外企人才發(fā)展與大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

1、外企人才發(fā)展與大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃CSMBTrainingTeam我們處于什么樣的時代？高速發(fā)展競爭激烈信息爆炸 你打算如何應(yīng)對？ 今年你今年你計劃做什么？計劃做什么？ 未來未來3年你年你計劃做什么？計劃做什么？今天我們討論什么v 外企人才發(fā)展模式v 職場素質(zhì)能力今天我們討論什么v 外業(yè)人才發(fā)展模式外業(yè)人才發(fā)展模式v 職場素質(zhì)能力外企人才標(biāo)準(zhǔn)請每個組討論3分鐘，例舉出你心中的外企人才標(biāo)準(zhǔn)中最重要的3點(diǎn)。1、2、3、能力態(tài)度弱積極消極強(qiáng)人財人材人才人裁企業(yè)需要什么樣的人？外企人才標(biāo)準(zhǔn)請每個組討論3分鐘，例舉出你心中的外企人才標(biāo)準(zhǔn)人才標(biāo)準(zhǔn)中最重要的3點(diǎn)。1、2、3、外企人才標(biāo)準(zhǔn)請每個組討論3分鐘，例舉出

2、你心中的外企人才標(biāo)準(zhǔn)人才標(biāo)準(zhǔn)中最重要的3點(diǎn)。1、敢于面對挑戰(zhàn)（、敢于面對挑戰(zhàn)（Take Challenges）2、自我發(fā)展（、自我發(fā)展（Self-Driven for Development）3、團(tuán)隊(duì)精神（、團(tuán)隊(duì)精神（Team Spirit for Cooperation）外企人才發(fā)展模式“授人以魚，不如授之以授之以漁漁，授人以魚只救一時之急，授人以漁則可解一生之需?！蹦阋趺崔k？剛剛加入課戴表項(xiàng)目，Tom還不知道如何是好，絲毫沒有頭緒，只能模仿其他人到宿舍敲門推銷，但是效果不佳。還有很多次受到冷遇，Tom非常著急。作為作為Tom的主管，你計劃怎么做？的主管，你計劃怎么做？請列出請列出Acti

3、on1、2、3如何理解“授之以漁”Tom接受一項(xiàng)新任務(wù)，但是無從入手，請求Jery幫忙，Jery給他列出了執(zhí)行項(xiàng)目的要點(diǎn)。Tom在工作中犯了錯誤，經(jīng)理讓他寫一份分析報告并給予點(diǎn)評。Tom工作成績優(yōu)秀，經(jīng)理安排他代理經(jīng)理的部分工作。戴爾公司的人才理念Drive for result關(guān)注結(jié)果關(guān)注結(jié)果Be Direct直截了當(dāng)直截了當(dāng)Winning with Integrity贏之有道贏之有道戴爾公司的人才發(fā)展路徑15剖析您的期望了解戴爾的期望規(guī)劃您的發(fā)展您如何既實(shí)現(xiàn)個人理想，同時也為戴爾的理想貢獻(xiàn)力量實(shí)現(xiàn)您的理想，還有什么差距存在您現(xiàn)在有什么機(jī)會，會如何選擇？Confidential1670%：有

4、目的的在崗學(xué)習(xí) 通過工作和任務(wù)，尋找機(jī)會提升 個人技巧，彌補(bǔ)能力差距 利用解決工作中的難題和特殊項(xiàng)目 的機(jī)會提升自我；永遠(yuǎn)接受超過自己 能力的挑戰(zhàn)。 通過績效考核和IDP計劃實(shí)現(xiàn)在崗學(xué)習(xí) 20%：通過他人的幫助學(xué)習(xí) 找到自己的導(dǎo)師 從自己身邊的同事的優(yōu)點(diǎn)、特長學(xué)習(xí)10%：傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式 通過正規(guī)培訓(xùn)學(xué)習(xí)知識和能力弱項(xiàng) 讓您的經(jīng)理判斷您的學(xué)習(xí)成果 尋找機(jī)會將您學(xué)到的知識在課堂中使用70/20/10學(xué)習(xí)模型是一套標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用的方法，它幫您將工作經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)、難題解決中提取可以吸收的一切益處。戴爾公司的人才發(fā)展模型今天我們討論什么v 企業(yè)人才發(fā)展模式v 職場素質(zhì)職場素質(zhì)能力能力素質(zhì)冰山，你還記得

5、嘛？哪些就業(yè)能力和技能讓你勝任工作？讓大學(xué)生能勝任目前工作的主要就業(yè)讓大學(xué)生能勝任目前工作的主要就業(yè)能力能力（畢業(yè)生意見畢業(yè)生意見）就業(yè)能力與技能就業(yè)能力與技能回答百分比回答百分比排序排序良好的工作態(tài)度良好的工作態(tài)度65.665.61 1專業(yè)知識與技能專業(yè)知識與技能51.251.22 2表達(dá)與溝通能力表達(dá)與溝通能力48.548.53 3穩(wěn)定度與抗壓性穩(wěn)定度與抗壓性46.546.54 4學(xué)習(xí)意愿與可塑性學(xué)習(xí)意愿與可塑性45.245.25 5基礎(chǔ)電腦應(yīng)用技能基礎(chǔ)電腦應(yīng)用技能32.532.56 6團(tuán)隊(duì)合作能力團(tuán)隊(duì)合作能力28.728.77 7發(fā)掘及解決問題的能力發(fā)掘及解決問題的能力27.427.48

6、 8遵循專業(yè)倫理道德遵循專業(yè)倫理道德15.115.19 9擁有專業(yè)證書擁有專業(yè)證書14.314.31010外語能力外語能力14.014.01111能將理論應(yīng)用于實(shí)踐能將理論應(yīng)用于實(shí)踐13.013.01212創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力9.59.51313領(lǐng)導(dǎo)能力領(lǐng)導(dǎo)能力8.08.01414了解產(chǎn)業(yè)環(huán)境及發(fā)展了解產(chǎn)業(yè)環(huán)境及發(fā)展7.27.21515求職時的自我推銷能力求職時的自我推銷能力6.16.11616對職業(yè)生涯充分的了解與規(guī)對職業(yè)生涯充分的了解與規(guī)劃劃5.75.71717就業(yè)能力與技能就業(yè)能力與技能回答回答百分比百分比排序排序良好的工作態(tài)度良好的工作態(tài)度84.984.91 1穩(wěn)定度及抗壓性穩(wěn)定度及抗壓性

7、66.466.42 2表達(dá)與溝通能力表達(dá)與溝通能力58.858.83 3學(xué)習(xí)意愿與可塑性學(xué)習(xí)意愿與可塑性57.057.04 4專業(yè)知識與技能專業(yè)知識與技能45.745.75 5團(tuán)隊(duì)合作能力團(tuán)隊(duì)合作能力39.639.66 6發(fā)掘及解決問題的能力發(fā)掘及解決問題的能力36.736.77 7基礎(chǔ)電腦技能基礎(chǔ)電腦技能33.033.08 8外語能力外語能力25.625.69 9遵循專業(yè)倫理道德遵循專業(yè)倫理道德14.014.01010創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力8.28.21111能將理論應(yīng)用于實(shí)踐能將理論應(yīng)用于實(shí)踐7.87.81212擁有專業(yè)證書擁有專業(yè)證書5.15.11313了解產(chǎn)業(yè)環(huán)境及發(fā)展了解產(chǎn)業(yè)環(huán)境及發(fā)展2.

8、92.91414對職業(yè)生涯充分的了解與規(guī)對職業(yè)生涯充分的了解與規(guī)劃劃2.22.21515領(lǐng)導(dǎo)能力領(lǐng)導(dǎo)能力1.61.61616求職時的自我推銷能力求職時的自我推銷能力0.70.71717企業(yè)在雇傭大學(xué)畢業(yè)生時優(yōu)先考慮的企業(yè)在雇傭大學(xué)畢業(yè)生時優(yōu)先考慮的（雇主意見雇主意見）職業(yè)素質(zhì)要點(diǎn)職業(yè)心態(tài)職業(yè)儀表職業(yè)規(guī)劃職業(yè)能力職業(yè)素質(zhì)要點(diǎn)職業(yè)心態(tài)職業(yè)心態(tài)職業(yè)儀表職業(yè)規(guī)劃職業(yè)能力空杯心態(tài)半杯水心態(tài)1 1、經(jīng)理刁難、同事犯渾、工資很低、經(jīng)理刁難、同事犯渾、工資很低2 2、考研失利、面試碰壁、女友新歡、考研失利、面試碰壁、女友新歡3 3、少年喪父、中年喪夫、老年喪子、少年喪父、中年喪夫、老年喪子半杯水心態(tài)-練習(xí)樹種

9、心態(tài)職業(yè)素質(zhì)要點(diǎn)職業(yè)心態(tài)職業(yè)職業(yè)儀表儀表職業(yè)規(guī)劃職業(yè)能力什么是儀表？儀表儀表 -即人的外表，一般來說，它包括人即人的外表，一般來說，它包括人的容貌、服飾和姿態(tài)等方面，是一個人的的容貌、服飾和姿態(tài)等方面，是一個人的精神面貌的外觀體現(xiàn)。精神面貌的外觀體現(xiàn)。職業(yè)儀表包含哪些？TPO原則：時間（原則：時間（Time）、地點(diǎn)（）、地點(diǎn)（Place）、目的（）、目的（Object ）職業(yè)儀表包含哪些？TPO原則：時間（原則：時間（Time）、地點(diǎn)（）、地點(diǎn)（Place）、目的（）、目的（Object ）什么是儀態(tài)儀態(tài)：-儀態(tài)是指人在行為中的姿勢和風(fēng)度。儀態(tài)包括的主要內(nèi)容： 站站 坐坐 言言 站姿坐姿言-稱

10、呼 使用（行政）職務(wù)的稱呼：李局長、張經(jīng)理，馬主任、劉科長等； 使用學(xué)位頭銜、技術(shù)職稱的稱呼：博士、律師、教授、工程師、會計師等含金量較高的職稱或?qū)W位； 使用行業(yè)稱呼：警官、老師、醫(yī)生、司機(jī)等； 使用泛尊稱（按性別不同）：先生、女士、小姐、夫人等； 直呼姓名：一般限于同事、熟人之間。言-溝通 語氣：不卑不亢、不驚不乍、語調(diào)平緩 語速：語速適中 語言：不使用口頭語、粗話、臟話 應(yīng)答：簡潔 詢問：不詢問隱私問題 職職場儀表場儀表青年職場人的儀表要點(diǎn)自信自信干練干練穩(wěn)重穩(wěn)重專業(yè)專業(yè)職業(yè)面試模擬（我們選擇3名同學(xué)參加）1、“自我介紹自我介紹”選手自我介紹基本信息，姓名、學(xué)業(yè)狀況、個人職業(yè)目標(biāo)2、“天生

11、我有才天生我有才”選手展示自我能力，評委提問，對選手最終表現(xiàn)進(jìn)行打分。全國最終將評選出一名“成就職場英雄”獎杯為DellVostro2421筆記本一部每場英雄會將選拔出一名“成就”職場達(dá)人，參加全國評選。職業(yè)儀表小練習(xí)請設(shè)計一下面試時候的職業(yè)儀表要求？1、衣著、衣著2、言語言語3、衛(wèi)生習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣4、體態(tài)、姿態(tài)、體態(tài)、姿態(tài)職業(yè)素質(zhì)要點(diǎn)職業(yè)心態(tài)職業(yè)儀表職業(yè)規(guī)劃職業(yè)能力職業(yè)能力通過“課戴表”項(xiàng)目你希望提升什么能力請每個組討論3分鐘，例舉出你希望通過課戴表項(xiàng)目提升最重要的3個能力。1、2、3、我們分析一下，他的能力有哪些他成功的奧秘職業(yè)能力時間時間管理管理溝通溝通技巧技巧矛盾管理矛盾管理演講演講能

12、力能力壓力壓力管理管理組織組織協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)技巧技巧職業(yè)素質(zhì)要點(diǎn)職業(yè)心態(tài)職業(yè)儀表職業(yè)規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃職業(yè)能力什么是職業(yè)生涯？ 一個人一個人一生中從事職業(yè)的一生中從事職業(yè)的全部歷全部歷程程。這整個歷程可以是間斷的，也可。這整個歷程可以是間斷的，也可以是連續(xù)的，它包含一個人所有的以是連續(xù)的，它包含一個人所有的工工作作、職業(yè)職業(yè)、職位職位的的外在變更外在變更和對工作和對工作態(tài)度態(tài)度、體驗(yàn)體驗(yàn)的的內(nèi)在變更內(nèi)在變更。職業(yè)生涯有多久？考慮考慮幾個幾個問題：問題：1、你、你能能活多少歲？活多少歲？2、你需要實(shí)現(xiàn)什么？（思考一下馬斯洛需求理論）、你需要實(shí)現(xiàn)什么？（思考一下馬斯洛需求理論）3、你需

13、要多少錢？、你需要多少錢？你能用于掙錢的年歲80年年20歲以前你不掙錢60歲以后你退休了你用于掙錢的歲月中中 國國 銷銷 售售 培培 訓(xùn)訓(xùn) 網(wǎng)網(wǎng)職業(yè)生涯有多久？你用于掙錢的有效時間80年年20歲以前你不掙錢60歲以后你退休了假期占了你每年的1/3中中 國國 銷銷 售售 培培 訓(xùn)訓(xùn) 網(wǎng)網(wǎng)職業(yè)生涯有多久？你用于掙錢的有效時間80年年20歲以前你不掙錢60歲以后你退休了假期占了你每年的1/3睡眠占了你每天的1/3中中 國國 銷銷 售售 培培 訓(xùn)訓(xùn) 網(wǎng)網(wǎng)職業(yè)生涯有多久？你用于掙錢的有效時間80年年20歲以前你不掙錢60歲以后你退休了周末占了你每年的1/3睡眠占了你每天的1/3吃飯路程娛樂中中 國國 銷

14、銷 售售 培培 訓(xùn)訓(xùn) 網(wǎng)網(wǎng)職業(yè)生涯有多久？你用于掙錢的有效時間80年年20歲以前你不掙錢60歲以后你退休了周末占了你每年的1/3睡眠占了你每天的1/3職業(yè)生涯吃飯路程娛樂中中 國國 銷銷 售售 培培 訓(xùn)訓(xùn) 網(wǎng)網(wǎng)職業(yè)生涯有多久？職業(yè)生涯發(fā)展“三三三”理論精力漸衰，但閱歷漸豐、經(jīng)驗(yàn)漸多，逐步退出職業(yè)，適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換輸出自己的智慧、知識、服務(wù)、才干；進(jìn)行知識的再輸入、經(jīng)驗(yàn)的再積累、能力的再鍛造輸入信息、知識、經(jīng)驗(yàn)、技能，為從業(yè)做重要準(zhǔn)備；認(rèn)識環(huán)境和社會，鍛造自己的各種能力主要任務(wù)淡出階段輸出階段輸入階段階段職業(yè)生涯的“三三三”分析輸入階段輸出階段淡出階段適應(yīng)階段創(chuàng)新階段再適應(yīng)階段順利晉升原地踏步降到

15、波谷職業(yè)生涯類型類型類型 主要職業(yè)領(lǐng)域主要職業(yè)領(lǐng)域 典型職業(yè)通路典型職業(yè)通路 技術(shù)型技術(shù)型 工程技術(shù)、財務(wù)分析、營工程技術(shù)、財務(wù)分析、營銷、計劃、系統(tǒng)分析等銷、計劃、系統(tǒng)分析等 財務(wù)分析員財務(wù)分析員主管會計主管會計財務(wù)部財務(wù)部主任主任公司財務(wù)副總裁公司財務(wù)副總裁 管理型管理型 政府機(jī)構(gòu)、企業(yè)組織及其政府機(jī)構(gòu)、企業(yè)組織及其各部門的主要負(fù)責(zé)人各部門的主要負(fù)責(zé)人 工人工人生產(chǎn)組組長生產(chǎn)組組長生產(chǎn)線經(jīng)生產(chǎn)線經(jīng)理理部門經(jīng)理部門經(jīng)理行政副總裁行政副總裁總總裁裁 穩(wěn)定型穩(wěn)定型 教師、醫(yī)生、研究人員、教師、醫(yī)生、研究人員、勤雜人員勤雜人員 更多的追求職稱，如：助教更多的追求職稱，如：助教講講師師副教授副教授教授教授 創(chuàng)造型創(chuàng)造型 發(fā)明家、風(fēng)險性投資者、發(fā)明家、風(fēng)險性投資者、產(chǎn)