隊(duì)列和體操隊(duì)形說課稿

1、隊(duì)列和體操隊(duì)形 說課稿 一、 教學(xué)指導(dǎo)思想 本課教學(xué)以“健康第一，學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想為指導(dǎo)，以“體育課程新標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)。 1、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的中心地位，從課的設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在首位。教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別體現(xiàn)在學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的興趣。2、關(guān)注個(gè)體差異與不同的需求，確保每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功。由于學(xué)生在身體條件、運(yùn)動(dòng)技能等方面的差異，在教學(xué)設(shè)計(jì)中就設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)，使學(xué)生在相同的教學(xué)環(huán)境下同步提高。3、每個(gè)學(xué)生都有自由的想象的空間在體驗(yàn)的過程中，讓其大膽的創(chuàng)新發(fā)揮，使他們的積極性和運(yùn)動(dòng)潛能得到最大程度的發(fā)揮和體現(xiàn)。以團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭歡

2、樂為主題，以游戲練習(xí)為主線充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在快樂的“玩?！敝型瓿杀菊n的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此通過隊(duì)列體操對(duì)形及游戲的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的紀(jì)律性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和吃苦耐勞協(xié)作的精神。二、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解團(tuán)結(jié)協(xié)作的社會(huì)主義建設(shè)的重要性。技能目標(biāo)：使95%的學(xué)生熟練的掌握各種隊(duì)列、體操對(duì)形的規(guī)范動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。 情感意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生間的親情觀念，增強(qiáng)在運(yùn)動(dòng)中的協(xié)調(diào)能力。三、教學(xué)的內(nèi)容、教材及教學(xué)過程 本次課的主要內(nèi)容：隊(duì)列和體操對(duì)形 隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)是一項(xiàng)基礎(chǔ)練習(xí)，非?？菰飭握{(diào)。處于低年級(jí)的學(xué)生的注意力和持久力都只能保持在10分鐘左右，因此在本次課上采取一對(duì)一的練

3、習(xí)，在教師的講解示范動(dòng)作后（1）學(xué)生2人一組進(jìn)行自主練習(xí)，相互欣賞、相互糾錯(cuò)，教師巡查并給予技術(shù)指導(dǎo)。（2）分組進(jìn)行練習(xí)，依次擔(dān)任指導(dǎo)員。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。（3）集體練習(xí)立正稍息向右（左）看齊、向前看、齊步走的隊(duì)列對(duì)形動(dòng)作。培養(yǎng)學(xué)生聽從指揮，增強(qiáng)組織紀(jì)律性的意識(shí)。為了讓學(xué)生在特定的環(huán)境中體會(huì)團(tuán)隊(duì)、集體精神及協(xié)調(diào)能力，在基本部分完成后設(shè)計(jì)了游戲搶救傷員，將學(xué)生分成人數(shù)相等2-4隊(duì)，每隊(duì)以三分之一的人做“傷員”，其他人做救護(hù)人員。教師發(fā)令后，用“椅式”搶救抬人把“傷員”送到“后方醫(yī)院”以先運(yùn)完的隊(duì)為勝。通過游戲進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力及活動(dòng)協(xié)調(diào)能力。讓學(xué)生在游戲中尊重同伴

4、，欣賞同伴是贏得尊重。欣賞的前提在活動(dòng)中良好的組織紀(jì)律性，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是能取得勝利的關(guān)鍵，在特定的環(huán)境中（如戰(zhàn)場(chǎng)）友誼往往能升華成親情。課的過程是學(xué)生展示自我，體驗(yàn)成功的過程，越來越多的展示和體驗(yàn)，將使學(xué)生獲得更大的興趣和動(dòng)力。 四、教學(xué)方法的運(yùn)用 針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際遵循“從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)想象創(chuàng)新能力”的教學(xué)理念。主要采取以下幾種教學(xué)方法：（1）情境教學(xué)-創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)爭環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的勇敢精神。（2）自主教學(xué)：給學(xué)生以自由、自主的活動(dòng)及想象空間。（3）啟發(fā)教學(xué)：通過啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析，掌握技術(shù)動(dòng)作，提高自己解決問題的能力。（4）團(tuán)體教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生主體地位、通過搶救傷員培養(yǎng)學(xué)生的親

5、情意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。五、學(xué)情分析 本教學(xué)班是初中二年級(jí)，初二學(xué)生最難管理，被稱之為“初二現(xiàn)象”。 根據(jù)近年來的情況顯示初二學(xué)生身上顯現(xiàn)出：叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動(dòng)暴躁、情緒兩極波動(dòng)、憑感情行事的特征，但同時(shí)又具有可塑性大、主動(dòng)嘗試、追求獨(dú)立等的特點(diǎn)。種種狀況表明，初二的學(xué)生是成長發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是教育的關(guān)鍵期。所以這階段我們教學(xué)應(yīng)該吸引他們的注意要他們產(chǎn)生興趣，同事培養(yǎng)他們的自我約束的能力。六、集合、講評(píng)、放松最后教課小結(jié)講評(píng)，收回器材，師生道別。然后設(shè)計(jì)放松練習(xí)，（采用舞蹈或武術(shù)中的太極調(diào)息）其主要目的是消除，減輕和恢復(fù)學(xué)生經(jīng)過運(yùn)動(dòng)的緊張狀態(tài)和心理負(fù)荷，并將課堂中的興趣保留到課后。讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。七、教學(xué)效果預(yù)測(cè)學(xué)生在老師的