語(yǔ)文高效備課教案指導(dǎo)

1、the so-called inner happiness is the happiness that a person feels when he leads a healthy, normal and harmonious life.通用參考模板（頁(yè)眉可刪）語(yǔ)文高效備課教案指導(dǎo) 語(yǔ)文高效備課教案指導(dǎo)1一株紫丁香教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)八個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)生字。2、正確流利地朗讀課文、背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情。3、有尊敬老師的愿望。重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫目標(biāo)生字。正確流利地朗讀課文。難點(diǎn)：背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。課前準(zhǔn)備：歌曲每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前第一課時(shí)：一、看圖激趣導(dǎo)入

2、：1、讓學(xué)生看圖：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這種植物呀?2、有一些同學(xué)悄悄在老師窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表著什么呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一株紫丁香這首詩(shī)歌。二、初讀感知1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2、同桌互相考考生字，再把讀給對(duì)方聽(tīng)。3、運(yùn)用多種形式練讀生字和詞語(yǔ)。4、朗讀展示，讀自已喜歡的小節(jié)。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。三、品讀課文，體會(huì)感情。1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師朗讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情。2、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。a、自讀自悟說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么?b、想一想為什么要踮起腳尖兒走進(jìn)小院呢?想一想這句話該怎么讀?指名讀，評(píng)議。3、學(xué)習(xí)三到五小節(jié)。a、自讀自悟，小組討論：同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些

3、什么呢?b、全班交流，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。例如：通過(guò)回憶老師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷，體會(huì)時(shí)時(shí)掛牽的意思。抓住夜深了，星星困得眨眼中深、困二字，體會(huì)教師的辛苦，從那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜體會(huì)同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心和美好的祝福。4、聽(tīng)或唱每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前，加深對(duì)課文的理解。5、有感情地朗讀全文。第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)出示詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。二、誦讀詩(shī)歌學(xué)生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰(shuí)讀得最有感情。a、分小組練讀，選出本組的小詩(shī)人。b、全班交流，由選出的同學(xué)比賽法，大家評(píng)議。c、小組之間比賽讀?？磮D，練習(xí)背誦詩(shī)歌。a、學(xué)生自己練習(xí)背誦。b、教師背誦每小節(jié)的前兩行，學(xué)生齊背后兩行。再交換

4、背誦。c、小組讀讀背背。d、指名背誦課文。三、識(shí)字寫字猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味(甜)。一人站在大樹(shù)旁(休)。小組自學(xué)要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點(diǎn)記字形，理解字義。通過(guò)談話，交流各自是怎么記住這些字的，教師強(qiáng)化常用的記字方法。注意歌的右邊是欠，不是反文旁。練習(xí)書寫。院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。休要和體區(qū)另字形。休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的欠留出位置。牽：上邊的大要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。學(xué)生先觀察每個(gè)字在四字格中的位置，描一個(gè)，寫兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢(shì)。用實(shí)物投影儀展示

5、學(xué)生寫的字，進(jìn)行評(píng)議。四、拓展活動(dòng)用自己的方式，表達(dá)你對(duì)老師的愛(ài)。語(yǔ)文高效備課教案指導(dǎo)2鄉(xiāng)下孩子教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活。3、為自己作為一名鄉(xiāng)下孩子而感到驕傲。培養(yǎng)孩子熱愛(ài)農(nóng)村，將來(lái)建設(shè)新農(nóng)村的思想感情。教學(xué)過(guò)程一、提問(wèn)導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了鄉(xiāng)下孩子生活中的一些事例，老師給大家留了一點(diǎn)作業(yè)，這節(jié)課，老師要看看大家完成得怎樣，你們一定會(huì)讓老師大吃一驚的。二、精讀課文(一)讀、悟課文第一小節(jié)1、師讀第一小節(jié)，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊回憶自己躺在媽媽懷里，趴在爸爸背上那種幸福的時(shí)刻。2、大家聽(tīng)完課文后，一定想把你的快樂(lè)與大家一起分享。

6、快說(shuō)出來(lái)吧!3、指導(dǎo)朗讀，讀出父母與孩子之間互敬互愛(ài)的感情。(二)讀、悟第二小節(jié)過(guò)渡：孩子，你們是父母的掌上明珠，但大家的生活經(jīng)歷又各不相同。下面就讓我們一起進(jìn)入書中描寫的鄉(xiāng)下孩子的生活情境。1、學(xué)生邊讀邊觀察插圖，結(jié)合自己所知道的想象：怎樣捉蝴蝶，會(huì)編個(gè)什么樣的故事?會(huì)吹支什么樣的曲子?2、小組練說(shuō)，指名說(shuō)。3、鄉(xiāng)下孩子的生活如此快樂(lè)，那么怎樣朗讀呢?指導(dǎo)學(xué)生用輕松、愉快的語(yǔ)氣朗讀。(三)讀、悟第三小節(jié)1、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)第三小節(jié)。2、交流匯報(bào)，師生評(píng)價(jià)。(四)讀、悟第四小節(jié)過(guò)渡：讀了前面的三個(gè)小節(jié)，你有什么感覺(jué)?課文中一樣嗎?趕快去讀一讀。1、學(xué)生自讀課文第四小節(jié)，感知鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的生

7、活。2、思考：鄉(xiāng)下孩子為何如此快樂(lè)?(充足的陽(yáng)光，開(kāi)闊的空間，多彩的生活，父母的呵護(hù))三、知識(shí)的延伸(成果的展示)過(guò)渡：同學(xué)們，我們是鄉(xiāng)下孩子，你們?cè)谌粘Ｉ钪羞€會(huì)做什么呢?1、學(xué)生把自己經(jīng)歷過(guò)的和從父母那里到的告訴大家采野花釣魚捉螃蟹拾稻穗割草去草地打滾捉蚱蜢去樹(shù)林中捉迷藏2、那你們能依照書中的樣子，說(shuō)一說(shuō)這些事嗎?3、學(xué)生大膽地、創(chuàng)新地進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。例如：采一束野花編織一個(gè)美麗的花環(huán)，妝扮了美麗的房間，送給愛(ài)我的老師，送給愛(ài)我的老奶奶。捉一只螃蟹，急壞了調(diào)皮的小弟弟，嚇壞了我的奶奶。拾一籃稻穗，逗樂(lè)了我的媽媽，樂(lè)壞了我家的小公雞。4、教師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生。四、小結(jié)同學(xué)們，我們的鄉(xiāng)村山清水秀，樂(lè)

8、趣無(wú)窮，你們愛(ài)它嗎?那你們快快行動(dòng)起來(lái)，學(xué)好知識(shí)，把我們的鄉(xiāng)村建設(shè)得比城市更美。語(yǔ)文高效備課教案指導(dǎo)3送給盲婆婆的蟈蟈教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心，關(guān)心個(gè)幫助殘疾人。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字;朗讀、背誦詩(shī)歌。教具學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡、小黑板，錄音帶、投影。主要板書安排：作業(yè)設(shè)計(jì)：課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、擴(kuò)詞。課外：讀背詩(shī)歌。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課小朋友，在我們今天這個(gè)社會(huì)，人們都很關(guān)心殘疾人，幫助他們解決各種困難。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人是事。

9、二、提出課題，解題。三、初讀指導(dǎo)1、自學(xué)生字詞。(1)會(huì)讀田字格里的生字。(2)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。喜滋滋鄰居送給田野歡樂(lè)童年清波替(3)讀通課文。2、檢查自學(xué)情況。(1)出示字詞，指名讀。(2)了解詞語(yǔ)的掌握情況。(3)指名分段讀課文。3、分小節(jié)，理清脈絡(luò)。(1)這首詩(shī)共16行，分成幾個(gè)小節(jié)?每個(gè)小節(jié)有幾行?(2)看看下面四個(gè)小節(jié)的意思，對(duì)照課文，在括號(hào)里填上序號(hào)。()向盲婆婆表示自己的心意。()給盲婆婆送蟈蟈。()向盲婆婆說(shuō)明送蟈蟈的目的。()相信會(huì)使盲婆婆滿意。(3)指名學(xué)生填寫。(4)小結(jié)。(5)分4組讀課文，每組讀一節(jié)。5、齊讀課文第二課時(shí)一、精讀訓(xùn)練1、看圖。(1)圖上畫了什

10、么人?(2)戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么?他的神情怎樣?他右手提著什么/蟈蟈是什么顏色的?(3)盲婆婆神情怎樣?她的手勢(shì)、動(dòng)作說(shuō)明了什么?(4)小結(jié)圖意。2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。第一節(jié)(1)指名讀。(2)這一節(jié)只有一句話，告訴我們這位紅領(lǐng)巾提回蟈蟈時(shí)神情怎樣?他為什么會(huì)這么高興?他為什么要關(guān)心盲婆婆?(3)小結(jié)。(4)齊讀第一節(jié)。第二節(jié)(1)指名讀。(2)這一節(jié)有幾句話?第一句話說(shuō)了什么?蟈蟈真的會(huì)唱歌嗎?那為什么紅領(lǐng)巾說(shuō)它會(huì)唱歌?(3)第二句說(shuō)了什么?紅領(lǐng)巾說(shuō)在我上學(xué)的時(shí)候，就這句話說(shuō)明了什么?你們看，紅領(lǐng)巾愛(ài)蟈蟈，但他更愛(ài)誰(shuí)?為什么這么說(shuō)?(4)小結(jié)，齊讀。第三節(jié)(1)指名讀。(2)這一節(jié)有幾句話第一

11、句話說(shuō)了什么?這句中的歌聲指的是什么?歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)田野是什么意思?想一想，蟈蟈本來(lái)是在什么地方?？吹叫∠魈实那宀ㄖ傅氖鞘裁?明明知道盲婆婆看不見(jiàn)東西，為什么偏要說(shuō)她會(huì)看到小溪的清波?(3)第二句說(shuō)了什么?這一句里的往日指的是什么時(shí)間?請(qǐng)想一想，上面一句說(shuō)的是歌聲會(huì)使盲婆婆想到田野，這一句說(shuō)的是歌聲會(huì)使人想到什么?為什么這么說(shuō)?(4)出示投影：盲婆婆在田野里。a、圖上的盲婆婆拿著什么?她神情怎么樣?她為什么這么開(kāi)心?b、在盲婆婆的周圍是一片什么地方?有哪些景象?c、指名自由說(shuō)說(shuō)圖意。(5)指名二人分讀本節(jié)兩個(gè)字詞對(duì)稱的句子，聯(lián)系圖意，體會(huì)一下。(6)小結(jié)。齊讀。第四節(jié)(1)指名讀。(2)這一

12、節(jié)有幾句話?第一句說(shuō)了什么?這一句和第二小節(jié)第一句說(shuō)法完全相同，但是意思就不完全相同，你們能體會(huì)出來(lái)嗎?過(guò)渡：蟈蟈到底能不能給盲婆婆帶來(lái)歡樂(lè)呢?請(qǐng)看第二句。(3)第二句說(shuō)了什么?紅領(lǐng)巾這句話有什么含義?(4)指名有感情地讀第四節(jié)。(5)小結(jié)。三、總結(jié)這首兒童詩(shī)說(shuō)的是紅領(lǐng)巾送蟈蟈給盲婆婆，讓盲婆婆得到歡樂(lè)，表現(xiàn)了少年兒童對(duì)殘疾人的愛(ài)心。你們讀了，有什么體會(huì)?你們也關(guān)心殘疾人么，可以說(shuō)說(shuō)。第三課時(shí)一、朗讀指導(dǎo)1、教師范讀。2、學(xué)生練讀。3、指名讀，師生評(píng)議。二、背誦1、放錄音欣賞。2、指著板書引背。3、各人輕聲背誦。4、分組交換背。5、全班齊背。語(yǔ)文高效備課教案指導(dǎo)4英英學(xué)古詩(shī)教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本

13、課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利地朗讀課文，背誦靜夜思。3、認(rèn)識(shí)對(duì)話的書面表達(dá)形式。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利的朗讀課文，背誦靜夜思。教學(xué)難點(diǎn)：背誦靜夜思，并理解這首詩(shī)的詩(shī)意。教具準(zhǔn)備：投影片、生字卡、小黑板教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。小朋友們，你們?cè)诩依飳W(xué)過(guò)古詩(shī)嗎?誰(shuí)能把學(xué)過(guò)的古詩(shī)背給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?今天我們要學(xué)的新課文，說(shuō)的是一個(gè)小朋友在學(xué)校學(xué)了一首古詩(shī)背給他奶奶聽(tīng)的。這篇新課文是二、板書課題：3、英英學(xué)古詩(shī)三、解釋課題，教題中生字。1、“英英”是一位女小朋友的名字，“英”是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是后鼻音“ying”，古詩(shī)的“詩(shī)”也是整體認(rèn)讀

14、音節(jié)，是翹舌音“shi”。(領(lǐng)讀課題兩遍)2、教師范寫，學(xué)生書空。四、初讀指導(dǎo)。1、看圖。(1)出示圖：圖上有哪兩個(gè)人?她們?cè)谧鍪裁?(2)小結(jié)：畫面上的意思是英英和奶奶正在說(shuō)話，兩個(gè)人有說(shuō)有應(yīng)，有問(wèn)有答，這種情況叫做對(duì)話。2、自學(xué)課文。(1)講述對(duì)話書面表達(dá)方式。課文中表示說(shuō)話人名字回與他說(shuō)的話區(qū)分開(kāi)，第一行“英英”指的是說(shuō)話人，緊接著是英英說(shuō)的話。(2)借助拼音輕聲讀課文。畫出帶有生字的詞語(yǔ)，并讀一讀。(3)檢查學(xué)習(xí)情況：(出示小黑板)指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀。(4)自讀課文。要求：讀通句子，做到不添字、不漏字、不錯(cuò)字，把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀正確。(5)分段指名讀、齊讀。(6)分角色讀對(duì)話。自讀、同座

15、二人分角色對(duì)讀、指名二人對(duì)讀各一次、分兩個(gè)大組對(duì)讀各一次。3、再讀課文。要求：說(shuō)說(shuō)課文里英英和奶奶對(duì)話，英英說(shuō)了幾次?奶奶說(shuō)了幾次?五、指導(dǎo)讀好古詩(shī)。(出示古詩(shī)內(nèi)容)：1、自由讀。要求：讀準(zhǔn)字音。2、指名讀、齊讀。過(guò)渡：下一節(jié)課我們一同來(lái)學(xué)習(xí)靜夜思。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)靜夜思。1、(出示古詩(shī))解釋詩(shī)題?！办o夜”就是“靜靜的夜晚”，“思”就是“想念”的意思，合起來(lái)就是在“靜靜的夜晚有著深深地思念。2、看圖。出示投影片靜夜思。(1)圖上出現(xiàn)的是什么人?你從哪兒看出來(lái)的?(我以為圖上出現(xiàn)的就是唐代大詩(shī)人李白，從他穿戴的是古人的衣帽可以看出來(lái))(這幅圖是為靜夜思配的畫，靜夜思作者是李白，所以圖上出現(xiàn)的人就

16、是他)(這幅圖左邊有個(gè)大筒子，插著許多詩(shī)稿，說(shuō)明這個(gè)人就是大詩(shī)人李白)對(duì)，你們看得很仔細(xì)，想得很合情理。(2)從圖上看，他正在做什么?(他在望著窗外天空的明月)(他好像是在想著什么)(也許他正在想著做詩(shī)呢)對(duì)，你們說(shuō)的畫面意思正和詩(shī)題的意思相同。3、學(xué)詩(shī)句。(1)指名讀靜夜思。(2)這首詩(shī)有幾句?(兩句)現(xiàn)在我們依次來(lái)學(xué)。第一句指名讀。這句詩(shī)，英英是怎么理解的?請(qǐng)默讀英英第二次說(shuō)的話再回答。(學(xué)生答)為什么英英知道這是秋天的夜晚呢?為什么這一句里的“疑是”，英英把它解釋成“好像”?第二句指名讀?！芭e頭望明月”中的“舉頭”是什么意思?為什么要用“舉頭”?想象一下，詩(shī)人抬頭望月會(huì)有什么樣的感受?你

17、們的想象都合情合理。詩(shī)人想到故鄉(xiāng)的人和事，想得很多很多。那么當(dāng)他想念故鄉(xiāng)的時(shí)候，頭還是抬著望月亮嗎?詩(shī)里是怎么說(shuō)的?對(duì)，用“低頭”這個(gè)詞語(yǔ)表示詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的感情很深沉。為什么英英把這句解釋成“不由得思念起故鄉(xiāng)來(lái)”?(3)指名讀英英對(duì)全詩(shī)的解釋。(4)齊讀靜夜思。4、朗讀指導(dǎo)。(1)靜夜思的朗讀節(jié)奏。(2)“疑是”“低頭”語(yǔ)速要慢，表示詩(shī)人在沉思。(3)“光”“霜”“鄉(xiāng)”押韻字要讀得清晰，停頓要長(zhǎng)一些，表示感情逐步深化。二、朗讀課文，練習(xí)背誦靜夜思。第三課時(shí)一、指名朗讀課文。二、總結(jié)課文。這篇課文通過(guò)對(duì)話形式，引出一首古詩(shī)，反映了小學(xué)生英英對(duì)古詩(shī)靜夜思的正確理解，并知道它的作者是誰(shuí)，激發(fā)我們學(xué)習(xí)

18、古詩(shī)的興趣。三、指導(dǎo)背誦靜夜思。1、聽(tīng)錄音欣賞。2、揭示板書，引導(dǎo)背誦。3、分兩個(gè)大組，交替背、聽(tīng)各一次。4、指名背誦，師生評(píng)議。5、同座二人交替背、聽(tīng)各一次。四、寫字指導(dǎo)。1、須按筆順描紅的生字。鄉(xiāng)、英、舉、教2、其他要描紅的生字。古、詩(shī)、故、首、意五、作業(yè)練習(xí)。1、描紅練習(xí)。2、比一比，再分別組詞。古()自()代()故()首()袋()3、寫出帶有下列偏旁的字。語(yǔ)文高效備課教案指導(dǎo)520xx，北京!教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感受申奧成功的喜悅，激發(fā)

19、學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、正確、美觀地書寫漢字，并學(xué)會(huì)所有生字。3、以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛(ài)國(guó)熱情的感染。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，申奧會(huì)旗、會(huì)徽，多媒體課件，申奧錄像。教學(xué)方法：以讀代講，讀中感悟;自主合作討論。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀，感受申奧成功的喜悅，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。3、積累文中的一些好詞好句。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛(ài)國(guó)熱情的感染。教學(xué)準(zhǔn)備：申奧會(huì)旗、會(huì)

20、徽，多媒體課件，申奧錄像。教學(xué)方法：以讀代講，讀中感悟;自主合作討論。教學(xué)過(guò)程：一、回顧導(dǎo)入：上一堂課老師和小朋友一起初讀了課文，并了解了一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)?，F(xiàn)在我們來(lái)一次奧運(yùn)知識(shí)搶答。1、奧林匹克格言是什么?(更快，更高，更強(qiáng)。)2、奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽是什么?(五環(huán))3、第28屆奧運(yùn)會(huì)是什么時(shí)候舉辦的?在哪里舉辦的?(2004希臘雅典)4、下一屆奧運(yùn)會(huì)將在什么時(shí)候舉辦?在哪里舉辦?(相機(jī)板書：20xx北京)二、簡(jiǎn)介我國(guó)的申奧歷程1、申辦奧運(yùn)會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)。我國(guó)的申奧走過(guò)了一段漫長(zhǎng)而曲折的道路。早在1908年就有人提出申奧的問(wèn)題，1945年我國(guó)第一次正式提出申奧的要求，但沒(méi)有能夠?qū)崿F(xiàn)

21、。1993年我國(guó)北京申辦2000年奧運(yùn)會(huì)，但功敗垂成，在最后一輪投票中，中國(guó)僅以2票之差敗給了悉尼。1999年北京再一次向國(guó)際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇遞交申辦20xx年奧運(yùn)會(huì)的報(bào)告。自此，全國(guó)人民及海外華人同心合力開(kāi)展了一系列積極的申奧工作?？矗@就是北京申奧會(huì)旗，申奧口號(hào)是“新北京，新奧運(yùn)!”出示畫面2、當(dāng)時(shí)申請(qǐng)舉辦第29屆奧運(yùn)會(huì)的國(guó)家城市，除了我國(guó)的首都北京以外，還有法國(guó)的巴黎，日本的大阪，加拿大的蒙特利爾和土耳其的伊斯坦布爾。2001年7月13日，莫斯科舉行國(guó)際奧委會(huì)第112次會(huì)議。大家看播放申奧成功的視頻三、學(xué)習(xí)第一節(jié)3、百年奧運(yùn)，中華圓夢(mèng)。申奧成功了!出示畫面及字幕。指名讀。指導(dǎo)：(1)多

22、少年的努力沒(méi)有白費(fèi)，多少年的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了!怎么讀(2)我們贏啦!炎黃子孫怎能不激動(dòng)萬(wàn)分呢?怎么讀讓我們隨著歡呼的人群一起吶喊齊讀四、學(xué)習(xí)第二節(jié)1、出示畫面及字幕，指名讀第二節(jié)。2、北京申奧成功了，這是個(gè)多么好的消息呀!哪個(gè)詞語(yǔ)的意思就是好消息?(喜訊)讀詞3、喜訊通過(guò)電波傳到北京，北京沸騰了!板書：沸騰讀詞4、齊讀第二節(jié)5、讓我們一起回到那個(gè)激動(dòng)人心的晚上，一起去到祖國(guó)的首都，感受北京的一片沸騰吧!五、學(xué)習(xí)第三節(jié)1、自由讀第三節(jié)，邊讀邊想象一下當(dāng)時(shí)的情景2、出示字幕逐句朗讀(1)第一句指名讀。讀了這一句，你有什么感覺(jué)?(人多)是從哪幾個(gè)詞語(yǔ)上感受到的呢?(人山人海，潮一般涌來(lái))你知道有多少人

23、嗎?相機(jī)出示詞語(yǔ)：人山人海指導(dǎo)朗讀：這么多人聚集到_廣場(chǎng)歡慶申奧成功，他們來(lái)自四面八方。相機(jī)出示詞語(yǔ)：四面八方指導(dǎo)朗讀指名讀句子，讀出人的多。分組讀，齊讀。北京沸騰了!(2)第二句指名讀句子人們按捺不住心中的喜悅，歡呼著。假如你也在廣場(chǎng)上，你會(huì)歡呼些什么呢?(交流)人們除了歡呼還怎樣?(跳躍，拋向天空)太激動(dòng)了，太高興了，自己都控制不住自己了，老師告訴大家，這叫“情不自禁”。相機(jī)出示詞語(yǔ)：情不自禁指導(dǎo)朗讀指名讀這一句，把心中的激動(dòng)和喜悅表現(xiàn)出來(lái)。分男女生讀，齊讀。北京沸騰了!(3)第三句人們高興地蹦呀跳呀，這還不夠!指名讀第三句怎么樣叫“飛奔”?(飛快地跑)你跑久了會(huì)感到怎樣?(很累)可是啊，歡慶北京申奧成功的人們太高興了，跑多久都不感覺(jué)累。這就叫“不知疲倦”相機(jī)出示詞語(yǔ)：不知疲倦指導(dǎo)朗讀指名讀，把人們的高興和不知疲倦的勁頭讀出來(lái)。小組讀，齊讀。北京沸騰了!(4)第四句早有準(zhǔn)備的人們還用中國(guó)最喜慶的方式來(lái)慶賀申奧的成功?？绰?tīng)指導(dǎo)：長(zhǎng)龍舞得還不夠歡!鑼鼓敲得還不夠響!引讀。再讀。北京沸騰了!(5)第五句這還不夠，你們看指名讀第五句怎樣的禮花?(五顏六色)紅的，黃的，藍(lán)的，紫的，綠的多美啊!相機(jī)出示詞語(yǔ)：五顏六色指導(dǎo)朗讀五顏六色的禮花，照亮了歡呼的人們，照亮了跳躍的人們，照亮了飛奔的人們，照亮了舞龍的人們，照亮了敲鑼