第十周教學工作計劃

1、第十周教學工作計劃目標：1、鼓勵幼兒做力所能及的事，如搬椅子、收拾玩具、脫衣服、脫鞋等。2、觀察水果的外形特征，學習手口一致的點數。3、以水果為情境脈絡，讓幼兒獲得與真實情景密切相關的知識和經驗。 家園共育：1、和孩子共同制作水果人，參加班級的展覽活動。2、帶孩子去商店參觀看各種水果，鼓勵孩子自己選購不同品種的水果。 教學工作筆記： 11月 1011月 14日11 月 10 日周一 上午活動一：水果照相館（參照朱蕾蕾老師的教案） 活動二：水果娃娃來我家（參照朱蕾蕾老師的教案） 戶外活動：蹦蹦床（一樓） 11 月 11 日 周二 上午 活動一：水果全家福 （詳案） 目標：1、通過游戲讓幼兒初步認

2、識水果名稱及相應的漢字：蘋果、桔子、西瓜、 。2、培養(yǎng)幼兒的識字興趣，初步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。認識水果（新授） 買水果（新授字的再認） 送水果（放松律動） 吃水果（鞏固新授字）過程：一、新授字寶寶：蘋果、西瓜、桔子（認識水果及相對應的字）1、引出主題：到水果樂園去玩2、新授字：蘋果 猜迷語游戲 小兔姐姐：紅紅的、圓圓的，啊嗚一口咬上去，真甜！是誰啊？ 是紅紅的蘋果圖片與大字相對應3、新授字：西瓜 幼兒拼圖游戲 小兔姐姐：又來了一個水果寶寶，它可頑皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戲。 師請兩名幼兒玩拼圖游戲。是大大的西瓜 圖片與大字相對應4、新授字：桔子 請你嘗一嘗游戲 小兔姐姐：你吃到了什么水

3、果？ 是甜甜的石榴圖片與大字相對應小兔姐姐：今天來了幾個水果寶寶？來了誰??？ 師逐一出示字卡，幼兒認讀。二、買水果：激發(fā)幼兒認字興趣，再認學過的漢字 小兔姐姐： 看看，水果店有些什么水果？去選你們最喜歡的水果。告訴你的好 朋友你買了什么水果。放音樂，幼兒與老師一同買水果。2、集中幼兒，水果分類 小兔姐姐：誰來告訴小兔姐姐你買了什么水果？ 幼兒介紹自己買的水果，引導幼兒講出水果的樣子、味道。 師介紹三個水果籃 小兔姐姐： 你買了什么水果呢？應該放在哪個水果籃子里呢？想好了， 請把買的 水果裝進籃子里去。師注意觀察幼兒并及時糾正。三、送水果（放松游戲） 放音樂，幼兒開車去小兔姐姐家。四、吃水果 今

4、天小兔姐姐也要請小朋友吃水果，你可以和好朋友講講你吃了什么水果？ 師與幼兒一同說說吃了什么水果，并豐富幼兒語言。 如：蘋果：紅紅的，甜甜的蘋果五、結束 小兔姐姐： 小朋友幫小兔姐姐也買了許多水果， 我們也請客人老師吃水果吧！ 告 訴客人老師，你請客人老師吃了什么水果。課后反思：小班的孩子有意注意的時間較短，在整節(jié)課的開始部分，我就充分利用孩子 的這段有意注意時間， 讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同， 這是整個活動 的重要環(huán)節(jié)。 我要鼓勵幼兒去觀察， 去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同， 并鼓勵幼兒大膽 地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋 天到了，水果豐收了。 這里都

5、有哪些水果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一 找蘋果與桔子的不同， 告訴老師你是怎么找到的？蘋果是圓形的， 桔子也是圓圓 的；蘋果是紅色的， 桔子是黃色的。 小班小朋友他們最初表達的一定是他們直觀 看到情形，多數以單詞的表達形式出現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的 作用除了幫助孩子表達清楚， 還可以通過順口溜的形式， 把形狀與孩子生活中某 些相似的東西聯(lián)系起來， 如：“蘋果蘋果紅紅的， 桔子桔子黃黃的” 等等。同時， 為了讓幼兒進一步觀察蘋果與桔子的不同， 可以用刀子將蘋果和桔子切開后進行 比較。整個活動是圍繞著水果展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達，并在愉快、 輕松的游戲中學習、 感知。

6、 滿足孩子們的好奇心， 又能激發(fā)幼兒喜愛吃水果的興 趣。在活動中，教師是引導者，幼兒是主體。我會關注每一個孩子在活動中的情 況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲， 去表現(xiàn)； 也要保護敢說敢做的孩子的積 極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘 他們的潛力， 使不同能力層次的孩子得到發(fā)展， 其次，活動結束時還要鼓勵幼兒 們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的?；顒佣后w育游戲玩報紙 （詳案）目標：1、幼兒會用報紙進行多種游戲，有創(chuàng)造游戲玩法的樂趣。2、幼兒能四肢協(xié)調靈活的進行走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動作。3、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的良好性格。活動重、難點

7、培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動作。準備廢舊報紙過程1、出示報紙，提問幼兒：家人誰最喜歡看報紙？為什么喜歡看？報紙上有 什么?幼兒回答。2、教師讓幼兒說出廢報紙的多種玩法，并嘗試各種玩法：（1）過獨木橋：把折疊成寬 20 厘米左右的報紙接在一起，形成獨木橋，幼兒在獨木橋中間 走，踩邊、出邊為落河。（2）跳報紙： 跳遠：以報紙的長和寬為距離，把報紙有間隔的平放在地上，幼兒雙 腳并齊從上連續(xù)跳過去。 跳高：兩名幼兒為一對，分別手拿報紙的一角，使報紙立起來，形成 一定高度的一隊，其它幼兒從上連續(xù)跳過去。 跨小河：把報紙擺成寬 40 厘米左右的平行線作為小河， 幼兒從上跨跳 過去。（3）鉆

8、山洞：兩名幼兒為一對，分別手拿報紙的兩角，形成一定高度的山 洞，幼兒可從下面鉆過去。（4）走鋼絲：把報紙撕成窄條連接起來為鋼絲，幼兒踩窄條向前行進。（5）投籃：把報紙團成球，投入籃子里。（6）打雪仗：幼兒每人一紙球當雪球，可以互相投擲胸部以下部位，看誰 投得準，躲得快。（7）立棒比賽：把報紙卷成紙棒，立于手心之上，努力保持平衡，看誰紙 棒立的時間長。（8）小足球運動員：把報紙團成團當足球，幼兒可踢球向前行進。（9）拋球拍手： 幼兒用力將紙球往上拋， 同時拍手，紙球落下時即使接住， 看誰拍手的次數多。3、師幼共同放松運動，到外面貼報紙跑。延伸廢舊報紙的玩法還很多， 教師啟發(fā)幼兒自己想辦法玩， 誰

9、有了新的玩法， 便 組織其它幼兒模仿，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。課后反思：報紙是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用舊報紙作為幼兒游 戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗各種報紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識， 發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學，學中玩。同時，也讓幼兒體會到：只 要肯動腦， 日常生活中有許多東西， 包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材 料，而且一物多用。開始部分， 幼兒手拿卷好的報紙入場， 在音樂聲中做韻律操。 這是整個活動 的開始， 是讓幼兒有個好的心情進行后而活動的基礎， 相當于準備運動。 韻律操 共八節(jié)，在節(jié)奏較強的音樂聲中有精神地做操。 同時做操的器械是報紙， 對幼兒 來講

10、較為新鮮，能引起幼兒學習的興趣，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。基礎部分 啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報紙巾在胸口而不掉下來。這個 部分我共設計了三次讓幼兒自由活動， 自己體驗的機會。 目的是要通過反復的嘗 試體驗讓幼兒自己感受到 跑步的快與慢是報紙能否貼在胸口的關鍵 。第一次讓 幼兒嘗試，是給幼兒一個充分發(fā)揮創(chuàng)造力。 想象力的機會。 以此調動幼兒的積極 性。配上音樂，以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識。讓他 們在原有的基礎上再次進行創(chuàng)新。 也可調動那些缺乏想象的幼兒。 最后一次嘗試 是為幼兒提供一個練習鞏固的機會，也是完成目標 1、2 的關鍵。最后的游戲是 練習幼兒 跑 的姿勢、速

11、度。大班下學期的幼兒競爭意識較強， 故設計成競賽的 形式進行，從而也是一個高潮，從而達到鍛煉的目的。結束部分 教師帶領幼兒做各種放松肌體的情緒。也是動靜交替，讓幼兒從先前 緊張的情緒中平靜下來，并對活動進行評價，整個過程考慮到幼兒地運動負荷， 激緩結合。整個教學過程始終貫徹啟發(fā)性教學原則， 激發(fā)幼兒學習和鍛煉的興趣， 活躍 幼兒的思維，培養(yǎng)其主動性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力?；顒又形抑饕捎糜螒蚍?， 和重復練習法。整個活動我選擇在戶外進行，在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動， 為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍，以此來達到該次活動的最終目標。 戶外活動：獨木橋（大操場）11 月 12 日周三 上午活動一：我喜歡的水果（