duì)于學(xué)校的學(xué)生來(lái)說，上網(wǎng)有百利而無(wú)一害。反方第一辯手：我方之所以認(rèn)為上網(wǎng)的弊大于利，是認(rèn)為有

5、很多不適宜我們的地方我們經(jīng)過討論總結(jié)出了以下幾個(gè)上網(wǎng)的弊端：首先，電費(fèi)和電話費(fèi)的急速上升是現(xiàn)在家庭普遍的問題。經(jīng)過調(diào)查，長(zhǎng)期上網(wǎng)的家庭電話費(fèi)都在 200元以上，不僅如此，上網(wǎng)還有可能引起家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾，而且如果上一些不健康的網(wǎng)站，會(huì)嚴(yán)重影響到青少年的身心健康，容易使學(xué)生誤入歧途，不務(wù)正業(yè)，荒廢學(xué)習(xí)，還會(huì)引起視力下降，睡眠不足等一些相關(guān)的疾病，在此再次明確我方的觀點(diǎn)那就是上網(wǎng)弊大于利。（三）雙方其他辯手分述本人觀點(diǎn)（每人不超過2分鐘）正方第二辯手：網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了人們?cè)械膯我坏纳罘绞?，虛擬的網(wǎng)絡(luò)生活為我們這一代年輕人帶來(lái)了一種全新的學(xué)習(xí)，娛樂概念，暢游在In ternet 國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)這

6、個(gè)廣闊的信息世界里，可以給我們中學(xué)生帶來(lái)感興趣的話題。反方第二辯手：網(wǎng)絡(luò)游戲影響我們的正常學(xué)習(xí)，它會(huì)使我們著迷，最后玩物喪志，放棄自己的學(xué)業(yè)，這就是因 為我們青少年還沒有很強(qiáng)的自控能力，還需要家長(zhǎng)的幫助和輔導(dǎo)，所以青少年上網(wǎng)是弊大于利的！正方第三辯手：上網(wǎng)對(duì)于課外的學(xué)習(xí)及其他方面的發(fā)展非常有用 ，這些方面可能是娛樂，可能是交流，這對(duì)我們 的身心健康都是非常有好處的。上網(wǎng)能夠讓我們了解一些課外知識(shí)，像關(guān)于大自然的，并不純粹是為了學(xué)習(xí)。反方第三辯手：青少年上網(wǎng)會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，不要說上網(wǎng)可以幫助學(xué)習(xí)，如果上網(wǎng)真 的能幫助你們提高成績(jī)的話，為什么國(guó)家還要投入那么大的人力和物力去完善我

7、國(guó)的教育機(jī)構(gòu)呢？ 即使網(wǎng)上可以學(xué)到知識(shí)，那么你們?yōu)槭裁催€要每天背著書包來(lái)學(xué)校上課呢？干脆回家上網(wǎng)自學(xué)不是 更好嗎？省得每年還要家長(zhǎng)花上千元來(lái)供你們上學(xué)！正方第四辯手：互聯(lián)網(wǎng)最大的特征是交互性，經(jīng)常上網(wǎng)的孩子跟不上網(wǎng)的孩子在獨(dú)立性、自制性、創(chuàng)新性 和感情的公開性等方面，有很多很新鮮的特色。而這些特色對(duì)孩子的人格發(fā)展、對(duì)他們適應(yīng)未來(lái)的 社會(huì)都非常有好處。這種時(shí)候，傳統(tǒng)教育也許不能滿足這些孩子學(xué)習(xí)的需要，而互聯(lián)網(wǎng)則可以。這 就體現(xiàn)出上網(wǎng)的利大于弊。反方第四辯手：過多的使用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人們的健康和社交不利?？突?？梅隆大學(xué)的羅伯特？克勞特和他的同事對(duì)一些實(shí)驗(yàn)對(duì)象在開始使用互聯(lián)網(wǎng)及之后的一兩年進(jìn)行了人格評(píng)估

8、，發(fā)現(xiàn)：人們花在網(wǎng)上的時(shí)間越多，與 親人的溝通越少，實(shí)際生活中的朋友就越少，同時(shí)感到孤獨(dú)和沮喪。所以，上網(wǎng)的弊大于利。（四）雙方自由辯論（每方各8分鐘）（略）（五）雙方第四辯手總結(jié)本方觀點(diǎn)（每人各 3分鐘） 反方第四辯手：上網(wǎng)，這一新興網(wǎng)絡(luò)，是給人們帶來(lái)了一定的利益，但它的弊始終是大于利的。首先，是主觀的身體和心靈的雙重打擊，大量的輻射帶來(lái)視力下降，網(wǎng)絡(luò)上的許多不良的網(wǎng)站，無(wú)時(shí)無(wú)刻的不 再催殘著我們的心靈。其次，客觀的電話費(fèi)的猛增，時(shí)間的不斷浪費(fèi)，甚至是通宵玩樂，睡眠不足 已經(jīng)成為很普通的問題了！當(dāng)然，還有著許多別的問題，金錢的大量“揮霍”，這一切的一切都?xì)w功于“上網(wǎng)”的功勞。所以，上網(wǎng)對(duì)于我

9、們來(lái)說是弊大于利。正方第四辯手：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)動(dòng)感的教科書，這個(gè)教科書是全世界最完整的，也是全世界通用的教科書。你可以 在上面找到你想要知道的東西。比如，你想學(xué)習(xí)英語(yǔ)，數(shù)學(xué)或是語(yǔ)文，想要了解歷史，甚至國(guó)外的 一些東西，一切盡在你眼中。網(wǎng)絡(luò)可以讓你不出家門就了解世界，可以讓你很輕松的到世界各地去 旅游。網(wǎng)絡(luò)圖書館讓你盡情的遨游在書的海洋，你可以下載每一本你所喜歡的書，每一份你想要的 資料。網(wǎng)絡(luò)游戲也是一股不可忽視的力量，他可以讓人與人之間動(dòng)感化的交流，溝通，它可以消除 你一天的疲勞，釋放已被你壓抑一天的情緒。網(wǎng)上交朋友，可以讓你們不面對(duì)面的進(jìn)行交流，讓內(nèi) 向的孩子吐出自己的心聲，讓憂傷的孩子說出自己

10、的不快。上述的事實(shí)可以有力的證明網(wǎng)絡(luò)可以豐 富生活，網(wǎng)絡(luò)可以增長(zhǎng)知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)可以開闊眼界，所以，中學(xué)生上網(wǎng)利處遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊處。五、【知識(shí)競(jìng)答】網(wǎng)絡(luò)知識(shí)知多少主持人甲：在緊張激烈的辯論之后，讓我們的同學(xué)輕松片刻接下來(lái),我們開展知識(shí)競(jìng)答 競(jìng)答規(guī)則是，當(dāng)主持人念完題，知道答案的同學(xué)，請(qǐng)馬上高舉起你的手，禮物等著你帶 走！主持人乙：“網(wǎng)絡(luò)就在我們身邊，同學(xué)們，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，你了解多少？請(qǐng)認(rèn)真聽好以下題 目.1 因特網(wǎng)提供的服務(wù)中，使用最頻繁的是（D ）A. BBS討論B .遠(yuǎn)程登錄C. E-mailD.WWW瀏覽2.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要目的是實(shí)現(xiàn)(B )A.數(shù)據(jù)通信B .資源共享C .遠(yuǎn)程登錄D .分布式處理3.

11、計(jì)算機(jī)上網(wǎng)需要通過什么協(xié)議(B )A. ID 協(xié)議 B. TCP/IP 協(xié)議C.H/P協(xié)議4. 目前，In ternet 上IP地址約有多少個(gè)？ （ B ）A. 14 萬(wàn) B. 40 億 C . 50D. 32 萬(wàn)5. 防火墻有什么作用是（B）A.防止發(fā)生火災(zāi)B.防止黑客入侵。6. “灌水”是什么意思（C ）A.不斷地喝很多水B.給網(wǎng)絡(luò)植物澆水C.發(fā)表沒有實(shí)際閱讀意義的文章7. 患者因?yàn)閷⒕W(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)作現(xiàn)實(shí)生活，脫離時(shí)代，與他人沒有共同語(yǔ)言，從而表現(xiàn)為孤獨(dú)不安、情緒低落、思維遲鈍、自我評(píng)價(jià)降低等癥狀，嚴(yán)重的甚至有自殺意念和行為 醫(yī)學(xué)上把這種癥狀叫作“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合征”，簡(jiǎn)稱（A）A.IAD B.

12、AID C.DIA D.IDA主持人甲：拿到獎(jiǎng)品的同學(xué)真好！主持人乙：雖然你沒拿到獎(jiǎng)品，也很好！懂得了不少網(wǎng)絡(luò)知識(shí)！主持人合：大家好才是真的好！一一在這里，我們根據(jù)青少年上網(wǎng)守則編寫了一段 誓詞作為我們小學(xué)生上網(wǎng)公約。下面，請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)，舉起右手一起宣誓：為了更好的利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，我宣誓在校期間堅(jiān)決做到以下幾點(diǎn)： 要遵守學(xué)校紀(jì)律，不翻墻逃課上網(wǎng)； 要講究時(shí)間觀念，不通宵達(dá)旦上網(wǎng)； 要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息； 要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人； 要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)友人； 要遵守網(wǎng)絡(luò)道德，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序； 要有益身心健康，不沉溺虛擬失控；宣誓人：全體同學(xué)甲：看的出來(lái)，同學(xué)們都積累了一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。乙：是的，其實(shí)我們舉辦這樣一場(chǎng)主題班會(huì)的目的，就是為了通過主題班會(huì)的形式，經(jīng)過同學(xué)們的 親身體驗(yàn)、參