小學數學教師年度思想工作總結.docx

1、小學數學教師年度思想工作總結第1條:一學期就要過去了。可以說我很忙，收獲很大。這學期，我認真貫徹落實了學校的教育教學工作計劃， 改變了主意，從各方面嚴格要求自己，積極征求老教師的意見， 結合我校的實際情況和學生的實際情況，勤奮、認真地工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。為了在今后的工作中取得更大的進展， 對這學期的教學工作進行總結，希望能發(fā)揮其優(yōu)勢， 克服其不足，總結和檢驗教訓， 發(fā)揚過去，推動一級臺階教學工作。首先，做一名教師應該從師德開始。這學期，我繼續(xù)以學校的兩條“高壓線”和道德標準為標準， 嚴格要求自己。認真執(zhí)行學校的規(guī)章制度，這學期我通過電話、短信、家長會等形式與家長溝通，

2、開展友好交流，向家長提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法和經驗，既交流信息，又加強情感交流。我和父母相處得很好。孩子進步了，父母也來感謝我了。我對孩子們的愛不僅贏得了孩子們對我的愛， 也贏得了父母的信任、鼓勵和支持。對于學生來說， 他們應該在工作中受到愛的教育和激勵， 尊重他們，并把他們當作與自己地位平等的人來對待。 當學生犯錯誤或不認真學習時，應該耐心地教他們向學生表達情感和理智， 從而激發(fā)他們的自尊和進步的勇氣。 這激發(fā)了學生取得進步的熱情。 讓它形成一種良好的學習風格。 因此，我?guī)淼膬蓚€班的孩子們學習數學的積極性很高。我還配合班主任組織各種集體活動，積極參加學校組織的各種活動，豐富

3、了學生的課內外生活，使學生的個性得到充分、自由、全面、獨立、健康的發(fā)展。此外，當同事遇到困難時， 他們會盡最大努力幫助他們與同事相處融洽。二是教學為主，認真學習。這學期，我在一年級三班和二年級三班做數學老師。為了提高我的專業(yè)素質，我在教學中努力學習，努力學習，主要從以下幾個方面入手。1. 認真?zhèn)湔n。不僅要準備學生，還要準備教材和教學方法。根據教材的內容和學生的實際情況，設計課程類型，擬定教學方法，詳細記錄教學過程和時間安排， 認真編寫教案。每一課都應該“準備好”。每節(jié)課都應該在課前充分準備， 并且應該制作各種有趣的教具來吸引學生的注意力。課后，要及時總結課文，寫好教學后記，認真收集每本書的知識

4、點，并總結成一套。2. 向吳老師學習，提高課堂技能，提高教學質量，做到講解清晰、有條理、準確、有條理、準確、生動、感人，做到線索清晰、思路清晰、簡潔全面、易于理解。注重調動學生上課的積極性，加強師生之間的交流，充分體現學生的主體作用，努力讓學生輕松、輕松、快樂地學習。應該注意精確和簡潔的教學。 老師在課堂上應該盡可能少說話，學生應該盡可能多地使用他們的嘴、手和大腦。與此同時，在每一個班級，學生的學習需求和學習能力的各個層次都應該得到盡可能多的考慮，這樣各個層次的學生都可以得到提高。目前，學生普遍反映他們喜歡數學課。 一些家長聯系我說， 他們覺得他們的孩子學習數學的熱情明顯提高了，他們解決問題的

5、思路明顯清晰。3. 虛心請教其他老師。在教學中，必須提問。這學期，在學校的關心下，在學校的“藍色工程，師徒結對”活動中，4. 認真批改作業(yè) : 布置的作業(yè)要緊湊簡潔。有針對性和層次性。爭取每個練習的效果。同時，及時認真地批改學生的作業(yè)，對學生的作業(yè)進行分析和記錄， 對作業(yè)過程中出現的問題進行分類和總結， 并根據相關情況進行深入的點評， 及時改進教學方法， 以達到有針對性的目的。5、做好課后輔導工作，注重分層教學。課后，對不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求， 避免一刀切的弊端，同時加強對后進生的輔導。 對后進生的輔導不僅限于學習知識， 更重要的是學習思想。要提高后進生的成績，

6、 首先要解決他們的心理問題，讓他們認識到學習的重要性和必要性， 讓他們對學習產生興趣。 通過各種渠道激發(fā)他們對知識的渴望和對進步的渴望， 讓他們意識到學習不是一項任務或一件痛苦的事情。 但充滿樂趣。以便有意識地將身心投入到學習中。 這樣，后進生的轉變將從簡單粗糙的學習轉變?yōu)橛幸庾R的學習。讓學習成為他們自我意識努力的一部分。在此基礎上，他們將被教導如何學習和提高他們的技能。 并認真做好泄漏檢測和補償工作。后進生通常有很多知識差距。 這些是后進生轉變過程中的墊腳石。在做好后進生的轉化工作時，要特別注意為他們補課，彌補他們以前學到的知識差距。通過這種方式，他們可以輕松地學習，快速進步，增加他們的興趣

7、和對知識的渴望。 我們兩個班的后進生在這學期的期末考試中取得了很大的進步。大多數孩子得了 90 分。我們二年級的同學吳佳薇也在考試中得了 99 分。五分。6. 這學期，我還參加了學校組織的項目研究活動。我的項目是“對低年級問題解決教學的思考”。 圍繞這個項目， 我在教學工作中認真學習，積極及時地將自己的想法應用到課堂教學中， 并積極參加了學校組織的項目研究報告班的演示。 經過一個學期的實踐， 總結出了一些方法，提高了我?guī)淼膬蓚€班學生解決問題的能力。 在這次期末考試中，兩個班的學生在解決問題上損失的分數較少。特別是，只有六名一年級學生在這方面失分， 或者他們是因為計算不仔細而失分的。第三，教學

8、效果總結。這學期，期末考試一年級三班平均 XXXX分，優(yōu)秀率達到 XXXX%以上。二年級三班的平均分是XXXXX，優(yōu)秀率超過XXXX%。兩個班的兩個班在整個年級中都取得了最好的成績。四、認真反思，混淆視聽。在這學期的教學工作中，我仍然有許多缺點，這讓我困惑如下。1. 教學中的一些知識點很難。 在學生學習的過程中， 學習這些知識點的形成過程需要一堂課， 那么如何處理最后沒有練習時間的情況呢？2. 在課堂上，學生的思維反應速度不同?？焖偎伎嫉膶W生( 大約10 人) 總能快速學習新知識，而慢速思考的學生需要長時間反復教學才能學習。在這種情況下如何設計教學？3. 對于練習，學生完成后， 全班的集體批改

9、效果好嗎？還是讓學生自己做出改變更好？這些是我在教學工作中遇到的困惑， 也是我的不足和下學期的目標。我在教學中還有其他不足之處。我希望領導能批評和糾正我，幫助我解決這些問題。不勞無獲。教學伴隨著艱難和幸福。 本著“努力學習、 好好思考、扎實工作”的原則，我將繼續(xù)堅持不懈地努力，把工作做得更好。第2條:轉眼間，這學期的教學工作就結束了。這學期，我承擔了一年級兩個班的數學教學工作。回顧過去的幾年，我感到有點寬慰，也有點感慨。 XX年的工作總結如下 :一、思想工作俗話說，“活到老，學到老”。特別是，我剛剛開始工作，對老師的基本工作還很不熟悉，比如如何講課，如何控制課堂紀律，如何合理安排我所有的工作，

10、 如何與家長相處等等。 為了盡快勝任我的工作，我積極聽取備課組長和教研組長的講課。 及時問老師；與此同時，我讀了很多書，如中小學數學 、小學數學教師等書刊，從中吸取營養(yǎng)，彌補我教學經驗的不足。二、教育教學工作這學期，我是一年級的數學老師。在教學中，我能認真學習新課程標準，深入理解教材，積極探索教學理念，不斷學習，將一些先進的教學理論、科學的教學方法和先進的現代教學方法靈活運用到課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流能力、自主探究能力和創(chuàng)新能力。還要在教學中及時反思，發(fā)現教學中的問題，積極尋求解決辦法。在教學中，我可以根據一年級學生的特點設計課堂教學。 在教學中，我注重引導學生體驗數學與生活的緊密聯

11、系， 從而激發(fā)學生的學習興趣，使學生熱愛和運用數學。在課堂教學中，我可以積極采取各種策略來維持良好的課堂秩序，以確保更有效的課堂效果。在關注課堂教學的同時， 我也特別關注對學生的個別輔導。 我及時糾正和解釋學生每天做的作業(yè)， 并利用學生的業(yè)余時間發(fā)現學生糾正錯誤和重復錯誤。三. 出席這學期，我堅持每天按時上下班。 我能按時完成學校交給我的所有任務，并認真負責地完成我承擔的任務。此外，我整個學期只請了半天假。四 . 工作中的不足作為一名新老師，我工作積極熱情，但由于缺乏經驗，我的工作中仍然存在許多問題。沒有合理的工作時間分配這學期我只是參加了工作， 因為我沒有工作經驗， 復雜的工作讓我有點應付不

12、了。每周有 16 節(jié)課，所以我不得不要求學生在課間或午休時間更換作業(yè) ( 因為我們學校是寄宿學校，學生做的作業(yè)質量不高，這使得我的重新審批任務很重。 我不得不在業(yè)余時間找一兩個學生來修改我的作業(yè)。下班后，我必須批量完成作業(yè)，為第二天的課做準備。我必須每天忙到 11 點。在許多工作中，批改作業(yè)占用太多時間，導致備課不足和休息不好。( 二) 課堂中的問題1. 有時課前的準備是不夠的。2. 演講中使用的語言不夠簡潔 ( 有時我覺得有些學生不懂，我逐字逐句地重復了一遍 ) 。事實上，老師的語言越羅嗦，學生聽講座的效率就越低。3. 組織課堂教學的方法不恰當。 雖然我也會使用各種組織教學的方法，比如小組評

13、價，使用肢體語言，面部表情來控制教室，但是當教室里有突然的時間，我沒有選擇。4. 我不能在課堂上很好地控制自己的情緒。當課堂非常混亂時，我會沮喪地扔東西。 我認為應該有比扔東西更有效的方法來解決這個僵局。5. 學生回答問題的語言和姿勢的訓練在課堂上沒有到位， 這也反映了我的課堂教學的不足和太多的隨意性。 二班的學生在這方面得到了更好的訓練， 因為在班上有一個例子。 當一個學生用標準的姿勢和響亮的聲音回答問題時，我會高度贊揚他。因此，學生在回答問題時注意姿勢和聲音。只有在課堂上有這樣的例子時，我才會鼓勵他們，而當6. 課堂上表揚的話太少， 回答問題后給學生的反饋不到位， 沒有等待的意識。(3) 批改作業(yè)的問題。工作半年后，我總覺得個人輔導的人員和內容安排不夠合理。每個月，學校都要檢查一次作業(yè)。我沒有每次都完成考試。我總是責備學生，從不考慮我的工作方法是否有問題。我也在兩個班教數學。 他們三個都是班主任。 我應該比他們有更多的時間。想想吧，否則你的工作方式就錯了。首先，改變家庭作業(yè)是不及時的，如果你積累的越多， 改變作業(yè)就越困難。二是時間和人員分配不合理。