湘教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊《高個(gè)子和大胖子》教學(xué)實(shí)錄1

1、 6 高個(gè)子和大胖子講故事激趣導(dǎo)入師：課件出示圖片，講故事，森林里有兩個(gè)好朋友，請(qǐng)你根據(jù)他們的身材猜猜是誰？生：長頸鹿和大象師：今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)如何以畫的方式來表現(xiàn)高個(gè)子和大胖子。板書課題：高個(gè)子和大胖子教學(xué)過程：1. 觀察欣賞，分析判斷師：長頸鹿想開高個(gè)子聚會(huì)，大象想開大胖子聚會(huì)。來了很多伙伴，請(qǐng)判斷他們是去哪個(gè)聚會(huì)？師引導(dǎo)學(xué)生觀察一組寬度相同、高度不同的罐子和一組高度相同但寬度不同的人物，從而促使學(xué)生觀察時(shí)關(guān)注形象的大小比例進(jìn)而總結(jié)觀察方法。生：觀察分析2. 交流探討師：大象和長頸鹿覺得參加聚會(huì)的伙伴太少了，想請(qǐng)小朋友還幫忙邀請(qǐng)一些，你能邀請(qǐng)誰呢？生：思考回答3. 傾聽思考，發(fā)現(xiàn)方法

2、 師：小老鼠報(bào)名參加高個(gè)子聚會(huì)遇到了問題，它運(yùn)用“比較”這一辦法順利過關(guān)。引導(dǎo)學(xué)生分析它過關(guān)的原因，順勢提出“比較”這種表現(xiàn)手法。4. 嘗試訓(xùn)練，欣賞交流師：魔法師幫助小老鼠實(shí)現(xiàn)愿望：教師示范小老鼠變成了很高很高的高個(gè)子，而后出示兩張將小老鼠不同部位進(jìn)行夸張的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比觀察。教師總結(jié)“夸張”這種表現(xiàn)手法并提出小訓(xùn)練要求：讓學(xué)生嘗試將想?yún)⒓泳蹠?huì)的酒杯和茶杯進(jìn)行夸張表現(xiàn)。學(xué)生自由表現(xiàn)。師作品賞評(píng)：夸張要找準(zhǔn)特征部位、要大膽。5. 發(fā)現(xiàn)方法，嘗試訓(xùn)練魔法師的第二個(gè)魔法：在小老鼠旁示范添加城堡讓它看起來更高，而后提問：如果還想添加一只小熊，添在什么位置最好？根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)“對(duì)比”這種表現(xiàn)手法并提出小訓(xùn)練要求：在剛才的畫面上添畫一些東西和主題無對(duì)比。學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行修改。作品欣賞：在賞評(píng)中共同總結(jié)“對(duì)比要巧妙”。7.階段小結(jié)師總結(jié)：運(yùn)用“夸張”和“對(duì)比”這兩種魔法可以把高個(gè)子和大胖子畫的更有趣。8.欣賞優(yōu)秀作品提出作業(yè)要求運(yùn)用夸張和反襯的方法，大膽地把“高個(gè)子”和“大胖子”畫下來吧！9.自主評(píng)價(jià)師：你覺得誰畫的形象最夸張呢？你覺得誰畫的對(duì)比最有趣呢？生：根據(jù)自己欣賞觀念來評(píng)論其他同學(xué)的作品。課后拓展：除了課本呈現(xiàn)的形象外，請(qǐng)