高一數(shù)學教學計劃

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡整理！祝您工作順利！高一數(shù)學教學計劃 高一數(shù)學教學方案怎么寫?在教學中，重點在于培育同學的計算力量，同時要進一步進步其思維力量。注重根底再根底，爭取每一堂課落實一個學問點，把握一個學問點。這里給大家共享一些關于高一數(shù)學教學方案5篇，供大家參考。 高一數(shù)學教學方案1 一.學情分析 2021年秋季起，遼寧省高中新課程試驗工作已經(jīng)實行5個年頭，我校選用的數(shù)學教材是由人民訓練出版社、課程教材討論所、中學數(shù)學課程教材討論開發(fā)中心編著的a版教材。與舊教材作一比擬，發(fā)覺本套教材是在繼承我國高中數(shù)學教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和根底上主動創(chuàng)新，充分表達了數(shù)學的美學價值和人文精神。我校雖是一所省級重

2、點中學，但同學根底較差，學習愛好不大，怎樣調(diào)動同學的學習愛好是本期在教學中要解決的重要問題。 二：力量要求 1、培育同學記憶力量。 (1)通過定義、命題的總體構造教學，提醒其本質特點和互相關系，培育對數(shù)學本質問題的背景事實及詳細數(shù)據(jù)的記憶。 (3)通過提醒立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關概念、公式和圖形的對應關系,培育記憶力量。 2、培育同學的運算力量。 (1)通過概率的訓練，培育同學的運算力量。 (2)加強對概念、公式、法那么的明確性和敏捷性的教學，培育同學的運算力量。 (3)通過函數(shù)、數(shù)列的教學，進步同學是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性力量。 (4)通過一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、

3、敏捷的運算力量，促使學問間的滲透和遷移。 (5)利用數(shù)形結合，另辟蹊徑，進步同學運算力量。 三：教學任務與目的 本學期擔當高一(9)(10)兩班的數(shù)學教學工作，兩班同學共有120人，初中的根底參差不齊，但兩個班的同學整體程度不高;局部同學學習習慣不好，許多同學不能正確評價自己，這給教學工作帶來了肯定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作方案。 1.加強集體備課與個人學習，個人要加強自我學習和養(yǎng)成解數(shù)學題的習慣，進步個人專業(yè)素養(yǎng)和教學根本功。 2、注重培育同學自主學習的力量，轉變同學學習數(shù)學的方式。同學是學習和進展的主人，教學中要表達同學的主體地位，增加同學的自我學習，自我訓練與進展的

4、意識和力量。改善同學的學習方式是高中數(shù)學新課程追求的根本理念。 3、理解新課程教學根本程序，把握新課程教學常規(guī)策略，立足于進步課堂教學效率。 4、與同學多溝通、多溝通，真正成為同學的良師益友。 5、要深入理解領悟新教材的立意進展教學，而不要盲目地加深難度。 高一數(shù)學教學方案2 一、教學內(nèi)容 本學期將完成“數(shù)學必修和“數(shù)學必修(人民訓練出版社教a版)的學習，教學幫助材料有三維設計和自愿訂閱學習方法報局部單元練習及學法指導閱讀材料。二、教學目的與要求 (一) 前半期完成數(shù)學主要涉及三章內(nèi)容： 第一章 集合與函數(shù)的概念(約13學時) 通過本章學習,使同學感受到用集合表示數(shù)學內(nèi)容時的簡潔性、精確性，關

5、心同學學會用集合語言表示數(shù)學對象,為以后的學習奠定根底。 1.理解集合的含義，體會元素與集合的屬于關系，并初步把握集合的表示方法; 2.理解集合間的包含與相等關系，能識別給定集合的子集，理解全集與空集的含義; 3.理解補集的含義，會求在給定集合中某個集合的補集; 4.理解兩個集合的并集和交集的含義，會求兩個簡潔集合的并集和交集; 5.浸透數(shù)形結合、分類爭論等數(shù)學思想方法; 6.在引導同學觀看、分析、抽象、類比得到集合與集合間的關系等數(shù)學學問的過程中，培育同學的思維力量。 其次章 函數(shù)的概念與根本初等函數(shù)(約14學時) 教學本章時應立足于現(xiàn)實生活從詳細問題入手，以問題為背景，根據(jù)“問題情境數(shù)學活

6、動意義建構數(shù)學理論數(shù)學應用回憶反思的挨次構造，引導同學通過試驗、觀看、歸納、抽象、概括，數(shù)學地提出、分析和解決問題。通過本章學習，使同學進一步感受函數(shù)是探究自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象根本規(guī)律的工具和語言，學會用函數(shù)的思想、改變的觀點分析和解決問題，到達培育同學的創(chuàng)新思維的目的。 1.理解函數(shù)概念產(chǎn)生的背景，學習和把握函數(shù)的概念和性質，能借助函數(shù)的學問表述、刻畫事物的改變規(guī)律; 2.理解有理指數(shù)冪的意義，把握有理指數(shù)冪的運算性質;把握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質;理解對數(shù)的概念，把握對數(shù)的運算性質，把握對數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質;理解冪函數(shù)的概念和性質，知道指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)時描繪客觀世界改變規(guī)律

7、的重要數(shù)學模型; 3.理解函數(shù)與方程之間的關系;會用二分法求簡潔方程的近似解;理解函數(shù)模型及其意義; 4.培育同學的理性思維力量、辯證思維力量、分析問題和解決問題的力量、創(chuàng)新意識與探究力量、數(shù)學建模力量以及數(shù)學溝通的力量。 第三章 函數(shù)的應用(約9學時) 結合實際問題，感受運用函數(shù)概念建立模型的過程和方法，體會函數(shù)在數(shù)學和其他學科中的重要性，初步運用函數(shù)思想理解和處理現(xiàn)實生活和社會中的簡潔問題。同學還將學習利用函數(shù)的性質求方程的近似解，體會函數(shù)與方程的有機聯(lián)絡。 1、結合二次函數(shù)的圖象，推斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù)，從而理解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)絡。 2、依據(jù)詳細函數(shù)的圖象，可以借助計

8、算器用二分法求相應方程的近似解，理解這種方法是求方程近似解的常用方法。 3、利用計算工具，比擬指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異;結合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義。 4、搜集一些社會生活中普遍用法的函數(shù)模型(指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、分段函數(shù)等)的實例，理解函數(shù)模型的廣泛應用。 (二)后半期完成數(shù)學主要涉及三章內(nèi)容： 第一章 三角函數(shù)(約16學時) 通過本章學習，有助于同學認識三角函數(shù)與實際生活的嚴密聯(lián)絡，以及三角函數(shù)在解決實際問題中的廣泛應用,從中感受數(shù)學的價值，學會用數(shù)學的思維方式觀看、分析現(xiàn)實世界、解決日常生活和其他學科學習中的問題，進展數(shù)學應用意識。

9、 1.理解任意角的概念和弧度制; 2.把握任意角三角函數(shù)的定義,理解同角三角函數(shù)的根本關系及誘導公式; 3.理解三角函數(shù)的周期性; 4.把握三角函數(shù)的圖像與性質。 其次章 平面對量(約12學時) 在本章中讓同學理解平面對量豐富的實際背景,理解平面對量及其運算的意義,能用向量的語言和方法表述和解決數(shù)學和物理中的一些問題,進展運算力量和解決實際問題的力量。 1.理解平面對量的概念及其表示; 2.把握平面對量的加法、減法和向量數(shù)乘的運算; 3.理解平面對量的正交分解及其坐標表示,把握平面對量的坐標運算; 4.理解平面對量數(shù)量積的含義,會用平面對量的數(shù)量積解決有關角度和垂直的問題。 第三章 三角恒等變

10、換(約8學時) 通過推導兩角和與差的余弦、正弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式以及積化和差、和差化積、半角公式的過程，讓同學在經(jīng)受和參加數(shù)學發(fā)覺活動的根底上，體會向量與三角函數(shù)的聯(lián)絡、向量與三角恒等變換公式的聯(lián)絡，理解并把握三角變換的根本方法。 1.把握兩角和與差的余弦、正弦、正切公式; 2.把握二倍角的正弦、余弦、正切公式; 3.能正確運用三角公式進展簡潔的三角函數(shù)式的化簡、求值和恒等式證明。 三、教學常規(guī)要求及建議(要點) 依據(jù)學校對老師的常規(guī)要求，結合本備課組實際，擬提出以下幾點建議，望教師們自覺執(zhí)行，落實教學各個環(huán)節(jié)，不拉同行的后腿，力求各班級之間平均分的差距到達學校要求。 1

11、、做好傳、幫、帶工作，到達學校教務處要求。本組新分1青年老師，中二1人、中一老師2人，高級老師4人，在學校要求參與集體聽課、溝通的教研活動之外，組內(nèi)老師之間不定時地聽隨堂課并溝通不少于聽課總數(shù)的半。 2、集體參與組內(nèi)專題備課23次，每次中心發(fā)言人應有發(fā)言材料預備，其他老師補充發(fā)言記錄。 3、老師每周全收、批同學作業(yè)次數(shù)不低于上課總節(jié)數(shù)的五分之三(正常上課沒周收改作業(yè)至少3次。 3、每節(jié)課應有教學目的、重點，突出解決的問題和方法、過程。 4、做好教學反思(每周至少有一次) 高一數(shù)學教學方案3 一、指導思想 以學校年工作方案為指導，以貫徹新課程理念，推動課程改革為中心，仔細落實訓練教學工作精神。以

12、培育同學創(chuàng)新精神和理論力量、進展同學獨特為目的，開展教學改革試驗，探究學科教學新形式，開展校本的教學特點，不斷進步自身素養(yǎng)。狠抓數(shù)學訓練，推動我校數(shù)學訓練的進展。 二、根本狀況分析 1、183班共54人，男生25人，女生29人;本班相對而言，數(shù)學尖子生約4人，中上等生約36人，差生約14人。 2、184班共54人，男生23人，女生31人;本班相對而言，數(shù)學尖子生約5人，中上等生約34人，差生約15人。 三、教材分析 1、教材內(nèi)容：數(shù)學必修三：統(tǒng)計、算法初步。 數(shù)學必修四：三角函數(shù)、向量及其應用及和、差、倍、分三角公式及其應用。 2、算法思想是現(xiàn)代人應具備的一種數(shù)學素養(yǎng);統(tǒng)計與算法在現(xiàn)代生活中用

13、法相當廣泛;三角函數(shù)是中學數(shù)學的最重要的根本概念，它是描繪周期現(xiàn)象的重要數(shù)學模型，在數(shù)學和其他的領域中有著重要的作用。是進一步學習高等數(shù)學的根底;向量是近代數(shù)學中重要和根本的數(shù)學概念之一，它是溝通代數(shù)、幾何和三角函數(shù)的一種工具，有著極其豐富的實際背景。 3、教材重點：通過實例，學習三角函數(shù)及其根本性質，體會三角函數(shù)在解決具有周期改變規(guī)律問題中的作用。 4、教材難點：使同學在學習三角恒等改變的根本思想和方法的過程中，進展推理力量和運算力量，使同學體會三角恒等改變的工具性作用。 5、教材關鍵：理解概念，嫻熟、堅固把握三角函數(shù)的圖像及性質;數(shù)形結合，敏捷理解向量的含義及能用向量語言和方法表述和解決數(shù)

14、學和物理中的一些問題，進展運算力量和解決實際問題的力量。 6、各局部學問之間的聯(lián)絡較強，每一階段的學問都是以前一階段為根底，同時為下一階段的學習做預備。 四、教學要求 1、理解算法的初步學問和幾個典型的算法案例;使同學體會算法的根本思想、根本特征。 2、理解最根本的獵取樣本數(shù)據(jù)的方法，學會幾種從樣本數(shù)據(jù)中的提取信息的統(tǒng)計方法，其中包括用樣本估量總體分布、數(shù)字特征和線性回來等內(nèi)容。 3、理解概率的含義、計算概率的方法及概率在實際中的應用。 4、通過實例，學習三角函數(shù)及其根本性質，體會三角函數(shù)在解決具有周期改變規(guī)律問題中的作用。 5、理解向量豐富的實際背景，理解平面對量及其運算的意義，能用向量語言

15、和方法表述和解決數(shù)學和物理中的一些問題，進展運算力量和解決實際問題的力量。 6、使同學在學習三角恒等改變的根本思想和方法的過程中，進展推理力量和運算力量，使同學體會三角恒等改變的工具性作用。 五、教學措施 1、抓好集體備課，確定本周所講內(nèi)容，共同分析每節(jié)的難點、重點，對于難點的分解每個人提出自己的教學方案，進展比擬，找出同學易于把握的一種。重點的著重點在哪里，找出典型例題，及其分析思路。 2、教學案的設計和用法：確立本節(jié)課的教學目的和要求、教學重點難點、教學方法和手段、教學過程、小結反思、練習和板書設計等，要細心設計教學，不應停留在簡潔的變式和淺薄的問答形式上，而應把數(shù)學學問方法貫徹到每一次探

16、究活動中去，使同學在“觀看、聯(lián)想、類比、歸納、猜測和證明等一系列探究過程中，體驗到勝利的歡樂，從而激發(fā)同學的創(chuàng)新欲望，體會到數(shù)學思想方法的作用。例題設計合理，貼合本節(jié)內(nèi)容，能使同學易于把握，設計問題層層遞進，使同學能通過問題進展自學。 3、作業(yè)設置：以課本為根底，注重當堂所講內(nèi)容的練習，進展分層設計，由易到難，漸漸遞進，穩(wěn)固根底，加寬深度，對于易錯的題型在每天的作業(yè)中進展反應練習，直到同學把握為止。 4、習題修改輔導：對作業(yè)進展全批全改，追對偏科生進展面批面改，加深同學的印象，準時進展總結，找出問題所在，設計新的試題，進展穩(wěn)固。 高一數(shù)學教學方案4 一、指導思想： 使同學在九年義務訓練數(shù)學課程

17、的根底上，進一步進步作為將來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人進展與社會進步的需要。詳細目的如下。 1.獲得必要的數(shù)學根底學問和根本技能，理解根本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質，理解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)覺和制造的歷程。 2.進步空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等根本力量。 3.進步數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡潔的實際問題)的力量，數(shù)學表達和溝通的力量，進展獨立獵取數(shù)學學問的力量。 4.進展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學形式進展思索和作出推斷。

18、 5.進步學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學看法。 6.具有肯定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。 二、教材特點： 我們所用法的教材是人教版一般高中課程標準試驗教科書?數(shù)學(a版)，它在堅持我國數(shù)學訓練優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細處理繼承，借簽，進展，創(chuàng)新之間的關系，表達根底性，時代性，典型性和可承受性等到，具有如下特點：1.“親和力：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛好和美感，引發(fā)學習。 2.“問題性：以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培育問題意識

19、，孕育創(chuàng)新精神。 3.“科學性與“思想性：通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)絡與啟發(fā)，強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運用，學習數(shù)學地思索問題的方式，進步數(shù)學思維力量，培育理性精神。 4.“時代性與“應用性：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設情境，加強數(shù)學活動，進展應用意識。 三、教法分析： 1.選取與內(nèi)容親密相關的，典型的，豐富的和同學熟識的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設可以表達數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境，使同學產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)同學“看個畢竟的沖動，以到達培育其愛好的目的。 2.通過“觀看，“思索，“探究等欄目，引發(fā)同學的思索和探究活動，實在改良同學的學習方式。

20、3.在教學中強調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習慣。 四、學情分析： 1、根本狀況：兩個班均屬普高班，學習狀況良好，但同學自覺性差，自我掌握力量弱，因此在教學中需時時提示同學，培育其自覺性。班級存在的問題是計算力量太差，同學不喜愛去算題，嫌費事，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培育同學的計算力量，同時要進一步進步其思維力量。同時，由于初中課改的緣由，高中教材與初中教材連接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍舊吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重根底再根底，爭取每一堂課落實一個學問點，把握一個學問點。 五、教學措施： 1、激發(fā)同學

21、的學習愛好。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立同學的學習信念，進步學習愛好，在主觀作用下上升和進步。 2、留意從實例動身，從感性進步到理性;留意運用比照的方法，反復比擬相近的概念;留意結合直觀圖形，說明抽象的學問;留意從已有的學問動身，啟發(fā)同學思索。 3、加強培育同學的規(guī)律思維力量就解決實際問題的力量，以及培育進步同學的自學力量，養(yǎng)成擅長分析問題的習慣，進展辨證唯物主義訓練。 4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)絡;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和根本方法，注重進步同學分析問題的力量。 5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。 6、重視

22、數(shù)學應用意識及應用力量的培育。 高一數(shù)學教學方案5 一、制定的根據(jù) (1)二期課改的理念：一個為本、三類課程、三維目的 (2)新數(shù)學課程標準(詳見廣州市中小學數(shù)學課程標準) (3)三本書：課本、教參、練習冊 (4)本校教研組對本學期學科的要求 二、根本狀況分析 高一(3)全班共52人，男生24人，_28人。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為54.1分，合格率為5%，優(yōu)秀率為0%，低分率為56%。高一(4)全班共53人，男生26人，_27人。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為50.3分，合格率為3%，優(yōu)秀率為0%，低分率為62%。 從上學期期末統(tǒng)測來看，我班的同學在數(shù)學學習上可以說既有優(yōu)勢也有缺乏。優(yōu)勢是：

23、1、有潛力;2、師生關系比擬融洽，相互信任，協(xié)作默契。存在的缺乏是：1、聰慧有余，而努力缺乏;2、男生聰慧，上課主動，但不夠勤奮、踏實;_仔細，但上課效率不高，學得不夠敏捷。3、從期末統(tǒng)測來看，差生的比重大;4、個別同學懶散成性，學習看法、學習習慣極差;5、平常學習不夠專心，自覺，用心思索、鉆研的時間太少;6、一些同學學習成果起伏大，不穩(wěn)定;7、一些好同學滿足現(xiàn)狀，傲慢自滿，思想放松，導致成果退步;8、學習愛好，動力，上進心缺乏。 三、本學期力爭到達的目的 1、完成三類課程的教學任務。根底性課程要扎扎實實，夯實根底;拓展性課程要適當延長和補充，進一步進步同學的力量和程度;討論性課程要重過程，不

24、重結果，培育同學自主學習，探究討論的習慣與品質。 2、完成新數(shù)學課程標準規(guī)定的教學目的。 3、進一步標準同學的學習習慣(包括預習、上課、作業(yè)、復習等)。 4、轉化學困生，進步成果。有些同學成果總是上不去，以為不是塊讀數(shù)學的料，久而久之，產(chǎn)生放棄數(shù)學，厭煩數(shù)學的心理。由此，我在學習中，要多方面激發(fā)其學習愛好，耐煩指導，不斷鼓勵。讓其感受到勝利的喜悅，增加自信念，讓其喜愛數(shù)學，找到學習數(shù)學的樂趣。 5、一手進步優(yōu)秀率，一手削減不及格人數(shù)，力爭班與班之間無明顯差距。 四、詳細措施 1、從期末統(tǒng)測來看，學困生的比重大，優(yōu)秀率沒有。為此要進展分層教學，學困生要注重根本題、常規(guī)題的反復操練，增加他們對數(shù)學

25、學習的信念和愛好。好同學要避開無謂失分的狀況，注重數(shù)學思想、方法、力量的培育，著眼于高三。總而言之，學困生還是連續(xù)注重雙基的訓練，將做過，講過的題目再反復操練。另外也不能忽視了高分同學的培育，給好同學布置一些有質量的課外題，定期查閱，修改，答疑。這樣，通過抓兩頭，促中間，帶動整體程度的進步。 2、進步教學質量，要抓好課堂教學這一主陣地。依據(jù)課程標準，教參，實在落實教學目的，做到全面不遺漏，要以考綱為標準。另外，每節(jié)課要支配必要的練習時間，多支配隨堂測試是有好處的。試題講解時要突出方法，突出思索、分析過程，要暴露同學解題過程中思維、概念、計算等方面的錯誤，對同學的錯誤要有針對性的矯正，補償。不就

26、題講題，留意適當?shù)淖兪?。關心同學把握解題的方法，積累解題閱歷，課后要引導同學進展反思、訂正，以加深對概念的理解，方法的把握。 3、從期末統(tǒng)測看同學應用力量明顯缺乏。老師要通過平常教學培育同學閱讀審題、數(shù)學建模的力量。讓同學熟識一些常見的實際問題的背景，及解決這些問題的相關數(shù)學學問。 4、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高，應引起我們的重視， 工作方案 高一數(shù)學教學方案由于選擇題只有答案，所以解答選擇題的策略是：合理、快速、檢驗，要擅長轉化，避開機械套用公式、定理和“小題大做，舍近求遠，簡潔問題冗雜化的不良習慣。另外，由填空題的錯誤表達和解答題的計算馬虎、考慮不全面而造成的無謂失分，導致了分數(shù)上不去和

27、好同學考不出高分。所以，為保證得到該得的分數(shù)，要求必需仔細審題，明確要求，弄清概念，思索全面，正確表達。 5、注重講練結合。要多支配課堂練習，當堂檢測。當日作業(yè)，周練，月考要準時支配時間進展講評。平常要留意練習的有效性(適當題量，恰當難度，精選精練)，標準書寫，仔細修改，準時講評，反應矯正(建立錯題集，進展再認識)。堅決反對只練不講，只講不練。評講中要針對同學的錯因進展分析，找出存在的問題，有針對性地加以彌補缺漏，發(fā)覺問題要跟蹤到題，跟蹤到人。本次統(tǒng)測中很多試題平常講過，練過，考過，但錯誤仍舊許多，值得我們重視與反思。 五、保障措施和可行性 1、關愛同學，嚴格要求，用情實現(xiàn)師與生的溝通，用景實

28、現(xiàn)教與學的交融; 2、加強根底學問、根本技能、根本方法的教學和根本力量的培育，細心組織教學內(nèi)容，難度要適當，要追求最有效的訓練，要清晰哪些同學需要哪些訓練，實在注重局部同學的補差和進步，關注全體同學的學，根本教學要求要有效落實到位; 3、注重加強學問之間的聯(lián)絡和綜合，內(nèi)容和方式要更新，有層次推動，多角度理解，反思總結，重視教與學的方式多樣化; 4、激發(fā)愛好，重視過程教學，重視錯誤分析型學習; 5、重視開放性、討論性問題的教學，關注主觀評判性問題的學習，討論新題型，真正進展同學的數(shù)學素養(yǎng)，培育其數(shù)學力量。 6、結合二期課改新課程標準、教參，扎實落實集體備課，通過集體爭論，抓住教學內(nèi)容的本質，形成較好的教學方案，擬好典型例題、練習題、周練題、章考題、月考題。 7、加大課堂教改力度，培育同學的自主學習力