班干部培養(yǎng)案例

1、一年級班干部培養(yǎng)案例韓麗麗我校在本次 “從問題出發(fā)，提升管理水平” 活動的問題查找階段，查找出的共性問題之一是：班干部培養(yǎng)工作不到位，致使班干部不能很好地發(fā)揮作用，班主任陷入到班級日常的細(xì)小問題的處理中，忙的焦頭爛額，對教學(xué)工作有一定的影響。 學(xué)校十分重視此共性問題的整改， 出臺了 “班干部培養(yǎng)實(shí)施方案” ，要求班主任結(jié)合班級情況進(jìn)行行動實(shí)踐。通過進(jìn)行實(shí)踐感受很深：教師一定要相信學(xué)生身上存在著巨大潛能，只要我們實(shí)施正確的教育方法培養(yǎng)，他們的才能就會得到開發(fā)。案例：一年級下學(xué)期開學(xué)初的第一次班會課， 我們進(jìn)行了寒假作業(yè)的評比， 評出了優(yōu)秀寒假作業(yè)、進(jìn)步獎、采蜜獎，并給予獎勵(lì)，這使得孩子們激動萬分

2、，個(gè)個(gè)都爭著表現(xiàn)，都想在今后的評比中能得獎。在快要結(jié)束的時(shí)候，我隨口問了句：“咱們的班干部要不要重新選， 你覺得他們做得合格嗎？” 當(dāng)我問： “班長呢？”他們異口同聲地回答: “不要”。而我問：“兩位學(xué)習(xí)委員呢？”就有“要”、“不要”兩種不同的聲音同時(shí)響起、并持續(xù)了一會兒。聽到了這，我的心里恪蹬了一下。我朝她倆望去，只見臉上的表情都很訝異。一直以來，都是得到大家伙的認(rèn)同和肯定的，之前的每次選舉都是無異議直接通過的。而這次居然出現(xiàn)了異議，著實(shí)讓我吃驚不小。因此，我直接進(jìn)行了民主投票選舉，并增加了 4個(gè)名額，以此來擴(kuò)充班干部隊(duì)伍，期待他們能互幫互助互監(jiān)督，茁壯成長。在統(tǒng)計(jì)過后發(fā)現(xiàn)，支持原來兩名學(xué)習(xí)

3、委員只有三分之一的同學(xué)，這結(jié)果對于他倆是個(gè)打擊，也引起了我的反思：欠缺對班干部的管理與培養(yǎng)了。分析原因：事后， 我通過與學(xué)生的談話了解到， 他們覺得這兩位學(xué)習(xí)委員對班級不夠關(guān)心，做的事情不多，也不主動來做。主要體現(xiàn)在： 1、有時(shí)候班級紀(jì)律不好（早讀、眼保健操）時(shí)、同學(xué)間有矛盾時(shí)，他們都不管； 2、對于抽查課文生字過關(guān)時(shí)不嚴(yán)格； 3 在人際關(guān)系上， 對其中一位的意見很大， 覺得她總是以自我為中心，和小朋友們一起玩的時(shí)候總是隨意的讓其他小朋友退出，不跟她玩。因此，雖然她們的成績很好，但在其他孩子的眼中，她只是一個(gè)成績好的學(xué)生，而不是 為班級服務(wù)的班干部了。我想，從一年級就上任到至今的他們，而班級里

4、又只 有他們四個(gè)主要班干部，一直以來的優(yōu)越感讓她們覺得自己很優(yōu)秀，理所當(dāng)然 的應(yīng)該當(dāng)班干部，認(rèn)為自己做的是沒錯(cuò)的，別人應(yīng)該聽自己的。這就造成了他 們的自我中心了，漸漸偏離了正常的成長軌道。措施與成效：于是，在新的班干部隊(duì)伍成立時(shí)，我就召集他們一塊兒開會，明確班干部的職責(zé)，對他們提出具體的要求。首先要求他們要嚴(yán)格管好自己，作為班干部就要做他人的榜樣，使自己做到最好；其次要一視同仁，公平對待，要主動幫助關(guān)心同學(xué)，和他們一塊兒玩、學(xué)習(xí)；最后要樹立威信，要讓大家伙認(rèn)同你，才能聽你的。于此同時(shí)，我又分別找了他倆談話，做他倆的思想工作了，在辦公室里把她叫到我跟前，耐心細(xì)致地問道：“今天課堂上很多人不太支持

5、你，有沒有想過怎么回事？”告訴她，作為一名班干部 , 應(yīng)報(bào)有一種為同學(xué)們服務(wù)的思想, 同學(xué)們都把你當(dāng)成榜樣呢，處處要向你學(xué)習(xí)的，應(yīng)該要發(fā)揮你模范帶頭作用。而不是凌駕于班級之上，盛氣凌人哦。只有真心的團(tuán)結(jié)和幫助同學(xué) , 同學(xué)們才能真心的支持和喜歡你的，才會愿意圍在你身邊, 和你交朋友的，你說是不是這樣呢 ?經(jīng)過這翻教育 , 她也認(rèn)識到自己的不足，在以后的日子里, 和同學(xué)們相處時(shí)已有所改善，更另我欣慰的是，經(jīng)過這次以后，她的主動性提高了不少，會主動地來幫我分擔(dān)力所能及的事，做事也比之前認(rèn)真、負(fù)責(zé)了。通過這次的事件，也教育了現(xiàn)在當(dāng)選的班干部。只有你真心實(shí)意的付出，才能得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。現(xiàn)在的班干

6、部隊(duì)伍比之前龐大了，管理也嚴(yán)格了。既要互相監(jiān)督，還要受到老師和同學(xué)的監(jiān)督。因此，班干部的自我意識更強(qiáng)了。當(dāng)他們管不好班級時(shí)，會主動地來請教我應(yīng)該怎么辦；有時(shí)也會提出自己的想法，尋問我可不可這樣做。我在鼓勵(lì)的同時(shí)，也時(shí)刻提醒著他們，碰到難管分子應(yīng)該怎樣處理；碰到全班都比較混亂時(shí)應(yīng)該怎樣處理；在管班時(shí)應(yīng)該要注意點(diǎn)什么從一件件事中帶著班干部們學(xué)習(xí)，讓他們在實(shí)際操作中累積經(jīng)驗(yàn)，摸索出最有效的方法，來應(yīng)付班級中可能出現(xiàn)的狀況。短短的時(shí)間過去了，現(xiàn)在班級紀(jì)律明顯改善了：早讀時(shí)，即使我不在班級，他們也能管好全班讀課外書，能保持紀(jì)律良好；眼保健操時(shí)，居然都在安靜地做，不用我再時(shí)時(shí)提醒了；大課間活動時(shí)，我不用親自到場（ 1-2 年級活動場地有 2 名校務(wù)值班人員監(jiān)控學(xué)生行為），學(xué)生活