我的童年--鄒德銀

1、 童年是什么？童年是什么？童年是五彩繽紛的，童年是最令人懷念童年是五彩繽紛的，童年是最令人懷念的，童年是最無(wú)憂無(wú)慮的的，童年是最無(wú)憂無(wú)慮的 想起那童想起那童年的幼稚，總會(huì)令人發(fā)笑年的幼稚，總會(huì)令人發(fā)笑, ,我們兒時(shí)的我們兒時(shí)的無(wú)知、天真、稚氣是不能用語(yǔ)言表達(dá)的。無(wú)知、天真、稚氣是不能用語(yǔ)言表達(dá)的。同學(xué)們的童年生活是無(wú)比幸福、充同學(xué)們的童年生活是無(wú)比幸福、充滿快樂(lè)、自由自在的。那么滿快樂(lè)、自由自在的。那么季羨林季羨林先生眼中的童年又是怎樣的？先生眼中的童年又是怎樣的？ 季 羨 林學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)記積累詞語(yǔ)，理解把握作者所描述的童年的幾個(gè)片段。2.學(xué)習(xí)利用小標(biāo)題組織故事的方法。3.與作者的童年作對(duì)比

2、，珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光。1.完成基訓(xùn)P15-16“預(yù)習(xí)反饋”第一、二、三題。2.了解作者季羨林。3.速讀課文。高效預(yù)習(xí)教教諭（諭（y y） 腌腌咸菜咸菜（ynyn） 瑣瑣事事（susu） 溺溺愛(ài)愛(ài)（n n） 私私塾（塾（shsh） 椽椽子子（chuchun n） 伶仃（伶仃（l ln dnn dn） 龍肝鳳龍肝鳳髓（髓（susu） 地?zé)o一地?zé)o一壟（壟（lnln） 綠綠林英雄林英雄（l l） 渾渾渾渾噩噩（噩噩（）光大門(mén)光大門(mén)楣楣 m mi i 躥躥房越脊房越脊cun cun 重點(diǎn)字音重點(diǎn)字音萬(wàn)象更新：萬(wàn)象更新：事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。 萬(wàn)象

3、，宇宙間的一切事物或景象。更，變更。萬(wàn)象，宇宙間的一切事物或景象。更，變更。龍肝鳳髓：龍肝鳳髓：比喻極難得的珍貴食品。比喻極難得的珍貴食品。 不以為然：不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。光大門(mén)楣：光大門(mén)楣：光耀門(mén)庭，光宗耀祖。門(mén)楣，門(mén)庭、門(mén)第。光耀門(mén)庭，光宗耀祖。門(mén)楣，門(mén)庭、門(mén)第。渾渾噩噩：渾渾噩噩：形容無(wú)知無(wú)識(shí)、糊里糊涂的樣子。形容無(wú)知無(wú)識(shí)、糊里糊涂的樣子。習(xí)以為常：習(xí)以為常：常做某種事情或常見(jiàn)某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，常做某種事情或常見(jiàn)某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，就覺(jué)得很平常了。就覺(jué)得很平常了。 詞語(yǔ)釋義詞語(yǔ)釋義 當(dāng)代學(xué)者、語(yǔ)言學(xué)當(dāng)代學(xué)者、語(yǔ)言學(xué)家

4、、文學(xué)翻譯家、史學(xué)家、文學(xué)翻譯家、史學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家。著有散文集天竺家。著有散文集天竺心影朗潤(rùn)集留心影朗潤(rùn)集留德十年牛棚雜憶德十年牛棚雜憶等。等。季季 羨羨 林林小組研習(xí)1、分別概括文中五個(gè)片段的主要內(nèi)容。2、作者開(kāi)篇即說(shuō)“ 回憶起自己的童年來(lái)，眼前沒(méi)有紅，沒(méi)有綠，是一片灰黃”結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)作者為什么如此形容自己的童年？這樣寫(xiě)有什么作用？3、本文采用小標(biāo)題的形式結(jié)構(gòu)全篇，有何好處 ？4 4、作者在文中表達(dá)了對(duì)童年和故鄉(xiāng)怎樣的態(tài)度？結(jié)合課文具體分析。研習(xí)分析 一小節(jié)： 二小節(jié)： 三小節(jié)： 四小節(jié)： 五小節(jié)介紹“我”出生的時(shí)間、生活環(huán)境和家境狀況。介紹“我”的父輩們生存

5、與創(chuàng)業(yè)的艱難情況。小時(shí)候吃白面饅頭和白面餅子的故事。介紹我最初的先生和兒時(shí)的伙伴。我離開(kāi)故鄉(xiāng)后，抒發(fā)對(duì)母親、對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。第一部分（第段）：采用倒敘的手法，第一部分（第段）：采用倒敘的手法，引出童年的故事。引出童年的故事。第二部分（第段）：交代童年生活的時(shí)代背景第二部分（第段）：交代童年生活的時(shí)代背景與家庭經(jīng)濟(jì)狀況。與家庭經(jīng)濟(jì)狀況。 文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)第三部分（第段）：交代父輩們的生活情況。第三部分（第段）：交代父輩們的生活情況。第四部分（第段）：回憶第四部分（第段）：回憶“我我”吃面食的故吃面食的故事，并指出這些故事與今天生活之間的關(guān)系。事，并指出這些故事與今天生活之間的關(guān)系。第五部分（第

6、段）：回憶在故鄉(xiāng)識(shí)字及與小伙第五部分（第段）：回憶在故鄉(xiāng)識(shí)字及與小伙伴們玩耍的情形。伴們玩耍的情形。第六部分（第第六部分（第）：回憶自己離開(kāi)故鄉(xiāng)）：回憶自己離開(kāi)故鄉(xiāng)的情形及感受。的情形及感受。 作用：作用：開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，抒寫(xiě)自己對(duì)開(kāi)篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文，抒寫(xiě)自己對(duì)童年的總體感受，含蓄地表現(xiàn)了自己童年的童年的總體感受，含蓄地表現(xiàn)了自己童年的辛酸與苦痛，為全文奠定下灰色的感情基調(diào)。辛酸與苦痛，為全文奠定下灰色的感情基調(diào)。 2、作者的童年是物質(zhì)和精神都飽受苦難的年作者的童年是物質(zhì)和精神都飽受苦難的年代。代。在父母身邊時(shí)，物質(zhì)生活極度匱乏，吃的是在父母身邊時(shí)，物質(zhì)生活極度匱乏，吃的是紅高粱面餅，連基

7、本的生活物資紅高粱面餅，連基本的生活物資鹽，都無(wú)錢鹽，都無(wú)錢可買；可買；“半個(gè)白面饅頭半個(gè)白面饅頭”就是作者眼中最好吃的就是作者眼中最好吃的東西，家里東西，家里“連帶字的什么紙條子也沒(méi)見(jiàn)過(guò)連帶字的什么紙條子也沒(méi)見(jiàn)過(guò)”；在濟(jì)南叔父家，在濟(jì)南叔父家，“我我”的精神生活并不如意，一的精神生活并不如意，一個(gè)六七歲的孩子離開(kāi)母親，幾次夢(mèng)里哭醒。個(gè)六七歲的孩子離開(kāi)母親，幾次夢(mèng)里哭醒。所以所以作者回憶起童年生活，眼前沒(méi)有作者回憶起童年生活，眼前沒(méi)有喜氣洋洋的紅色喜氣洋洋的紅色，也沒(méi)有也沒(méi)有生氣勃勃的綠色生氣勃勃的綠色，只是一片，只是一片無(wú)奈悲涼的灰無(wú)奈悲涼的灰黃黃。3 3、本文采用小標(biāo)題的形式結(jié)構(gòu)全篇，有何

8、好處、本文采用小標(biāo)題的形式結(jié)構(gòu)全篇，有何好處 ？ 小標(biāo)題起到小標(biāo)題起到提綱挈領(lǐng)、條分縷析提綱挈領(lǐng)、條分縷析的的作用，每個(gè)小標(biāo)題都是對(duì)該部分內(nèi)容作用，每個(gè)小標(biāo)題都是對(duì)該部分內(nèi)容的概括性總結(jié)，的概括性總結(jié)，讓讀者一目了然讓讀者一目了然，不，不僅明白該部分的主要內(nèi)容，而且可以僅明白該部分的主要內(nèi)容，而且可以了解文章由哪幾部分組成。另外小標(biāo)了解文章由哪幾部分組成。另外小標(biāo)題可以題可以減少一些過(guò)渡性文字的鋪張，減少一些過(guò)渡性文字的鋪張，從而突出重點(diǎn)。從而突出重點(diǎn)。研習(xí)分析4 4、作者在文中表達(dá)了對(duì)童年和故鄉(xiāng)怎樣的態(tài)度？結(jié)合課文具體分析。 盡管作者對(duì)童年的回憶是從一片灰黃開(kāi)始，但從字里行間可以看出作者對(duì)童

9、年生活懷有濃厚的感情，童年的窮困也讓作者養(yǎng)成了不怕吃苦的品質(zhì)。作者對(duì)家鄉(xiāng)充滿思念之情，盡管家鄉(xiāng)很窮，生活很苦，但我不愿離開(kāi)家鄉(xiāng)。 課文給讀者呈現(xiàn)課文給讀者呈現(xiàn)了一個(gè)了一個(gè)“一片灰一片灰黃黃”的童年生活，的童年生活，你如何看待作者你如何看待作者的這段生活？的這段生活？讀讀完本文，你有些完本文，你有些什么感什么感 悟？悟？ 反饋練習(xí) 課文給讀者呈現(xiàn)了一個(gè)課文給讀者呈現(xiàn)了一個(gè)“一片灰黃一片灰黃”的童年生活，的童年生活，你如何看待作者的這段生活？你如何看待作者的這段生活？ 2021-6-18【示例示例】季羨林先生的季羨林先生的我的童年我的童年，讓我們看到了季先生那讓我們看到了季先生那“一片灰黃一片灰黃

10、”的早年生活，他的童年生活與我們今的早年生活，他的童年生活與我們今天的幸福生活形成了鮮明的對(duì)比，我天的幸福生活形成了鮮明的對(duì)比，我們應(yīng)從季先生的生活中汲取一些精神們應(yīng)從季先生的生活中汲取一些精神營(yíng)養(yǎng)，即面對(duì)困境時(shí)不要怨天尤人，營(yíng)養(yǎng)，即面對(duì)困境時(shí)不要怨天尤人，要敢于克服，奮發(fā)向上，這樣才無(wú)愧要敢于克服，奮發(fā)向上，這樣才無(wú)愧于時(shí)代、家庭給予我們的厚愛(ài)。于時(shí)代、家庭給予我們的厚愛(ài)。我的童年季羨林 教學(xué)ppt 課堂小結(jié)文章通過(guò)回憶童年的那一段往事，通過(guò)回憶童年的那一段往事，表現(xiàn)了童年生活的艱苦和辛酸，表達(dá)了對(duì)親人和兒時(shí)伙伴的無(wú)限懷念之情，以及對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。同時(shí)，字里行間也流露出對(duì)同時(shí)，字里行間也流露出對(duì)“文革文革”期間所遭受的不公正待遇的期間所遭受的不公正待遇的憤懣之之情，并對(duì)現(xiàn)在的孩子寄予了情，并對(duì)現(xiàn)在的孩子寄予了殷切的希望。 前言前言：童年生活一片灰黃：童年生活一片灰黃 最窮的村中最窮的家最窮的村中最窮的家：交代家庭情況：交代家庭情況 我我 父輩們父輩們：記敘父輩們的艱辛生活：記敘父輩們的艱辛生活的的 每天最高的享受每天最高的享受：奶奶